秋天的懷念 史鐵生史鐵生，當代著名作家。，當代著名作家。1951年生于北京，年生于北京，21歲時雙腿癱瘓，后來患腎病并發(fā)展到尿毒癥，歲時雙腿癱瘓，后來患腎病并發(fā)展到尿毒癥，一直靠透析維持生命，自稱一直靠透析維持生命，自稱“職業(yè)是生病，業(yè)余職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作在寫作”. 著有散文集：著有散文集： 我與地壇我與地壇 秋天的懷念秋天的懷念 病隙碎筆病隙碎筆給紅顏色的字注音給紅顏色的字注音癱瘓癱瘓 侍侍弄弄 捶捶打打翻來翻來覆覆去去 憔悴憔悴 爛爛漫漫喜出喜出望望外外 絮絮絮絮叨叨叨叨仿仿膳膳 訣訣別別1、文章寫了什么？、文章寫了什么？2、你感受到了什么？、你感受到了什么？整體感知帶著問題朗讀帶著問題朗讀1、作者在秋天懷念的是誰？、作者在秋天懷念的是誰？2、為什么是懷念？、為什么是懷念？3、為什么會在秋天懷念？、為什么會在秋天懷念？品味課文1、文章是怎樣寫、文章是怎樣寫“我我”的？的？ 請找出表現(xiàn)請找出表現(xiàn)“我我”內(nèi)心情感的句子或詞語。內(nèi)心情感的句子或詞語。2 2、文章是怎樣寫母親的？、文章是怎樣寫母親的？ 哪些句子或詞語特別讓你感動，請說哪些句子或詞語特別讓你感動，請說 出理由。出理由。你覺得文中的我，性格脾氣是什么樣的？你覺得文中的我，性格脾氣是什么樣的？性情暴躁，性情暴躁，暴怒無常暴怒無常望著望著天上北歸的雁陣，我會望著望著天上北歸的雁陣，我會 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會 媽媽讓我去看菊花，我會說媽媽讓我去看菊花，我會說 猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 不，我不去！我可活什么勁！不，我不去！我可活什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。的暴怒無常。 面對我的暴躁，母親面對我的暴躁，母親 悄悄地躲出去悄悄地躲出去 偷偷的聽我的動靜偷偷的聽我的動靜 撲過來、抓住手撲過來、抓住手 忍住哭忍住哭 好好兒活好好兒活理解、體貼理解、體貼牽掛、關(guān)切牽掛、關(guān)切堅定、執(zhí)著堅定、執(zhí)著堅強堅強堅韌堅韌 品讀第二段，母親又是怎樣對待兒子的？ 擋在窗前擋在窗前 央求般的神色央求般的神色 一會兒坐下，一會兒站起一會兒坐下，一會兒站起 比我還敏感比我還敏感理解、體貼理解、體貼母愛執(zhí)著母愛執(zhí)著喜悅喜悅細心、體貼細心、體貼母親此時，自己的情況是怎樣的？身患絕癥身患絕癥兒子癱瘓兒子癱瘓深受苦楚的母親深受苦楚的母親有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 有沒有大聲呼喊我活著什么勁！有沒有大聲呼喊我活著什么勁！沒有沒有沒有沒有沒有沒有自己做堅強的母親自己做堅強的母親讓兒子成為堅強的兒子讓兒子成為堅強的兒子1 、母親活著時曾多次要帶、母親活著時曾多次要帶“我我”去看花，去看花， 幾乎都遭到了幾乎都遭到了“我我”的拒絕，為什么母的拒絕，為什么母 親去世后，親去世后，“我我”讓妹妹帶著去看花？讓妹妹帶著去看花？2、 寫盛開的菊花有何作寫盛開的菊花有何作用？用？3 “秋天的懷念秋天的懷念”有什么含有什么含義？義？合作探究文中多次提到文中多次提到菊花，菊花，有何用意？有何用意？ 母親帶我看花，是對生命的熱愛母親帶我看花，是對生命的熱愛 菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照 菊花熱烈深沉，是母愛的寫照菊花熱烈深沉，是母愛的寫照 母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷 課文講述了一位重病纏身的母課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了歌頌了偉大而無私的母愛偉大而無私的母愛。主旨主旨 欣賞欣賞懂你懂你這首歌，抒發(fā)這首歌，抒發(fā)內(nèi)心感悟內(nèi)心感悟 學習了學習了 秋天的懷念秋天的懷念這篇文章，這篇文章，欣賞了欣賞了懂你懂你這首歌，同學們一定深這首歌，同學們一定深受感染，也有想向我們的爸爸媽媽受感染，也有想向我們的爸爸媽媽說的心里話，現(xiàn)在拿起你的筆，以說的心里話，現(xiàn)在拿起你的筆，以“爸爸（或媽媽爸爸（或媽媽 ），我想對你說），我想對你說”為開頭，寫一段話。為開頭，寫一段話。課堂練筆課堂練筆 活到最狂妄的年齡活到最狂妄的年齡,卻忽的殘廢了雙腿卻忽的殘廢了雙腿。 兩條腿癱瘓后的最初兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎找不到出路，突然似乎什么都找不到了。什么都找不到了。史鐵生19721972年，年，2121歲的他因病癱瘓，從此永歲的他因病癱瘓，從此永遠坐上了輪椅。遠坐上了輪椅。他寫的他寫的我與地壇我與地壇被公認為中國被公認為中國近近5050年最優(yōu)秀的散文之一。年最優(yōu)秀的散文之一。20022002年，他獲得華語文學傳媒年，他獲得華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎，是現(xiàn)在大獎年度杰出成就獎，是現(xiàn)在中國最令人敬佩的作家之一中國最令人敬佩的作家之一 中短篇小說集：中短篇小說集：我的遙遠的清平灣我的遙遠的清平灣禮拜日禮拜日、命若琴弦命若琴弦、往事往事等等 散文隨筆集：散文隨筆集：自言自語自言自語、我與地壇我與地壇、病病隙碎筆隙碎筆等；等； 長篇小說：長篇小說：務(wù)虛筆記務(wù)虛筆記以及以及史鐵生作品集史鐵生作品集。曾先后獲全國優(yōu)秀短篇小說獎、魯迅文學獎，以及多曾先后獲全國優(yōu)秀短篇小說獎、魯迅文學獎，以及多種全國文學刊物獎。一些作品被譯成英、法、日等文種全國文學刊物獎。一些作品被譯成英、法、日等文字，單篇或結(jié)集在海外出版。字，單篇或結(jié)集在海外出版。20022002年，史鐵生榮獲華語文學傳播大獎年度杰出年，史鐵生榮獲華語文學傳播大獎年度杰出成就獎，同年，成就獎，同年，病隙碎筆病隙碎筆（之六）獲首屆（之六）獲首屆“老舍老舍散文獎散文獎”一等獎。一等獎。侍弄侍弄 整宿整宿 仿膳仿膳 豌豆豌豆翻來覆去翻來覆去 sh xi shn wn f 比一比，看誰讀得最流利、最有比一比，看誰讀得最流利、最有感情。感情。思考：本文寫了一件什么事情。思考：本文寫了一件什么事情。1.1.課文幾次寫到秋天？有課文幾次寫到秋天？有什么作用？什么作用？2.2.為什么文章的題目叫為什么文章的題目叫秋天的懷念秋天的懷念？你能另？你能另擬一個題目嗎？擬一個題目嗎？ 找出文中描寫母親找出文中描寫母親動作，動作，語言和神態(tài)語言和神態(tài)的詞句，用不同的詞句，用不同的的符號標出，并圈出重點詞，符號標出，并圈出重點詞，然后小組一起交流學習成果。然后小組一起交流學習成果。 A、這時，母親就、這時，母親就悄悄悄悄地地躲躲出去，出去，在我看不見的地方在我看不見的地方偷偷偷偷地注意著我地注意著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄悄悄地進來，地進來，眼圈紅紅眼圈紅紅地看著我。地看著我。（品味（品味“悄悄悄悄”，“偷偷偷偷”） B 當一切恢復沉寂，她又當一切恢復沉寂，她又悄悄地悄悄地進來，進來，眼圈紅紅地眼圈紅紅地看著看著我。我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸强偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。弄的那些花都死了?！安?，我不去！不，我不去！”我狠命地捶打這我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！我活著有什么勁！”母親母親撲撲過過來來抓抓住我的手，住我的手，忍忍住哭住哭聲說：聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活好兒活，好好兒活” （品味（品味“撲撲”，“抓抓，“忍忍”） C、那天我又獨自坐在屋里，看著窗外那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉的樹葉“刷刷拉拉刷刷拉拉”地飄落。母親進地飄落。母親進來了，來了，擋擋在窗前在窗前：“北海的菊花開了，北海的菊花開了，我推著你去看看吧。我推著你去看看吧?！?擋住的是兒子煩躁的情緒和對生活擋住的是兒子煩躁的情緒和對生活的絕望的絕望 D、她她憔悴憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。的臉現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？什么時候？”“”“你你要是愿意，就明天要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。外了?！昂冒?，就明天。好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，我說。她高興得一會兒坐下，一會地站起：一會地站起：“那就趕緊準備準備。那就趕緊準備準備。” E 她也她也笑笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，看完菊花，咱們就去咱們就去仿膳仿膳，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個著，一腳踩扁一個”她她忽然不說了忽然不說了。對于。對于“跑跑”和和“踩踩”一類的字眼兒，她比我還一類的字眼兒，她比我還敏感敏感。她又悄悄地出去了。她又悄悄地出去了。（聚焦（聚焦“笑笑”，“敏感敏感” 透過這幾個字，你看出了什透過這幾個字，你看出了什么？）么？）身患絕癥身患絕癥 病入膏肓病入膏肓兒子癱瘓兒子癱瘓 暴怒無常暴怒無常深受苦楚的母親深受苦楚的母親有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 有沒有大聲呼喊我活著什么勁！有沒有大聲呼喊我活著什么勁！沒有沒有沒有沒有沒有沒有自己做自己做堅強堅強的母親的母親讓兒子成為讓兒子成為堅強堅強的兒子的兒子 在那段日子里在那段日子里那是好幾年長的一段日子，那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準備了，但她從我想我一定使母親作過了最壞的準備了，但她從來沒有對我說過：來沒有對我說過：“你為我想想你為我想想”。事實上我也。事實上我也真的沒為她想過。那時她的兒子，還太年輕，還真的沒為她想過。那時她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終能找到。的兒子終能找到。 這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。為什么是秋天的懷念？秋天有什么值得為什么是秋天的懷念？秋天有什么值得作者去懷念的？作者去懷念的？母親是秋天去世的，母親是秋天去世的，“我我”深切懷念母親對深切懷念母親對“我我”的愛。的愛。秋天里去看菊花，是母親對秋天里去看菊花，是母親對“我我”的希望，的希望，“我我”用行動向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹用行動向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。好好活，讓母親在九泉之下放心。秋天是菊花盛開的時節(jié)，秋天是菊花盛開的時節(jié)，“菊花菊花”是母親堅韌、樂是母親堅韌、樂觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓讓“我我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強者。強者。2.請你采用請你采用“我喜歡的是我喜歡的是，它給，它給我我的感覺，用了什么描寫方的感覺，用了什么描寫方法？法？”的句式，進行賞析。的句式，進行賞析。1.你最欣賞文中哪些詞、句、段你最欣賞文中哪些詞、句、段?請勾畫出請勾畫出來讀一讀。來讀一讀。 品讀語言品讀語言細讀本文，你能體會到作者在寫細讀本文，你能體會到作者在寫作此文時是怎樣的心情？作此文時是怎樣的心情？悔恨悔恨悲痛悲痛懷念懷念 搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了。再來這園中找我了。 -我與地壇我與地壇又是秋天，當作者站在母親的墓前看又是秋天，當作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會說些什么呢？著母親的遺像，他會說些什么呢？ 母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會好好兒活。倆在一塊，一定會好好兒活。 母愛是母愛是母愛是周六的晚上媽媽在校門口尋找母愛是周六的晚上媽媽在校門口尋找我的目光我的目光母愛是周日的凌晨四點半媽媽為我捧母愛是周日的凌晨四點半媽媽為我捧出的香噴噴的熱湯面出的香噴噴的熱湯面 母愛是一首田園詩，幽遠純凈，和雅清母愛是一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；淡； 母愛是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留母愛是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；下清新自然； 母愛是一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟母愛是一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱；淺唱； 母愛是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，母愛是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。帶來春光無限。 1. 學完本文之后，你是否被文中學完本文之后，你是否被文中“母親母親”的偉大母愛所感動呢？你的偉大母愛所感動呢？你會不會不由自主地想到你的媽媽對會不會不由自主地想到你的媽媽對你所做的一切，此時此刻你是否也你所做的一切，此時此刻你是否也想對媽媽說些什么呢？請以想對媽媽說些什么呢？請以媽媽，媽媽，我想對您說我想對您說為題，寫一封信為題，寫一封信。 2.2.課外閱讀課外閱讀我與地壇我與地壇。