廣東省中考語(yǔ)文古詩(shī)文必考+必練 第三部分 七上 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄課件
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廣東省中考語(yǔ)文古詩(shī)文必考+必練 第三部分 七上 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄課件
七年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)文賞析七年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)文賞析 作品與作者李白,字太白,號(hào)青蓮居士,唐代著名詩(shī)人,有李白,字太白,號(hào)青蓮居士,唐代著名詩(shī)人,有“詩(shī)仙詩(shī)仙”之稱(chēng)。李白是一個(gè)才華橫溢的浪漫主義詩(shī)人,之稱(chēng)。李白是一個(gè)才華橫溢的浪漫主義詩(shī)人,他天性自由奔放,感情豐富充沛,性格豪邁,詩(shī)歌灑脫他天性自由奔放,感情豐富充沛,性格豪邁,詩(shī)歌灑脫不羈,又清新飄逸,有著異乎尋常的想象力,詩(shī)句常常不羈,又清新飄逸,有著異乎尋常的想象力,詩(shī)句常常有如天成之筆、神來(lái)之筆。有如天成之筆、神來(lái)之筆。李白和王昌齡是好朋友,王昌齡被貶官發(fā)配到偏遠(yuǎn)李白和王昌齡是好朋友,王昌齡被貶官發(fā)配到偏遠(yuǎn)的龍標(biāo)(現(xiàn)在湖南黔陽(yáng))后,李白在揚(yáng)州寫(xiě)下這首詩(shī)寄的龍標(biāo)(現(xiàn)在湖南黔陽(yáng))后,李白在揚(yáng)州寫(xiě)下這首詩(shī)寄給他,表達(dá)對(duì)好友遭貶的同情和勸慰之情。給他,表達(dá)對(duì)好友遭貶的同情和勸慰之情。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李李 白白 詩(shī) 詞 賞 析 楊花落盡子規(guī)啼,楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月,我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。隨風(fēng)直到夜郎西。暮春時(shí)節(jié),楊花落盡,暮春時(shí)節(jié),楊花落盡,杜鵑鳥(niǎo)聲聲哀啼。杜鵑鳥(niǎo)聲聲哀啼。聽(tīng)說(shuō)你貶到龍標(biāo),聽(tīng)說(shuō)你貶到龍標(biāo),一路要涉過(guò)五條河流,一路要涉過(guò)五條河流,何其偏遠(yuǎn)。何其偏遠(yuǎn)。我把這顆為你而憂(yōu)愁我把這顆為你而憂(yōu)愁的心托付給明月,的心托付給明月,隨風(fēng)一直陪伴你到夜隨風(fēng)一直陪伴你到夜郎國(guó)的西邊。郎國(guó)的西邊。 譯文 子規(guī):子規(guī):杜鵑鳥(niǎo)。杜鵑鳥(niǎo)。字詞釋義與:與:給。給。夜郎:夜郎:夜郎國(guó),夜郎國(guó),王昌齡貶官的地王昌齡貶官的地方靠近那里。方靠近那里。 詩(shī) 詞 賞 鑒主旨主旨理解理解 這首詩(shī)是李白在聽(tīng)到王昌齡被貶為龍標(biāo)尉的消這首詩(shī)是李白在聽(tīng)到王昌齡被貶為龍標(biāo)尉的消息時(shí)寫(xiě)的一首充滿(mǎn)同情和關(guān)切的詩(shī)篇。作者通過(guò)息時(shí)寫(xiě)的一首充滿(mǎn)同情和關(guān)切的詩(shī)篇。作者通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě),表達(dá)了對(duì)友人的深切同情和關(guān)切對(duì)景物的描寫(xiě),表達(dá)了對(duì)友人的深切同情和關(guān)切,同時(shí)也抒發(fā)了對(duì)官場(chǎng)傾軋的憎惡。,同時(shí)也抒發(fā)了對(duì)官場(chǎng)傾軋的憎惡。名句名句理解理解 “楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”,此,此句描述暮春時(shí)節(jié)的蕭條景況,渲染了黯淡、凄楚句描述暮春時(shí)節(jié)的蕭條景況,渲染了黯淡、凄楚的氣氛。的氣氛。 “我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西”兩句兩句,詩(shī)人用超越現(xiàn)實(shí)的想象,寄情于景,由衷地表,詩(shī)人用超越現(xiàn)實(shí)的想象,寄情于景,由衷地表達(dá)了對(duì)好友的同情和寬慰。達(dá)了對(duì)好友的同情和寬慰。