《福建省泉州市泉港博文中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè)《第4課 科舉制的創(chuàng)立》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省泉州市泉港博文中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè)《第4課 科舉制的創(chuàng)立》課件 新人教版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古人云，人生四大喜：古人云，人生四大喜：久旱逢甘霖 他鄉(xiāng)遇故知洞房花燭夜金榜題名時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀下面的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)： 1、了解科舉制的創(chuàng)立及發(fā)展，掌握科舉制產(chǎn)了解科舉制的創(chuàng)立及發(fā)展，掌握科舉制產(chǎn)生的作用及影響。生的作用及影響。 2、認(rèn)識(shí)科舉制的出現(xiàn)是中國(guó)古代選官制度的、認(rèn)識(shí)科舉制的出現(xiàn)是中國(guó)古代選官制度的歷史進(jìn)步，符合當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要。歷史進(jìn)步，符合當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 科舉制度的創(chuàng)立和逐漸完善的過程及其作用科舉制度的創(chuàng)立和逐漸完善的過程及其作用 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 科舉制的影響及評(píng)價(jià)科舉制的影響及評(píng)價(jià) 科舉制創(chuàng)立前，做官

2、必須同時(shí)具備科舉制創(chuàng)立前，做官必須同時(shí)具備: 1.本人要出自本人要出自高門權(quán)貴高門權(quán)貴家庭家庭 出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，沒資格到中央和地方出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，沒資格到中央和地方擔(dān)任官職擔(dān)任官職 2.必須有必須有地方官員地方官員和和高門權(quán)貴高門權(quán)貴的推薦的推薦 門閥世族完全把持了官吏選拔之權(quán)門閥世族完全把持了官吏選拔之權(quán),朝廷無(wú)實(shí)權(quán)朝廷無(wú)實(shí)權(quán)專項(xiàng)訓(xùn)練 2、唐朝時(shí)，我國(guó)科舉制度正式誕生，書生李某最早在唐太宗時(shí)期可能成為進(jìn)士科狀元。 錯(cuò)誤：錯(cuò)誤： 理由：理由：唐朝時(shí)，我國(guó)科舉制度正式誕生唐朝時(shí)，我國(guó)科舉制度正式誕生隋煬帝正式設(shè)置進(jìn)士科，標(biāo)志著科舉隋煬帝正式設(shè)置進(jìn)士科，標(biāo)志著科舉制的正式誕生制

3、的正式誕生唐朝時(shí)，科舉制度得到進(jìn)一步完善唐朝時(shí)，科舉制度得到進(jìn)一步完善三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士 縉紳雖位極人臣，不由進(jìn)士者，縉紳雖位極人臣，不由進(jìn)士者，終不為美終不為美 進(jìn)士及第是一種很高的榮譽(yù)，人進(jìn)士及第是一種很高的榮譽(yù)，人稱為稱為“登龍門登龍門”。還有不少高門權(quán)。還有不少高門權(quán)貴，到曲江宴及大雁塔下去挑選新貴，到曲江宴及大雁塔下去挑選新科進(jìn)士做女婿?？七M(jìn)士做女婿。從這幾句話中，你從這幾句話中，你能不能判斷哪一科能不能判斷哪一科更為重要？更為重要？進(jìn)士科進(jìn)士科天下英雄，入吾彀中矣天下英雄，入吾彀中矣 唐太宗唐太宗科舉考試的最大科舉考試的最大獲益者是誰(shuí)？獲益者是誰(shuí)？封建最高

4、統(tǒng)治者皇帝封建最高統(tǒng)治者皇帝專項(xiàng)訓(xùn)練 1、隋朝時(shí)，房玄齡憑借一首絕妙好詩(shī)通過科舉考試被錄取。 錯(cuò)誤：錯(cuò)誤： 理由：理由：房玄齡憑借一首絕妙好詩(shī)被錄取房玄齡憑借一首絕妙好詩(shī)被錄取詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要內(nèi)容是在唐玄宗詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要內(nèi)容是在唐玄宗時(shí)期時(shí)期隋朝時(shí)，科舉制度剛剛實(shí)行，進(jìn)士科隋朝時(shí)，科舉制度剛剛實(shí)行，進(jìn)士科主要考核參選者對(duì)時(shí)事的看法主要考核參選者對(duì)時(shí)事的看法 隋朝科舉剛開始實(shí)行時(shí)，錄取的人數(shù)雖不多，但已有隋朝科舉剛開始實(shí)行時(shí)，錄取的人數(shù)雖不多，但已有房玄齡、房玄齡、孔穎達(dá)等考取，后來(lái)他們有的成為唐初名相孔穎達(dá)等考取，后來(lái)他們有的成為唐初名相，有的是著名的，有的是著名的政治家、文學(xué)家、史學(xué)家

5、等。政治家、文學(xué)家、史學(xué)家等。 唐玄宗開元年間，唐玄宗開元年間，科舉出身的宰相，科舉出身的宰相，占到三分之二。占到三分之二。 改善了用人制度，使得有才改善了用人制度，使得有才識(shí)的讀書人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府識(shí)的讀書人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職。任職。材料一：材料一：官員的來(lái)源官員的來(lái)源這說明科舉制在政治方面這說明科舉制在政治方面產(chǎn)生了哪些影響呢？產(chǎn)生了哪些影響呢？貞觀年間貞觀年間，參加進(jìn)士科考試的每年達(dá)，參加進(jìn)士科考試的每年達(dá)千人千人以上以上，錄取極嚴(yán)，錄取率只有百分之一二。，錄取極嚴(yán)，錄取率只有百分之一二。 繼唐太宗后，武則天也大力提倡科繼唐太宗后，武則天也大力提倡科舉，舉，武則天時(shí)武則天時(shí)，科舉應(yīng)

6、試者，科舉應(yīng)試者多至萬(wàn)人。多至萬(wàn)人。 材料二：材料二：科舉應(yīng)試者科舉應(yīng)試者從這些人數(shù)的變化，說明從這些人數(shù)的變化，說明科舉制在教育方面產(chǎn)生了科舉制在教育方面產(chǎn)生了哪些影響呢？哪些影響呢？ 科舉制大大促進(jìn)了教育事業(yè)科舉制大大促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行行 唐朝是我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的黃金時(shí)代唐朝是我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的黃金時(shí)代，唐詩(shī)內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣，才華橫溢的唐詩(shī)內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣，才華橫溢的詩(shī)人層出不窮，今天我們依然能讀到唐詩(shī)人層出不窮，今天我們依然能讀到唐朝兩千多位詩(shī)人的近朝兩千多位詩(shī)人的近五萬(wàn)首詩(shī)歌五萬(wàn)首詩(shī)歌，成就，成就最高、影響最大的詩(shī)人，有最高、影響最大的

7、詩(shī)人，有李白、杜甫、李白、杜甫、白居易白居易。材料三：材料三：光耀千古的詩(shī)壇光耀千古的詩(shī)壇科舉制也促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，尤其是科舉制也促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，尤其是因?yàn)檫M(jìn)士科重視考詩(shī)賦，大大促進(jìn)了唐詩(shī)因?yàn)檫M(jìn)士科重視考詩(shī)賦，大大促進(jìn)了唐詩(shī)的繁榮的繁榮材料四：材料四：進(jìn)士崔致遠(yuǎn)進(jìn)士崔致遠(yuǎn) 許多外國(guó)留學(xué)生，也到長(zhǎng)安參加科舉考試，許多外國(guó)留學(xué)生，也到長(zhǎng)安參加科舉考試，新羅著名文學(xué)家崔致遠(yuǎn)新羅著名文學(xué)家崔致遠(yuǎn)，就是唐朝時(shí)新羅在長(zhǎng)安，就是唐朝時(shí)新羅在長(zhǎng)安中進(jìn)士的佼佼者。中進(jìn)士的佼佼者。 我們知道的最早的考試制度，是中國(guó)所采用我們知道的最早的考試制度，是中國(guó)所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試。的選舉制度，及

8、其定期舉行的考試。 英國(guó)大百科全書英國(guó)大百科全書 現(xiàn)在各國(guó)的考試制度，差不多都是學(xué)英國(guó)的?，F(xiàn)在各國(guó)的考試制度，差不多都是學(xué)英國(guó)的。窮流溯源，英國(guó)的考試制度，原來(lái)是從我們中國(guó)窮流溯源，英國(guó)的考試制度，原來(lái)是從我們中國(guó)學(xué)過去的。學(xué)過去的。 孫中山孫中山通過本課中的這個(gè)實(shí)通過本課中的這個(gè)實(shí)例，可以看出科舉制例，可以看出科舉制還有什么影響？還有什么影響？唐朝科舉制在當(dāng)時(shí)還影響到鄰國(guó)唐朝科舉制在當(dāng)時(shí)還影響到鄰國(guó)對(duì)世界文明產(chǎn)生過一定的影響對(duì)世界文明產(chǎn)生過一定的影響19051905年年9 9月月2 2日，清末重臣袁世凱、張之洞奏日，清末重臣袁世凱、張之洞奏請(qǐng)立?？婆e請(qǐng)立停科舉 。延續(xù)。延續(xù)13001300多年的科舉制廢除了。多年的科舉制廢除了。袁世凱張之洞科舉制的創(chuàng)立科舉制的創(chuàng)立誕生誕生: :完善完善: :影響影響: :隋文帝隋文帝: :隋煬帝隋煬帝: :唐太宗唐太宗: :武則天武則天: :唐玄宗唐玄宗: :對(duì)世界的影響對(duì)世界的影響: :背景：背景：對(duì)中國(guó)的影響：對(duì)中國(guó)的影響：本課小結(jié)階段階段皇帝皇帝對(duì)科舉制的貢獻(xiàn)對(duì)科舉制的貢獻(xiàn)創(chuàng)立創(chuàng)立完善完善分科考試分科考試隋煬帝隋煬帝隋文帝隋文帝唐太宗唐太宗武則天武則天唐玄宗唐玄宗設(shè)進(jìn)士科（科舉制正式誕生）設(shè)進(jìn)士科（科舉制正式誕生）擴(kuò)大國(guó)學(xué)規(guī)模擴(kuò)大國(guó)學(xué)規(guī)模把詩(shī)賦作為進(jìn)士科考試內(nèi)容把詩(shī)賦作為進(jìn)士科考試內(nèi)容開創(chuàng)殿試、武舉開創(chuàng)殿試、武舉