第八單元第八單元 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化第第1717課第三次科技革命課第三次科技革命知識點(diǎn)一知識點(diǎn)二知識點(diǎn)一第三次科技革命的興起1.開始時(shí)間:20世紀(jì)四五十年代。2.開始國家:。3.主要標(biāo)志:人類在、計(jì)算機(jī)、生物工程等領(lǐng)域取得的重大突破和廣泛應(yīng)用。4.重大發(fā)明(1)的廣泛使用是第三次科技革命的核心。(2)國際互聯(lián)網(wǎng)是人類歷史發(fā)展過程中的一個里程碑,人類進(jìn)入到的社會。(3)生物工程的核心是基因工程,技術(shù)尤為引人注目。美國原子能航天技術(shù)電子計(jì)算機(jī)信息化克隆知識點(diǎn)一知識點(diǎn)二知識點(diǎn)二第三次科技革命的特點(diǎn)和影響1.特點(diǎn)(1)這次新科技革命不僅涌現(xiàn)出了大量的科學(xué)成果,而且大大加快了轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度,縮短了知識變?yōu)槲镔|(zhì)財(cái)富的過程。(2)科學(xué)技術(shù)的各個領(lǐng)域之間相互滲透,一種技術(shù)的發(fā)展引起好幾種技術(shù)的革命。(3)成為社會生產(chǎn)力中最活躍的因素,在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的各種因素中,科技進(jìn)步所占的比重不斷上升?？茖W(xué)技術(shù)新技術(shù)知識點(diǎn)一知識點(diǎn)二2.影響(1)第三次科技革命推動了的空前發(fā)展。(2)進(jìn)一步引起了世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和國際經(jīng)濟(jì)格局的變化,世界各國都在大力發(fā)展,增強(qiáng)自己在國際格局中的地位,從而推動了世界經(jīng)濟(jì)格局的。社會生產(chǎn)力高科技多極化提升點(diǎn)一提升點(diǎn)二提升點(diǎn)一第三次科技革命產(chǎn)生的原因(1)社會條件是促使新的科技革命加速到來的重要條件。在第二次世界大戰(zhàn)中,各國為適應(yīng)戰(zhàn)爭的需求都集中全國的物力、財(cái)力和人力,研究開發(fā)威力巨大的新式武器,這使科技水平迅速提高。戰(zhàn)后,主要資本主義國家為了增強(qiáng)自己在國際市場上的競爭能力,各壟斷組織都在科研方面加大投入,大力開發(fā)新產(chǎn)品,促使科研水平不斷提高。為了與美國競爭,蘇聯(lián)也非常重視科技事業(yè)的發(fā)展。這些情況都加速了第三次科技革命的到來。從理論上說,這是社會實(shí)踐的需要。(2)技術(shù)與物質(zhì)條件是前提條件?？萍嫉陌l(fā)展有歷史的繼承性和連續(xù)性,第二次工業(yè)革命所創(chuàng)造的技術(shù)與物質(zhì)條件為第三次科技革命奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二次世界大戰(zhàn)中迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù),更是新的科技革命的基礎(chǔ)。提升點(diǎn)一提升點(diǎn)二(3)科學(xué)理論的重大突破成為新科技革命的理論基礎(chǔ)。19世紀(jì)末20世紀(jì)初的物理學(xué)革命,使人類的物質(zhì)觀、時(shí)空觀、運(yùn)動觀和方法論都發(fā)生了變革,第二次世界大戰(zhàn)后初期形成的控制論、信息論和系統(tǒng)論成為第三次科技革命的理論依據(jù)。提升點(diǎn)一提升點(diǎn)二提升點(diǎn)二如何應(yīng)對第三次科技革命?(1)從國家來講:第三次科技革命給我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了機(jī)遇,但也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該:學(xué)習(xí)借鑒最新科技成果,堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,為科技的發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,建立知識創(chuàng)新體系。堅(jiān)持改革開放,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。努力推進(jìn)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,增強(qiáng)我國的綜合國力。(2)從學(xué)生個人來講:努力學(xué)習(xí),積極參與社會實(shí)踐,注重對創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)?！緞幽X筋】動腦筋(第104頁)應(yīng)當(dāng)有所限制?？寺〖夹g(shù)為人類探索生命的奧秘,研究生命的發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律提供了一項(xiàng)重要的技術(shù)手段。人類可以運(yùn)用這種技術(shù)繁殖出瀕臨滅絕的珍稀動物,以使其物種不致絕滅,也可以運(yùn)用該技術(shù)繁殖供實(shí)驗(yàn)用的各種動物,還可以利用克隆技術(shù)復(fù)制出人類器官,以替換人類自身殘廢、缺失或功能不全的器官。但從社會角度看,克隆技術(shù)一旦應(yīng)用于人類,無疑將是一場災(zāi)難。首先在該項(xiàng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)階段必將產(chǎn)生大量失敗的“產(chǎn)品”,而這是對克隆人生存權(quán)利的侵犯和踐踏。其次,克隆人會帶來一系列社會問題,如:他們與母體的輩分關(guān)系、與其他人的親緣關(guān)系,以及由于自身的特殊,他們是否會形成一個新的種族等,諸如此類的問題必然導(dǎo)致社會秩序的混亂、倫理關(guān)系的紊亂等。因此,人們應(yīng)當(dāng)制定法律或相應(yīng)的規(guī)定等來限制這項(xiàng)技術(shù)的使用范圍?！菊n后習(xí)題答案】練一練(第105頁)C20世紀(jì)四五十年代以來,人類在原子能、計(jì)算機(jī)、航天技術(shù)、生物工程等領(lǐng)域取得了重大突破,標(biāo)志著新的科學(xué)技術(shù)革命的到來,這次科學(xué)技術(shù)革命稱為第三次科技革命。故C項(xiàng)不正確,符合題意?；顒优c探究(第105頁)可采用座談會的形式,根據(jù)自己的親身體會自由發(fā)言,暢談新科技對自己學(xué)習(xí)、生活乃至衣、食、住、行的改變。還可展示自己收集的實(shí)物、文字資料、圖片等,相互交流。有條件的學(xué)校可在多媒體教室開展活動,推薦幾名代表向同學(xué)演示互聯(lián)網(wǎng)給自己的學(xué)習(xí)、生活帶來的便利。老師和其他同學(xué)還可即興補(bǔ)充,加深對“互聯(lián)網(wǎng)為人類創(chuàng)造了嶄新的工作和生活方式”的體驗(yàn)。還可進(jìn)行社會調(diào)查,詢問爺爺奶奶和父母在與自己同齡時(shí)衣、食、住、行的情況,與自己今天所處的情況比較,相互交流調(diào)查結(jié)果,體會科技發(fā)展對時(shí)代進(jìn)步的推動。