9.生活離不開規(guī)則說課稿（一）各位評委，我今天說課的課題是，道德與法治三年級下冊生活-離不開規(guī) 則，下面，我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學過程以及板書設計 等方面對本課的教學設想進行說明：一、說教材分析本課的話題是“生活處處有規(guī)則”，目的是幫助學生懂得規(guī)則的 重要意義。教材通過引導學生參加游戲活動，讓學生從中體驗規(guī)則的 意義。再通過學生去尋找生活中的規(guī)則，讓學生懂得生活處處都有規(guī) 則，如果沒有規(guī)則，人們的正常生活將受到影響。二、說學情分析學生在兒童時期已經(jīng)有了初步的規(guī)則意識，但更多地處于他律 階段，對規(guī)則缺少理性認識。在此基礎上，本課將引導學生了解 規(guī)則的意義和重要性，懂得如果沒有規(guī)則，社會將會出現(xiàn)無秩序 的情況，人們將失去安全感和幸福感，同時還引導學生認識到規(guī) 則對每一個人既是一種約束又是一種保護，讓學生對規(guī)則有更深 刻的認識。三、說教學目標：1、認識規(guī)則，了解規(guī)則，明白規(guī)則與我們的生活密不可分。2、了解疫情期間應該遵守的規(guī)則。教學重難點：幫助學生樹立規(guī)則意識以及了解規(guī)則的作用。教學準備：四、教學過程：一、視頻導入師：哈啰！孩子們，大家好，這個超長假期你過得怎么樣？有沒 有開始懷念以往的校園生活，懷念和小伙伴一起學習、一起游殘的快 樂時光呢？今天有一群小萌雞也在一起玩游戲，一起來看看吧?。úシ乓曨l）師：唉，這只小秧雞，讓大家都不能繼續(xù)玩游戲，真是太掃興了。 同學們，我們平時要想游戲玩得順利、開心，應該怎樣做呢？讓我們 走進今天的課堂生活處處有規(guī)則，去找尋答案吧！二、探討規(guī)則（一）說規(guī)則游或有規(guī)則，我們的生活中也有規(guī)則。下面就讓我們?nèi)ゲ橐徊椤?找一找、問一問，看看我們的身邊都有哪些規(guī)則吧?。▽W生匯報視頻播放）規(guī)則存在于方方面面，所謂規(guī)則， “什么是不可以做的"，它主要有 前面視頻里同學提到的交通規(guī)則、 而平時，我們和爸爸媽媽說好每天師：是的，校園規(guī)則、交通規(guī)則都是我們平常生活中常見，今年 疫情期間我們又制定了許多新的規(guī)則。我相信還有很多規(guī)則都被同學 們發(fā)現(xiàn)了，你們可真能干！你看， 就是告訴我們“什么是可以做的" 口頭約定和書面規(guī)定這兩種形式。 校園規(guī)則就屬于書面形式的規(guī)則， 只能看半小時電視、不能吃零食等就屬于口頭約定的規(guī)則。（二）議規(guī)則孟子曾說“無規(guī)矩不成方圓"。對于生活中各種各樣的規(guī)則，你 是否都有遵守呢？有同學說，規(guī)則讓我們的生活更有秩序、更和諧， 可也有同學認為規(guī)則約束了我們的言行，限制了我們的會由。那規(guī)則 到底有沒有用呢？先讓我們一起來看一段視頻。（播放視頻）1、師：看完視頻你有什么感受呢？現(xiàn)在我們連稅幾位同學，聽 聽他們的看法吧?。▽W生匯報視頻播放）2、看到這些因為不遵守規(guī)則，而導致受傷流血事件的發(fā)生，真 令人難過！如果他們能夠時時記住規(guī)則，并按規(guī)則要求的去做，就不 會受到傷害了。你知道嗎？曾經(jīng)有一所學校的同學，就因為晚自習下 課后在經(jīng)過樓道時嬉殘打鬧，還有同學搞惡作劇大喊“鬼來了”，結 果嚇得大家紛紛向樓下奔跑，在推操、擁擠中就造成了重大傷亡事故。 由此可見，無論是校園還是社會中，小到游戲規(guī)則，大到國家的法律 法規(guī)，都是為了保障人們能夠安全、有序、和諧地生活。例如和我們 息息相關的未成年人保護法義務教育法，就是專門為保障少 年兒童的權益而特意制定的法律規(guī)則。（三）守規(guī)則師：同學們，“矩不正不可為方，規(guī)不正不可為圓"，通過前 面的學習，你還會覺得規(guī)則限制了我們的自由嗎？規(guī)則讓我們的生活 更加美好幸福，我們都應該主動遵守。學到這里，老師想給孩子們講 兩個小故事：主席曾在醫(yī)院看望同事時，兩人正在愉快地交談，護士卻說病人 需要安靜休息，要求主席立刻離開。主席隨即告辭，離開了醫(yī)院。周總理在北戴河需要看世界地圖和一些書籍，接電話的工作人員 按規(guī)則說：“圖書不能外借，要看請自己來。"當周總理冒雨到了圖 書館后，工作人員心里很懊惱，可總理卻說：“無論誰都應該遵守規(guī) 則?！蹦憧?，像主席、周總理這樣的偉人，他們都是遵守規(guī)則的典范， 我們更應該如此。今年年初的新冠肺炎疫情爆發(fā)期間，正是因為全國 14億人民都懂得遵守規(guī)則，不出門，不聚餐，不隱瞞，才能在全球 范圍內(nèi)，最先取得較好的控制局面。所以，我們很快就能開學啦，就 能和我們可愛的同學見面啦！那回到學校以后，面對還沒有完全消除 的疫情，我們還應該遵守哪些規(guī)則呢？來聽聽同學們的建議吧?。▽W生視頻）師：張曉銳同學說得非常對，老師把他的建議編成了一首簡單的 兒歌，一起來讀一讀吧?。ㄉ俪鲩T，不聚集！勤洗手，多通風！出門一定戴口罩，發(fā)熱咳嗽早報告?。┠阌涀×藛?？三、視頻結課聽了建議，讀了兒歌，老師還準備了一段溫馨提示送給大家，里 面講到了很多開學后防疫的具體做法，大家一定要認真觀看喲?。úシ乓曨l）師：好了，今天這節(jié)課，我們就上到這里。孩子們，再見！五、板書設計：第9課生活離不開規(guī)則生活處處有規(guī)則規(guī)則的作用9.生活離不開規(guī)則說課稿（二）尊敬的各位評委老師，大家好！我說課的題目是小學道德與法治三年級下冊生活離不開規(guī)則。 下面我將從教材分析、學情分析、教學目標與重難點、教法與學法、 教學過程、板書設計6個方面進行說課。一、教材分析生活離不開規(guī)則是統(tǒng)編教材小學道德與法治三年級下冊 第三單元第9課，共有兩個話題，本節(jié)課學習的是第一個話題生活 處處有規(guī)則，主要是引導學生體驗規(guī)則的意義，尋找生活中的各種 規(guī)則，認識規(guī)則的作用，旨在引導學生知道生活處處有規(guī)則。二、學情分析三年級的學生有初步的規(guī)則意識，但更多地處于他律階段，在生 活中總是希望別人遵守規(guī)則，而自己卻不愿意受規(guī)則約束，對規(guī)則缺 少理性認識。因此，要通過有效的教學，幫助引導學生認識規(guī)則，知 道生活處處有規(guī)則。三、教學目標與重難點基于教材、學情的分析，以及對小學道德與法治課程的理解，我 確定了本節(jié)課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。1 .體驗規(guī)則的意義。2. 尋找生活中的各種規(guī)則。3. 認識規(guī)則的作用。重點是：引導學生體驗規(guī)則的意義。難點是：認識規(guī)則的作用。四、教法與學法為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，突出重點、突破難點，我將以活動 為教學的主要組織與實施形式，引導學生在活動中感受、體驗、領悟, 在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐；在學法上，主要采用 小組合作、自主探究的方法。五、教學過程本節(jié)課我設計了四個教學環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，導入新課播放視頻：中國式過馬路，學生對視頻中不遵守交通規(guī)則的 行為發(fā)表自己的看法，教師引導到生活中有關規(guī)則的話題，由此導入 新課，板書課題：生活處處有規(guī)則。設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課要學習的內(nèi)容，為 接下來的學習作好鋪墊。環(huán)節(jié)二：合作探究，學習新課這一環(huán)節(jié)我安排了三個活動?；顒右唬后w驗規(guī)則的意義學生玩“蘿卜蹲"的游戲，以小組為單位先后玩兩次，第一次游 戲沒有規(guī)則，學生自由玩；第二次游戲前，教師講明規(guī)則，學生按照 游戲.規(guī)則玩。游戒后，學生談一談兩次游戲的感受有什么不同，教師相機引導，板書：公平、有序、開心。活動二：尋找生活中的各種規(guī)則小組內(nèi)交流課前了解到的日常生活中需要遵守的規(guī)則，完成教材 第59頁的表格，學校生活和社會生活中都有哪些規(guī)則，全班匯報交 流，教師相機引導，總結，并板書。設計意圖：懂得生活處處有規(guī)則?；顒尤赫J識規(guī)則的作用首先，學生閱讀教材第60頁的三幅情境圖片，教師引導學生說 一說，如果這些地方?jīng)]有規(guī)則，會發(fā)生什么情況，會給人們帶來哪些 傷害。然后，再次播放視頻中國式過馬路和視頻學校上下樓梯的 踩踏事件，教師引導學生學生說一說自己的看法，懂得規(guī)則對每個 人既是一種約束，也是一種保護。接下來，學生在小組內(nèi)說一說上一個活動中規(guī)則的作用，全班匯 報交流，并板書。設計意圖：認識到遵守規(guī)則能讓人們生活更有序、更美好。環(huán)節(jié)三：課堂小結，內(nèi)化提升學生談一談學習本節(jié)課的收獲，教師相機引導。設計意圖：梳理總結，體驗收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學生的 認識與情感。環(huán)節(jié)四：回歸生活，拓展延伸課下，遵守生活中的各種規(guī)則。設計意圖：將課堂所學延伸到學生的日常生活中，有利于落實行 為實踐。六、板書設計為了突出重點，讓學生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思 維導圖的形式設計板書：在黑板上方的中間位置是課題生活處處有 規(guī)則，下面的左邊是公平、有序、開心，中間是各種規(guī)則的名稱， 右面是對應的規(guī)則的作用。我的說課完畢，謝謝各位評委老師！