“簡單系統(tǒng)的設計的實現“專家點評三明教科所李正富王文勝老師執(zhí)教的這節(jié)課，是蘇教版技術與設計2第三單元 第三節(jié)“簡單系統(tǒng)的設計”。教師通過精心準備，創(chuàng)造性設計。充分利 用各種資源，精選學生實踐活動項目，注重引導啟發(fā)，突出學生的主 體地位。符合新課程理念及學科特點，在教學過程中有諸多亮點，主 要有：一、教材進行合理取舍，巧妙選擇教學案例由于教材中室內住宅電氣系統(tǒng)的設計，學生接觸不多，需要一定的 專業(yè)知識，學生也不太可能實踐，故將其舍去。利用學生較為熟知 且感興趣玩具竹蜻蜓的案例進行分析，更貼近學生實際。教學案例選 擇巧妙，學生的實踐項目是利用積木塊自制玩具，學生可充分利用教 師提供的參考資料進行自主設計，可設計制作的項目甚多，連接方式 多樣，能很好培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。且這些項目學生大多能夠在課堂 內完成，通過項目實踐，能夠很好幫助學生學會簡單系統(tǒng)設計。二、充分利用各種特色資源，豐富教學素材。教學中充分各種自制玩具，這些是竹制或木制玩具，其中大多為傳 統(tǒng)玩具。圖片、視頻、實物產品等。通過豐富的素材資源，讓學生直 觀認識系統(tǒng)，感受系統(tǒng)的特性，學會系統(tǒng)分析，并為簡單系統(tǒng)的設計 提供鋪墊。二、注重引導學生綜合運用知識，突出技術的思想方法。在教學過程中，教師注意引導學生學生綜合運用之前學過的結 構、流程、系統(tǒng)的知識等。而在思想方法方面，突出引導學生結構、 流程、系統(tǒng)的思想方法，特別是優(yōu)化的方法。三、突出培養(yǎng)對待技術的情感，激發(fā)學生應用技術熱情?！皭弁?是孩子的天性”，通過展示各種自制傳統(tǒng)玩具，進一步讓學生感受古 人的智慧，激發(fā)學生對于技術的喜愛，也從設計制作中感受成功的喜 悅。另外，本節(jié)課充分利用各種信息工具，充分利用各種資源，精心 組織學生項目實踐，凸顯技術學科的特點，在教學中力求與傳統(tǒng)文化 相結合，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。應當是一節(jié)值得推薦的優(yōu)質課。