《實(shí)用文庫(kù)匯編之先抑后揚(yáng)和先揚(yáng)后抑》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《實(shí)用文庫(kù)匯編之先抑后揚(yáng)和先揚(yáng)后抑（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、*實(shí)用文庫(kù)匯編之 寫作方法之“先抑后揚(yáng)” * 一、故事引入 大清乾隆朝王翰林為母親做壽，請(qǐng)紀(jì)曉嵐即席做個(gè)祝壽詞助興。老紀(jì)也不 推辭，當(dāng)著滿堂賓客脫口而出：“這個(gè)婆娘不是人。”老夫人一聽(tīng)臉色大變，王 翰林十分尷尬。老紀(jì)不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡塵。”頓時(shí)全場(chǎng)活 躍、交口稱贊，老夫人也轉(zhuǎn)怒為喜。老紀(jì)接著高聲朗讀第三句：“生個(gè)兒子去做 賊?！睗M場(chǎng)賓客變成啞巴，歡悅變成難堪。老紀(jì)喊岀第四句：“偷得仙桃獻(xiàn)母親?！?大家立刻歡呼起來(lái)。這種寫法是什么呢？ 二、 分析解說(shuō) 1、先抑后揚(yáng)，也叫欲揚(yáng)先抑，是一種表現(xiàn)手法，対某人、事、物、景，先貶 低（曲解、嘲諷）后褒揚(yáng)，即先寫壞的，后寫好的，就好

2、像山峰要用低谷來(lái)襯 托。前后形成鮮明對(duì)比，使文章更精彩，給讀者留下深刻印象。運(yùn)用此種構(gòu)思法 要注意抑少揚(yáng)多，揚(yáng)能壓抑。 2、如茅盾《白楊禮贊》，要寫對(duì)白楊樹(shù)的贊美之情，開(kāi)篇先寫它的生長(zhǎng)環(huán) 境——黃土高原的“單調(diào)”，使人恢恢欲睡，這是這是什么一一 “抑“，突然看 到挺拔的白楊，使人精神為之一振，這又是什么一一是“揚(yáng)“； 3、楊朔《荔枝蜜》先寫自己不喜愛(ài)蜜蜂因?yàn)楸幻鄯湎U過(guò)，這是什么一一 是“抑”，后來(lái)贊美蜜蜂“蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是 在為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂卻又多么高尚啊!”這是一一“揚(yáng)” 這兩篇課文都屬于先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑；（與之相對(duì)的手法就叫先揚(yáng)后

3、抑） 三、 接下來(lái)我們欣貢一下這一篇文章看看它是什么寫法。 小氣的爸爸 我的莒苜中等個(gè)兒，濃眉大眼。他上身穿一件淡淡的灰色上衣，下身穿藍(lán) 色的褲子，顯得落落大方。另看創(chuàng)建外表大方，其實(shí)辦事很"小宅”。 苜苜原來(lái)是磚瓦廠的工人，下崗后，回家貸款建起了雞舍，買了幾萬(wàn)只蛋雞 開(kāi)始了家庭養(yǎng)雞，一年下來(lái)便賺了許多錢。在人家眼里，我家那么有錢，可是苜 莒還是那么小宅，就連我上學(xué)時(shí)要一元錢買瓶汽水喝，他都不給，還說(shuō)：“用水 壺帶茶去喝。"襪子破了,應(yīng)該買雙新的吧”可琶莒卻說(shuō)："讓媽媽補(bǔ)一補(bǔ),不 是還能穿么。" 不僅生活上是這樣，就是在我的學(xué)習(xí)用品上也例外。 那是一個(gè)早晨，我高高興興地來(lái)到了學(xué)校

4、，走進(jìn)教室，只見(jiàn)同學(xué)們都圍著小 紅議論著什么。我也連忙走上前去” 一看,原來(lái)是小紅買了_個(gè)精致的文具盒。 同學(xué)們議論中無(wú)不流露岀羨慕之情，我更是羨慕十分。我暗自想：回去讓苜苜也 給買一個(gè)，我的那個(gè)文具盒快壞了。 中午，我回到家，忙對(duì)莒苜說(shuō)：’'苜苜，我的文具盒已經(jīng)壞了，給我買一個(gè) 新的吧「我想，這是學(xué)習(xí)上的事，苜莒會(huì)毫不猶豫地答應(yīng)我。沒(méi)想到，苜苜拿 起我的文具盒看了看說(shuō)："還能用一段時(shí)間?！蔽衣?tīng)了,無(wú)精打采地?fù)u了揺頭, 苜苜太小宅了。 直到今天初春我才明白一切。那是一天下午，上學(xué)后，我又看見(jiàn)同學(xué)們圍在 V議論什么我擠上去一看，原來(lái)是張明手上拿著一堆報(bào)紙正和同學(xué)們議論著。 上面主要內(nèi)容是，我

5、苜苜為"希望工程”捐款2000元 我看了真是又驚又喜, 我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，小宅的苜苜怎么會(huì)掲錢呢？ 2000元可以買多少文 具盒呀！ 下午，我一放學(xué)就走進(jìn)苜苜的臥室，拿起苜苜的公文包，打開(kāi)一看，里面有 許多發(fā)票，我仔細(xì)找了找終于發(fā)現(xiàn)了給"希望工程”捐款的憑證。晚上苜苜?gòu)酿B(yǎng) 雞場(chǎng)回來(lái)了 ”我拿著這些票據(jù)問(wèn)莒苜是怎么回事”苜苜看了看。撫摸著我的頭, 笑著說(shuō)："小杰，平時(shí)苜苜對(duì)你是小宅了點(diǎn)兒，可是當(dāng)我從電視上看到山區(qū)許多 孩子面臨失學(xué)，我就把這轉(zhuǎn)捐贈(zèng)給了他們??????”聽(tīng)到這里，我心咲不禁一熱， 緊緊地?fù)ё×塑佘佟? 從此,我再也不說(shuō)苜苜小宅的話了 ”并學(xué)著苜莒”也開(kāi)始“小宅“ 7o

6、點(diǎn)評(píng)：本文似貶實(shí)褒。先寫爸爸舍不得給我買汽水、買襪子、買文具盒， 表現(xiàn)他的“小氣”；而筆鋒一轉(zhuǎn)，寫爸爸向希望工程捐款兩千元，原來(lái)爸爸不是 真正的“小氣”，而是在生活上節(jié)儉，在助人時(shí)大方這種欲揚(yáng)先抑的寫法讓人對(duì) “爸爸”的印象更深刻。 總結(jié)：先抑后揚(yáng)的作用： 1、 既能使文章產(chǎn)生懸念、敘事曲折，又能更真實(shí)的反映我們的現(xiàn)實(shí)生活， 在現(xiàn)實(shí)中每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處也有自己的不足，正所謂金無(wú)足赤人無(wú)完人。 2. 但一個(gè)人不要太在意別人的不足，更要帶著寬容的心看到別人的閃光 點(diǎn)，特別我們的親人，尤其是我們的父母…（“貶”的目的是為了“褒抑” 的目的是為了更好的“揚(yáng)”）這就是我們今天講的“先抑后揚(yáng)”的寫

7、作方法。 四\模擬演練：接下來(lái)讓我們說(shuō)說(shuō)自己的父母、老師、同學(xué)或其他熟悉的人，他 們有哪些不足，但他們又有哪些可貴、感人的地方。 提示：怕你在路上玩，媽媽曾不厭其煩的啰嗦，怕你考試不理想，媽媽曾沒(méi)完 沒(méi)了的勸說(shuō)。怕你遲遲不肯睡覺(jué)，媽媽把電視機(jī)熄火。為了養(yǎng)家爸爸沒(méi)有信守 與你的承諾，在外無(wú)數(shù)次醉過(guò)，為了應(yīng)酬，爸爸染上了該死的煙癮怎么也擺不 脫。為了生活爸爸不得不離開(kāi)你到外面加班加點(diǎn)的工作。你沒(méi)有得到心愛(ài)的玩 具你吵過(guò)，你沒(méi)有得到漂亮的新衣你鬧過(guò)，你沒(méi)能外出旅游你哭過(guò)，你的生日 沒(méi)人陪你痛心過(guò)，你的上學(xué)沒(méi)人送，你難受過(guò)，你的放學(xué)沒(méi)人接你傷心過(guò)，那 是為什么，那是因?yàn)槟愕陌职謰寢寪?ài)你太多，付出太

8、多，他們的背我們坐過(guò)， 他們的脖子我們騎過(guò)，他們的懷里我們躺過(guò)，他們的肩膀我們靠過(guò)。因?yàn)?，?論怎么累，他們都希望你快樂(lè)，因?yàn)椋还茉趺醋?，你們都是他們的心窩。 1、 我要介紹的人物是： 他（她）的外貌： 他的缺 點(diǎn): 2、 '' ?表現(xiàn)在哪些方面（他（她）的不好或和你的誤會(huì)的相關(guān)事件） 3、 他（她）又是一個(gè)怎樣的人（轉(zhuǎn)折介紹或渲染他（她）的優(yōu)點(diǎn)） 4、 點(diǎn)明（深化）主題 五、完成寫作：（孟子說(shuō)過(guò)“不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子”， 沒(méi)有父母我們不能立世為人，不孝順父母我們不配做人。聽(tīng)了這么多同學(xué)的故 事讓我真的好感動(dòng)?？蓱z天下父母心啊，父母之恩，情深似海，父母之愛(ài)春天 常在，同學(xué)們，我們還等什么呢，們拿起你的筆把你的經(jīng)歷寫成文章，作為對(duì) 爸爸媽媽最小的回報(bào)。） 1、 把你口頭敘述的內(nèi)容，加工整理成一篇文章。 2. 題目自擬，，500字左右。 3＞運(yùn)用先抑后揚(yáng)的寫法。（注意抑少揚(yáng)多） 4、內(nèi)容要詳細(xì)，突出主要事件，突出細(xì)節(jié)（對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)等）