Unit 5 Why do you like pandas? （Section A (1a-2c)） 教 學(xué) 反 思 Unit 5 Why do you like pandas? （Section A (1a-2c)教學(xué)反思 ： 本單元的中心話題是描述動(dòng)物以及對(duì)他們的喜好和喜好的原因。對(duì)于學(xué)生來(lái)講有很大的吸引力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課教學(xué)中,我采用了觀看視頻引入新課，這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。教學(xué)中還在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間滲透法制內(nèi)容中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法。通過這個(gè)法律知識(shí)點(diǎn)的滲透，使學(xué)生在潛移默化中了解動(dòng)物和人類都生活在同一地球上，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?。我們?nèi)祟悜?yīng)該與動(dòng)物和諧相處，共同生存。我們理應(yīng)學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛動(dòng)物，自覺保護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)維護(hù)生態(tài)平衡的情操 。我還通過豐富的教學(xué)圖片和聽力材料給學(xué)生提供了充足的聽力和口頭練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生使用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)摳鞣N動(dòng)物。通過游戲、采訪等活動(dòng)，牢牢地把學(xué)生牽在了手中。把學(xué)生引向了英語(yǔ)學(xué)習(xí)途中。使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。互學(xué)排除障礙，測(cè)學(xué)檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)成果，思學(xué)得出了所學(xué)。既有中考鏈接，又有知識(shí)梳理。小組間的PK既活躍了課堂氣氛又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。為聽力做好了鋪墊。pairwork和groupwork,是恰如其分的輸出。課堂環(huán)環(huán)緊扣。課堂有張有弛。培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用能力。學(xué)生能談?wù)撟约夯蛩藢?duì)動(dòng)物的喜愛和喜愛的原因。突出了學(xué)生的主體地位。表現(xiàn)了較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。但在學(xué)習(xí)中還需要加大寫的訓(xùn)練力度和拓展練習(xí)。在語(yǔ)言運(yùn)用上還應(yīng)擴(kuò)寬思路，使學(xué)生們儲(chǔ)備足夠的詞匯等。為他們今后的進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)層次鋪平道路。