河流對土地的作用一、教材：1 教材分析：河流對土地的作用一課，是教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊地球表面及其變化 單元的第七課。本節(jié)課是在前六課學(xué)生已經(jīng)了解了多種地形、流水對巖石的作用、土壤的組成以及雨水對土地的侵蝕作用的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本課內(nèi)容主要分為兩部分。第一部分是“探索河流對土地的影響”；第二部分是“侵蝕和沉積形成的地形地貌”。2教材處理：在教學(xué)時把“河流對土地的作用”這個模擬實(shí)驗(yàn)的材料做了一定的改進(jìn)，采用了一個鞋盒做河道裝置，內(nèi)鋪保鮮膜防止水分浸濕，再鋪上略含沙子的土壤。對課本中 “侵蝕和沉積形成的地形地貌”這部分資料進(jìn)行了改進(jìn)和擴(kuò)充，學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近生活，不再枯燥。3重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是做河流模擬實(shí)驗(yàn)，探究河流對土地的作用。難點(diǎn)是學(xué)生自己觀察河流模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，用文字和不同的符號記錄和表示河流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋。4教學(xué)目標(biāo)：1 知道河流是流水侵蝕土地形成的。河流會侵蝕河床和兩岸。2 會做河流模擬實(shí)驗(yàn)，知道河流什么地方流速快，什么地方流速慢；什么地方將會有侵蝕，什么地方將會有沉積；能用文字和符號對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行記錄。并由觀察到的小河的寬度和深度的變化推測出河流對地形地貌的影響。3 認(rèn)識到河流對地形的改變是一個長期的過程，河流的侵蝕和沉積對我們的生活生產(chǎn)產(chǎn)生影響。5. 分組實(shí)驗(yàn)器材：濕潤、混有少量沙的土、鞋盒去掉一邊內(nèi)鋪保鮮膜用來盛放泥土作為河道裝置、小鏟子、大飲料瓶、塑料杯（杯底側(cè)邊扎孔）、水、尺子、接水桶、記錄紙。二、教學(xué)程序引入請欣賞美麗的雅魯藏布江圖片，談?wù)劯惺?。然后說說你所知道我國的主要河流和家鄉(xiāng)的主要河流。當(dāng)學(xué)生對河流產(chǎn)生一定的情感之后，提出河流是怎樣形成的？新授1、解釋河流的形成先由教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表河流是怎樣形成的看法。然后教師講解：河流一般是由冰雪融化形成的小溪，或是山澗溪流匯集而成的。當(dāng)流水漫過地表時，會形成細(xì)小的水流和溝壑，這些細(xì)小的水流會逐漸形成溪流并匯成河流。而溝壑在流水不斷侵蝕的過程中會逐漸發(fā)展成大的切溝和沖溝并形成河床。河流的形成也是流水對土地的侵蝕結(jié)果。（板書：河流）2、上、中、下游對比并解釋以黃河為例。觀察三幅圖，分別是黃河的上、中、下游。從這三幅圖中你觀察到了什么？學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)一條河流過的地方，它的上游很清澈、中游渾濁、下游又變得較清了；上游河道很窄，中游變寬了，下游變得更寬了；上游的水比較平靜，中游變得很急了，下游又變緩了。在肯定學(xué)生發(fā)現(xiàn)的同時，教師可以解釋一下黃河源頭流水涓涓，流過布滿巨石的河床，到中游河流匯聚，水流加速，流經(jīng)黃土高原，夾帶了大量泥沙，直到下游，水流減慢，泥沙便沉積下來，形成了沖積平原。就如我們現(xiàn)在看到的三幅圖的現(xiàn)象。3、猜測河流對土地的影響上、中、下游各有不同，根據(jù)剛才觀察到的現(xiàn)象，結(jié)合課本上的三張圖片請猜測河流對土地有什么影響呢？（板書：對土地的作用）有了之前雨水對土地的侵蝕這一方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生很容易能夠得出河流對土地的侵蝕作用。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：河流從崎嶇不平的山地流到地勢平緩的地方，河水?dāng)y帶的泥沙會怎樣呢？這部分結(jié)合之前研究土壤的組成可以得出河流對土地的沉積作用。教師板書侵蝕、沉積。4、實(shí)驗(yàn)：探索河流對土地的作用1 設(shè)計討論實(shí)驗(yàn)請各小組根據(jù)老師提供的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證河流對土地的作用。先開始討論，再來交流實(shí)驗(yàn)過程及人員分工情況。為了實(shí)驗(yàn)更好地完成，應(yīng)提醒學(xué)生，倒水時杯子不要抬得太高，要挨著河道；水流速度要均勻，觀察到了現(xiàn)象要及時記錄，注意效率。2 開始實(shí)驗(yàn)開始實(shí)驗(yàn)，并記錄，教師根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)生的記錄情況。3 交流匯報請學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，以及得出的結(jié)論。學(xué)生大多可以觀察到河流上游水很清，中游被侵蝕了，下游有泥沙沉積，特別是看到對接桶里的泥沙，知道流水能夠攜帶大量的泥沙。通過測量知道河道變寬，這是侵蝕作用的結(jié)果。教師進(jìn)一步提出問題，引發(fā)同學(xué)思考：為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有產(chǎn)生上游大石塊，中游鵝卵石， 下游多碎石這樣明顯的效果？通過這一思考，達(dá)到認(rèn)識河流對地形的改變是一個長期的過程這一教學(xué)目的。4 小結(jié)：結(jié)合課本的河道圖，小結(jié)在河流的什么地方侵蝕作用明顯，什么地方沉積作用明顯，以及原因。（板書：侵蝕沉積）5、舉例由于侵蝕和沉積形成的特殊地貌侵蝕和沉積會給我們的生活生產(chǎn)帶來什么影響？學(xué)生會說造成水土流失、泥沙堆積等等。教師可以適時引導(dǎo)學(xué)生回到侵蝕和沉積對地形的影響。舉例： 黃土高原位于黃河的中游。黃河經(jīng)過這里，對土地產(chǎn)生了侵蝕作用，因此黃河水變得渾濁，而黃土高原也變的千溝萬壑，形成了特殊的地貌。黃河下游的華北平原。它是由于沙土的沉積而產(chǎn)生的。在幾萬年前這里是一片海洋，而經(jīng)過日積月累的沉積，現(xiàn)在已經(jīng)形成了一片平原。時至今日，它仍然在發(fā)生沉積作用，每天都會向渤海增加一個足球場大小的土地。黃河成為“懸河”也是沉積作用的結(jié)果。還可以舉例：長江三峽、長江中下游平原、上海的崇明島、（崇明島，地處長江口，長江奔瀉東下，流入河口流速變緩，所挾大量泥沙于此逐漸沉積，形成一個的河口沙島，從露出水面到最后形成大島，經(jīng)歷了千余年的變化。）杭州的西湖（經(jīng)過地質(zhì)工作者的多年勘測研究， “瀉湖” 說流傳最廣。這一假說認(rèn)為，至少距今1.2 萬多年前，西湖還是一個淺海灣，除個別山嶺外全部淹沒在海水之中。隨著海水的沖刷，海灣四周的巖石逐漸變成泥沙沉積，使海灣變淺，錢塘江也帶來泥沙，在入?？诔练e。泥沙越積越多，最終將海水截斷，內(nèi)側(cè)的海水就形成了一個湖。這種現(xiàn)象在地質(zhì)學(xué)上稱為“瀉湖”。起初，瀉湖還隨著潮水出沒。后來，經(jīng)過勞動人民多次筑海塘阻攔海水，再加上海平面下降，西湖才正式形成）。這部分內(nèi)容的擴(kuò)充和改進(jìn)，離我們學(xué)生的生活很近，是他們熟悉的，也容易引起他們的學(xué)習(xí)興趣。拓展延伸提出問題引發(fā)思考：侵蝕和沉積是不是只有河流才能造成？還有什么自然的力量能引起土地的侵蝕和沉積？學(xué)生可能會提到還有風(fēng)、冰川、 海浪等自然力量能引起土地的侵蝕和沉積。到底這些其他的自然力量是怎樣侵蝕和沉積土地呢？可以閱讀資料庫里的資料。作業(yè)以小隊的形式調(diào)查：錢塘江水流攜帶的泥沙給西湖都帶來哪些影響？板書河流對土地的作用沉積侵蝕