第第4 4單元實(shí)現(xiàn)共同理想單元實(shí)現(xiàn)共同理想第第1212課傾力奉獻(xiàn)社會(huì)課傾力奉獻(xiàn)社會(huì)第第2 2站報(bào)效祖國(guó)奉獻(xiàn)社會(huì)站報(bào)效祖國(guó)奉獻(xiàn)社會(huì)1.1.培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì)的意識(shí)。培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì)的意識(shí)。2.2.努力提高自身素質(zhì)努力提高自身素質(zhì), ,積極投身社會(huì)實(shí)踐積極投身社會(huì)實(shí)踐, ,為社會(huì)奉獻(xiàn)力量。為社會(huì)奉獻(xiàn)力量。 黃旭華黃旭華,2013,2013年度感動(dòng)中國(guó)十大人物之一年度感動(dòng)中國(guó)十大人物之一, ,中國(guó)工程院院中國(guó)工程院院士士, ,第一代攻擊型核潛艇和戰(zhàn)略導(dǎo)彈核潛艇總設(shè)計(jì)師第一代攻擊型核潛艇和戰(zhàn)略導(dǎo)彈核潛艇總設(shè)計(jì)師, ,被稱為被稱為中國(guó)核潛艇之父。由于工作的特殊性中國(guó)核潛艇之父。由于工作的特殊性, ,他隱姓埋名他隱姓埋名3030年年, ,默默默默無聞無聞, ,寂然無名寂然無名, ,直到直到20132013年年, ,家人才知道他在從事一項(xiàng)偉大的家人才知道他在從事一項(xiàng)偉大的事業(yè)。事業(yè)。 結(jié)合黃旭華的事跡結(jié)合黃旭華的事跡, ,談?wù)勀銓?duì)社會(huì)責(zé)任的理解。談?wù)勀銓?duì)社會(huì)責(zé)任的理解。提示提示: :雖然我們現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)雖然我們現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí), ,但是社會(huì)實(shí)踐是非常必但是社會(huì)實(shí)踐是非常必要的要的, ,同時(shí)也應(yīng)注意方式和內(nèi)容。同時(shí)也應(yīng)注意方式和內(nèi)容。討論分享討論分享1.1.有的同學(xué)認(rèn)為有的同學(xué)認(rèn)為: :我們大部分時(shí)間都生活在校園里面我們大部分時(shí)間都生活在校園里面, ,沒有機(jī)會(huì)沒有機(jī)會(huì)了解社會(huì)了解社會(huì), ,現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí), ,等我們走上社會(huì)以后再去了等我們走上社會(huì)以后再去了解社會(huì)也不遲。解社會(huì)也不遲。也有同學(xué)認(rèn)為也有同學(xué)認(rèn)為: :社會(huì)非常復(fù)雜社會(huì)非常復(fù)雜, ,參加社會(huì)實(shí)踐有一定的危險(xiǎn)。參加社會(huì)實(shí)踐有一定的危險(xiǎn)。你同意這些說法嗎你同意這些說法嗎? ?為什么為什么? ?2.2.在討論青少年應(yīng)如何奉獻(xiàn)社會(huì)的問題時(shí)在討論青少年應(yīng)如何奉獻(xiàn)社會(huì)的問題時(shí), ,出現(xiàn)了兩種相反的觀點(diǎn)出現(xiàn)了兩種相反的觀點(diǎn): :第一種第一種: :青少年奉獻(xiàn)社會(huì)青少年奉獻(xiàn)社會(huì), ,必須首先有奉獻(xiàn)社會(huì)的思想。有奉獻(xiàn)社會(huì)必須首先有奉獻(xiàn)社會(huì)的思想。有奉獻(xiàn)社會(huì)的思想比奉獻(xiàn)社會(huì)的行動(dòng)更為重要。的思想比奉獻(xiàn)社會(huì)的行動(dòng)更為重要。第二種第二種: :青少年奉獻(xiàn)社會(huì)青少年奉獻(xiàn)社會(huì), ,必須有實(shí)際的行動(dòng)必須有實(shí)際的行動(dòng), ,然后逐漸培養(yǎng)奉獻(xiàn)社會(huì)然后逐漸培養(yǎng)奉獻(xiàn)社會(huì)的思想。有奉獻(xiàn)社會(huì)的行為比有奉獻(xiàn)社會(huì)的思想更重要。的思想。有奉獻(xiàn)社會(huì)的行為比有奉獻(xiàn)社會(huì)的思想更重要。針對(duì)兩種對(duì)立的觀點(diǎn)針對(duì)兩種對(duì)立的觀點(diǎn), ,請(qǐng)你發(fā)表一下自己的見解。請(qǐng)你發(fā)表一下自己的見解。兩種觀點(diǎn)都有其片面性。對(duì)青少年來說兩種觀點(diǎn)都有其片面性。對(duì)青少年來說, ,樹立奉獻(xiàn)社會(huì)的樹立奉獻(xiàn)社會(huì)的思想和參加奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐同等重要思想和參加奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐同等重要, ,兩者是相互促進(jìn)的兩者是相互促進(jìn)的關(guān)系。沒有奉獻(xiàn)社會(huì)的思想關(guān)系。沒有奉獻(xiàn)社會(huì)的思想, ,談不上主動(dòng)為社會(huì)奉獻(xiàn)談不上主動(dòng)為社會(huì)奉獻(xiàn); ;沒有沒有奉獻(xiàn)社會(huì)的行動(dòng)奉獻(xiàn)社會(huì)的行動(dòng), ,不能更好地培養(yǎng)奉獻(xiàn)社會(huì)的思想。在奉不能更好地培養(yǎng)奉獻(xiàn)社會(huì)的思想。在奉獻(xiàn)社會(huì)的過程中獻(xiàn)社會(huì)的過程中, ,可以增進(jìn)我們對(duì)社會(huì)的了解可以增進(jìn)我們對(duì)社會(huì)的了解, ,增強(qiáng)奉獻(xiàn)社增強(qiáng)奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感。會(huì)的責(zé)任感。知識(shí)小結(jié)知識(shí)小結(jié)將下列結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整將下列結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整, ,用心整理一下自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲哦用心整理一下自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲哦! !誤區(qū)警示誤區(qū)警示誤區(qū)誤區(qū): :報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)是青少年未來的責(zé)任。報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)是青少年未來的責(zé)任。剖析剖析: :報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì), ,不僅是對(duì)青少年的要求不僅是對(duì)青少年的要求, ,而且是對(duì)而且是對(duì)所有社會(huì)成員的要求所有社會(huì)成員的要求; ;不僅是對(duì)一個(gè)人特定階段的要求不僅是對(duì)一個(gè)人特定階段的要求, ,而且而且是對(duì)一個(gè)人終身的要求。對(duì)于青少年來說是對(duì)一個(gè)人終身的要求。對(duì)于青少年來說, ,隨著我們的成長(zhǎng)隨著我們的成長(zhǎng), ,報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的內(nèi)涵也在日益豐富。報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的內(nèi)涵也在日益豐富。