《【蘇教版】三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第六單元第3課時(shí)練習(xí)八》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第六單元第3課時(shí)練習(xí)八（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第3課時(shí) 練習(xí)八 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)練習(xí)，加深對(duì)面積的含義和面積單位的理解，能區(qū)別長(zhǎng)度單位和面積單位。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷的能力及空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)： 加深對(duì)面積的含義和面積單位的理解。 教學(xué)難點(diǎn)： 區(qū)分長(zhǎng)度單位和面積單位。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、知識(shí)再現(xiàn) 回顧：前面兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 揭題：這節(jié)課我們通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固面積和面積單位的相關(guān)知識(shí)。 二、基本練習(xí) 1.完成教材第64頁(yè)“練習(xí)八”第1題。 讓學(xué)生獨(dú)立在教材上涂色。 完成后展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生比較：圖形的周長(zhǎng)與它們的面積之間的區(qū)別。 通過(guò)交流引導(dǎo)

2、學(xué)生明確：周長(zhǎng)表述的是線的長(zhǎng)短，面積表述的是面的大小。 2.完成教材第64頁(yè)“練習(xí)八”第2題。 讓學(xué)生用準(zhǔn)備好的邊長(zhǎng)1平方厘米的小正方形分別拼成面積是9平方厘米的正方形和面積是12平方厘米的長(zhǎng)方形。 完成后展示學(xué)生的拼法，全班交流。 3.完成教材第64頁(yè)“練習(xí)八”第3題。 先估計(jì)圖形的面積各是多少，再用1平方厘米的正方形量一量。 4.完成教材第64頁(yè)“練習(xí)八”第4題。 出示題目，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：四個(gè)圖形中，哪個(gè)面積最大？哪個(gè)面積最小？ 學(xué)生反饋后，教師指出：因?yàn)?個(gè)小方格代表1平方厘米，有幾個(gè)小方格就有多少平方厘米。 5.完成教材第65頁(yè)“練習(xí)八”第5題。 先讓學(xué)生獨(dú)立

3、思考，然后小組交流，最后指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣估計(jì)的。 提示學(xué)生：將超過(guò)半格的看成1格，不滿半格的忽略不計(jì)。 交流時(shí)著重讓學(xué)生體會(huì)到用割補(bǔ)法把不完整的圖形割補(bǔ)成完整的小正方形的數(shù)學(xué)思想。 三、綜合練習(xí) 1.完成教材第65頁(yè)“練習(xí)八”第6題。 課件出示題目，讓學(xué)生讀題，理解題意。 提問(wèn)：面積是1平方厘米的正方形，它的邊長(zhǎng)是多少？ 算一算：它們的面積各是多少？周長(zhǎng)呢？ 集體反饋，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的？ 2.完成教材第65頁(yè)“練習(xí)八”第7題。 讓學(xué)生讀題，弄清題目要求：畫兩個(gè)面積都是10平方厘米的圖形。 展示學(xué)生作品并交流，引導(dǎo)學(xué)生比較它們的形狀。 得出結(jié)論：面積相同，形狀不同。 3.完成教材第65頁(yè)“練習(xí)八”第8題。 提出問(wèn)題：比較1平方分米的正方形和數(shù)學(xué)書的封面，估計(jì)數(shù)學(xué)書的封面大約有多少平方分米。 讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)書封面的面積，估計(jì)一張報(bào)紙的面積。 四、反思總結(jié) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？ 五、課堂作業(yè) ...