中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項目影視廣告專業(yè)建設(shè)方案安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院二一二年十二月五日中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項目影視廣告專業(yè)建設(shè)方案項目承擔(dān)單位：安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院影視廣告項目辦公室項目建設(shè)周期：2011年10月2013年6月項目負(fù)責(zé)人： 潘仁炎 （影視藝術(shù)系 系主任，副教授）張波（影視藝術(shù)系 系副主任，講師）龔瑩瑩（影視廣告教研室主任，講師）項目組成員： 王詩文 （黨委書記，教授）王學(xué)鋒 （院長，高級編輯）呂中華 （教務(wù)處副處長，副教授）臺佳（專業(yè)教師，講師）邢廣（專業(yè)教師，助教） 胡可（專業(yè)教師，助教）曹惠琴（專業(yè)教師，講師）陳笑珊（專業(yè)教師，講師） 衛(wèi)武（專業(yè)教師，高級攝影師）洪琪（電腦藝術(shù)設(shè)計教研室主任，講師） 鄭凱（環(huán)境藝術(shù)教研室主任，講師） 仰亮（音像技術(shù)教研室主任，講師）胡雷剛（影視動畫教研室主任，助教） 姚啟仁（安徽電視臺 一級舞臺美術(shù)設(shè)計師） 楊新年（銀鵑廣告公司，高級影視制作） 張春林（安徽衛(wèi)視，高級編輯） 陳國堯（安徽衛(wèi)視，高級燈光師） 陳志剛（安徽衛(wèi)視，高級工程師）目 錄一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)4（一）專業(yè)建設(shè)背景4（二）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)4（三）需探索解決的問題8二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)9（一）專業(yè)發(fā)展目標(biāo)9（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)9（三）具體目標(biāo)9三、建設(shè)內(nèi)容11（一）推進(jìn)校企對接11（二）探索系統(tǒng)培養(yǎng)12（三）強(qiáng)化實踐育人13（四）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式13（五）建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊14（六）實施第三方評價15（七）輻射專業(yè)群16（八）提升社會服務(wù)能力16四、改革舉措16五、保障措施18六、績效指標(biāo)20七、兩年建設(shè)經(jīng)費(fèi)全額預(yù)算及年度執(zhí)行計劃26影視廣告專業(yè)項目建 設(shè) 方 案一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)（一）專業(yè)建設(shè)背景1、政策背景2010年1月12日國務(wù)院批準(zhǔn)實施皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)規(guī)劃，安徽迎來了大發(fā)展的歷史機(jī)遇；2010年8月國家“三網(wǎng)融合”正式啟動,這也是我國傳媒業(yè)的又一次革命；安徽省在“十二五規(guī)劃”中更是強(qiáng)調(diào)要大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)廣播電視等主導(dǎo)文化產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展。2、區(qū)域背景一方面安徽經(jīng)濟(jì)總體規(guī)模在全國排名較后，但2001-2010年年均總增長率則排名第九（中國統(tǒng)計學(xué)會2011年）；另一方面安徽電視臺廣告收入?yún)s在全國列入第一方陣。2011年國內(nèi)最大的電視演播中心-安徽廣播電視臺3600平方米的演播廳投入使用。綜合以上因素，安徽的媒體制造業(yè)必將進(jìn)入一個高速發(fā)展時期。3、人才需求情況隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，安徽作為媒體大省，影視后期制作已成為傳媒產(chǎn)業(yè)支撐的重要組成部分。以廣電媒體為基礎(chǔ)的影視廣告產(chǎn)業(yè)已成為迅猛發(fā)展的朝陽產(chǎn)業(yè)。安徽省影視廣告專業(yè)人才需求量日益增大，如電視媒體行業(yè)、廣告行業(yè)、地產(chǎn)業(yè)、展覽業(yè)及企業(yè)內(nèi)部的具有影視廣告技能的人才嚴(yán)重缺乏，而且在近35年內(nèi)，每年的需求量還在以20%左右的速度增長。然而，目前安徽省每年能夠培養(yǎng)出來的影視廣告專業(yè)的專門人才的人數(shù)不足百余人。具體表現(xiàn)：一是總量不足，二是素質(zhì)不夠，適應(yīng)不了影視傳媒等行業(yè)發(fā)展的需求。目前尤其緊缺的是高素質(zhì)和高水平的影視廣告制作人員。（二）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)我院影視廣告專業(yè)是全省唯一培養(yǎng)影視后期特效制作和電視廣告制作的特色專業(yè)，同時也是全國高職院校影視廣告專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的制定者。1996年我院率先在安徽省開設(shè)影視廣告專業(yè)，2008年被評為院級特色專業(yè)，2010年成為院級“多媒體藝術(shù)與設(shè)計專業(yè)群”中主要專業(yè)。經(jīng)過十余年的建設(shè)與發(fā)展，在人才培養(yǎng)模式、推進(jìn)校企合作、建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊、促進(jìn)教學(xué)改革、建立實習(xí)實訓(xùn)基地、提升社會服務(wù)能力等方面都取得了一定的成績。1、人才培養(yǎng)模式根據(jù)影視廣告行業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和影視廣告崗位的具體需求，我院不斷地對高職影視廣告人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探索與改革，在“前堂后臺”人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行了“任務(wù)驅(qū)動、教學(xué)做合一”的教學(xué)模式改革，構(gòu)建了“項目化教學(xué)頂崗實習(xí)”的課程體系。通過工學(xué)交替、“教學(xué)做一體化”、各種技能競賽、拓展訓(xùn)練等教育教學(xué)改革舉措，提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。2、校企合作育人在安徽電視臺、合肥電視臺、合肥藝博廣告公司、合肥風(fēng)磨石動畫、合肥聚藝堂廣告公司等多家省內(nèi)外媒體及企業(yè)的支持下，系部成立了影視廣告專業(yè)建設(shè)委員會，并與合肥藝博廣告公司、合肥風(fēng)磨石動畫、合肥聚藝堂廣告公司簽訂了協(xié)議，建立了校企合作共建制度，合作培養(yǎng)出一批合格的技能型人才，在更大范圍和更高層次上為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和為企業(yè)技術(shù)服務(wù)做出了一定貢獻(xiàn)，走出了一條學(xué)校與企業(yè)共贏之路，形成了立足地方，輻射行業(yè)的教育理念。3、課程體系改革根據(jù)企業(yè)、行業(yè)崗位能力的需求，我院影視廣告專業(yè)構(gòu)建了“項目化教學(xué)頂崗實習(xí)”的課程體系。該體系將職業(yè)技能綜合課程與職業(yè)資格證書考核內(nèi)容相融合，專業(yè)課程針對性和實用性增強(qiáng)；重視應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，反映先進(jìn)成果和職業(yè)崗位的新要求；更加注重學(xué)生的個性培養(yǎng)。（1）整合專業(yè)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容。 在專業(yè)基礎(chǔ)課中安排設(shè)計所需要的美術(shù)基礎(chǔ)、設(shè)計概論等課程。眾所周知，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生需要一定的美術(shù)繪畫基礎(chǔ)，在招生時必須考查美術(shù)基礎(chǔ)能力，在進(jìn)入學(xué)校后安排素描、色彩等課程，其目的在于鞏固美術(shù)繪畫基礎(chǔ)，但影視廣告的特點決定了培養(yǎng)對象并非純繪畫人才，在學(xué)時安排上應(yīng)壓縮到最低限度。專業(yè)建設(shè)初期，素描和色彩課的內(nèi)容與繪畫類專業(yè)并沒有區(qū)別，從頭到尾都是訓(xùn)練石膏頭像一類的明暗素描，這實際上既浪費(fèi)了時間，又達(dá)不到從繪畫到設(shè)計的迅速過渡，我們對素描、色彩、構(gòu)成課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重大改革，結(jié)合影視廣告專業(yè)特點，把原來的素描、色彩調(diào)整為設(shè)計素描、設(shè)計色彩，將訓(xùn)練的重點放在對造型能力和創(chuàng)意思維能力方面，在課程中重視速寫和創(chuàng)意思維訓(xùn)練，經(jīng)過基礎(chǔ)課的改革，學(xué)生的手繪能力和快速表現(xiàn)能力得到提高，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。將原有的平面構(gòu)成（圖案基礎(chǔ)）、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成改名為構(gòu)成藝術(shù)，對原有課程的構(gòu)架形式進(jìn)行整合，突出思維能力、方式、技能的訓(xùn)練，增加了原有課程內(nèi)容的延展空間。將原有的Photoshop、CorelDRAW整合為圖形圖像處理，使兩個設(shè)計軟件教學(xué)之間更融通、更緊密。在課程內(nèi)容上，增加設(shè)計知識內(nèi)容，加大實用性。（2）改革專業(yè)技能課程的結(jié)構(gòu)。 在專業(yè)技能課的設(shè)置中，在原有的廣告策劃與創(chuàng)意、電視廣告制作、包裝設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、非線性編輯圖形圖像處理等專業(yè)設(shè)計課程上，增加了廣告配音制作、影視廣告鑒賞、圖形創(chuàng)意，增加開設(shè)應(yīng)用文寫作（廣告文案方向），豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對應(yīng)本專業(yè)的職業(yè)崗位設(shè)置，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。將原有的攝影攝像基礎(chǔ)改為廣告攝影攝像，將原來的基礎(chǔ)課改為實踐課，為以后的影視廣告制作、非線性編輯等主干課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。（3）以專業(yè)技能培養(yǎng)為中心，建立實驗課程體系。 在專業(yè)課教學(xué)中，減少純理論講課時間，隨堂安排大量操作訓(xùn)練。在實訓(xùn)課上，要求完成實際的設(shè)計課題(作業(yè))，強(qiáng)化了學(xué)生的操作技能。利用校外實訓(xùn)基地進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，并組織參觀與課程有關(guān)的各類高水平的設(shè)計展覽，如廣告節(jié)、平面設(shè)計展，使學(xué)生開闊視野和思路，效果良好。 （4）實行“雙證制”，建立專業(yè)課程的職業(yè)能力培養(yǎng)模式。 實施“雙證制”是高等職業(yè)教育的一個重要特點，使專業(yè)技能訓(xùn)練和考核與社會職業(yè)技能鑒定接軌。影視廣告專業(yè)非常重視職業(yè)技能考核，積極推行“雙證書”制度，將“雙證書”教育納入教學(xué)計劃。根據(jù)人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心在全國范圍內(nèi)組織開展的職業(yè)技能鑒定考證等情況，本專業(yè)除將英語、計算機(jī)等級證和職業(yè)資格證書列入教學(xué)計劃外，還在教學(xué)計劃中安排每位學(xué)生參加一種專業(yè)技能證書培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生畢業(yè)前考取多種職業(yè)技能或職業(yè)資格證書。同時，學(xué)校經(jīng)常舉辦職業(yè)技能培訓(xùn)班，鼓勵學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的過程中多獲取職業(yè)技能資格證書。 4、雙師教學(xué)團(tuán)隊影視廣告專業(yè)具備一支既有扎實專業(yè)知識、又有過硬的工作管理能力、專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊。目前影視廣告專業(yè)共有專兼職教師21名，大多具備“雙師素質(zhì)”，其中高級職稱3人，中級職稱9人，研究生14人。企業(yè)兼職教師8人。近年來，本專業(yè)教師共主持省級教研課題1項、省級精品課程1門，院級項目2項，榮獲省內(nèi)外各類獎項14項。5、實踐教學(xué)基地為了滿足本專業(yè)各項實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)院已投入資金200多萬元，進(jìn)行實訓(xùn)實驗室建設(shè)，現(xiàn)已建成校內(nèi)實訓(xùn)室6個。此外，還積極與安徽電視臺、合肥電視臺、合肥藝博廣告公司、合肥風(fēng)磨石動畫、合肥聚藝堂廣告公司等不同類型的企業(yè)合作，建立了校外實訓(xùn)基地5個，部分滿足了影視廣告及其相關(guān)專業(yè)的實踐教學(xué)需求。校內(nèi)實訓(xùn)基地序號名稱功能設(shè)備容納學(xué)生人數(shù)1非編機(jī)房影視廣告常用視頻軟件學(xué)習(xí)和專業(yè)課程作業(yè)的設(shè)計制作50臺專業(yè)電腦502Edius機(jī)房影視后期、三維軟件制作技術(shù)的學(xué)習(xí)和制作40臺專業(yè)電腦403三禾模擬廣告公司印刷打印、噴繪、影視廣告、三維軟件制作技術(shù)的學(xué)習(xí)和制作非編電腦、掃描儀、打印機(jī)、專業(yè)相機(jī)、DV、噴繪儀、壓膜機(jī)、投影儀、數(shù)位板254藍(lán)屏工作室影視后期合成各色幕布、電動背景架等攝影棚標(biāo)準(zhǔn)配備255手工制作教室包裝設(shè)計、字體版式設(shè)計等相關(guān)手繪、制作課程美術(shù)桌椅606棚蟲錄音工作室后期配音技術(shù)話筒、音頻卡、話筒前置放大器、耳機(jī)分配器、監(jiān)聽音響、調(diào)音臺25校外實習(xí)實訓(xùn)基地序號名 稱功 能1安徽省電視臺影視后期特效制作實習(xí)2合肥電視臺影視后期特效制作實習(xí)3合肥藝博廣告公司前期廣告制作、圖形編輯制作及廣告文案實習(xí)4合肥風(fēng)磨石動畫三維后期特效制作實習(xí)5合肥聚藝堂廣告前期廣告制作、圖形編輯制作及廣告文案實習(xí)6、社會服務(wù)能力影視廣告專業(yè)利用現(xiàn)有的師資和實驗實訓(xùn)設(shè)備積極進(jìn)行各種形式的產(chǎn)學(xué)研合作，先后為安徽電視臺、合肥電視臺、郎溪電視臺、渦陽電視臺、宣城電視臺等省內(nèi)多家電視臺及廣告公司培訓(xùn)影視后期制作人員及平面設(shè)計人員，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。同時為合肥藝博廣告公司、合肥風(fēng)磨石動畫、合肥聚藝堂廣告公司等多家廣告企業(yè)和單位提供技術(shù)服務(wù)。7、人才培養(yǎng)成效經(jīng)過十余年建設(shè)，本專業(yè)已為社會培養(yǎng)了近千名影視廣告專業(yè)人才，畢業(yè)生連續(xù)三年首次就業(yè)率都在80%以上，就業(yè)對口率達(dá)60%，就業(yè)質(zhì)量不斷提高，培養(yǎng)成效顯著。第三方評價方面，根據(jù)對學(xué)院2008、2009、2010屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，社會對本專業(yè)畢業(yè)生總體評價較好，用人單位充分肯定了畢業(yè)生的工作表現(xiàn)，普遍認(rèn)為畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，工作刻苦努力；具有團(tuán)隊精神，勇于創(chuàng)新，實踐能力、協(xié)作能力和語言表達(dá)能力相對較強(qiáng)。90的畢業(yè)生都能夠勝任所分配的工作。（三）需探索解決的問題1、校企合作育人方面，校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新不夠，校企對接的廣度和深度不足，與部分企業(yè)合作不夠穩(wěn)定，一旦企業(yè)人事發(fā)生變動，合作將難以為繼。2、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)方面，“任務(wù)驅(qū)動，教學(xué)做合一”在技能培訓(xùn)上不夠，項目化教學(xué)還需近一步加強(qiáng)，部分課程的教學(xué)內(nèi)容跟不上崗位需求。3、人才培養(yǎng)模式方面，推行“任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向”等教學(xué)模式的力度不夠，學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作和創(chuàng)新能力上有待培養(yǎng)。4、雙師教學(xué)團(tuán)隊方面，雙師結(jié)構(gòu)教師隊伍培養(yǎng)和評聘制度尚未建立完善，企業(yè)精英、業(yè)務(wù)骨干難以聘請，校內(nèi)部分專業(yè)教師缺乏行業(yè)企業(yè)經(jīng)驗，相關(guān)核心課程的實踐教學(xué)仍有難度。5、實習(xí)實訓(xùn)基地方面，校內(nèi)外實訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制尚未完善，校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施滿足課程訓(xùn)練需要的數(shù)量尚顯不足，校外實習(xí)基地尚不穩(wěn)定。6、社會服務(wù)能力尚弱，服務(wù)面不寬，專業(yè)的知名度和美譽(yù)度仍有巨大的提升空間。7、專業(yè)群建設(shè)方面，影視廣告專業(yè)作為學(xué)院影視傳媒產(chǎn)業(yè)鏈的重要一環(huán)，對影視動畫、電腦藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)、音響技術(shù)、電視節(jié)目制作等相關(guān)專業(yè)輻射力度仍然不夠，帶動能力急需加強(qiáng)。二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）專業(yè)發(fā)展目標(biāo)影視廣告專業(yè)建設(shè)將立足安徽，面向皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)和泛長三角區(qū)域，遵照國家支持高等職業(yè)院校提升專業(yè)服務(wù)能力的要求, 建立健全校企合作的長效機(jī)制,進(jìn)一步推進(jìn)校企的全面對接。在我院“前堂后臺”的基礎(chǔ)上，實施“任務(wù)驅(qū)動、教學(xué)做合一”的人才培養(yǎng)模式，在原有“項目化教學(xué)+頂崗實踐”的課程體系上推行“工作室制”，打造專兼結(jié)合的雙師素質(zhì)教師團(tuán)隊，并與企業(yè)實現(xiàn)“校企互聘”，加強(qiáng)校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)，輻射、引領(lǐng)影視動畫、電腦藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、音響技術(shù)、電視節(jié)目制作等專業(yè)群的建設(shè)發(fā)展，增強(qiáng)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力。（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)面向影視廣告行業(yè)，主要培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，具備較高的職業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)，具有一般影視廣告專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和較強(qiáng)的影視廣告創(chuàng)意設(shè)計、影視廣告文案寫作、影視廣告后期特效制作技能，能勝任電視臺、廣告公司、影視部門、企事業(yè)單位宣傳部門等領(lǐng)域影視設(shè)計制作工作的高等技能型人才。（三）具體目標(biāo)1、健全校企合作長效機(jī)制，推進(jìn)校企全面對接，創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式健全由學(xué)校與企業(yè)專家共同組成的專業(yè)建設(shè)委員會，進(jìn)行深入的市場調(diào)研和就業(yè)信息反饋，引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，主動適應(yīng)安徽廣播影視快速發(fā)展的需求，按照崗位能力要求制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將影視后期制作從業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)內(nèi)容，實行“以工作過程為導(dǎo)向”的項目化教學(xué)模式，實行“雙證書”制度，專業(yè)課程教學(xué)由企業(yè)技術(shù)人員和教師按11承擔(dān)，人才培養(yǎng)效果由校企共同評價。通過“校內(nèi)與校外相結(jié)合、行業(yè)內(nèi)與行業(yè)外相結(jié)合、緊密型與松散型相結(jié)合、國內(nèi)與國外相結(jié)合、生產(chǎn)過程與教學(xué)過程相結(jié)合”，學(xué)校為企業(yè)提供節(jié)目策劃和宣傳、人才培訓(xùn)，企業(yè)為學(xué)校提供實訓(xùn)場所、崗位、實踐課教師、資金設(shè)備，推進(jìn)校企互動，實現(xiàn)雙向融合。2.探索中高職銜接職教體系，構(gòu)建系統(tǒng)培養(yǎng)模式積極與省內(nèi)中高職院校影視廣告類相關(guān)專業(yè)溝通交流，對中、高職教育體系現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研、分析、探索，找出中高職教育脫節(jié)的關(guān)鍵點，據(jù)以修訂中高職教育培養(yǎng)目標(biāo)；根據(jù)中職影視廣告專業(yè)重基礎(chǔ)、強(qiáng)應(yīng)用，高職影視廣告重實踐、強(qiáng)創(chuàng)新的教學(xué)原則，系統(tǒng)設(shè)計課程體系，融通中高職課程內(nèi)容；與相關(guān)中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合成立中高職課程開發(fā)小組，統(tǒng)籌課程規(guī)劃，共同開發(fā)教學(xué)資源；采取“五年一貫制”、“單考單招”及“3+2”等模式，建立貫通的人才培養(yǎng)通道，實現(xiàn)招生多樣化，實現(xiàn)中高職教育的全面銜接。3.加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化實踐育人在鞏固完善原有實習(xí)實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，學(xué)院還將繼續(xù)增加投入，擴(kuò)建現(xiàn)有校內(nèi)實訓(xùn)基地，新建后期特效制作工作室、電視廣告拍攝工作室、創(chuàng)意工作室和影視素材采集工作室，打造集教學(xué)、實訓(xùn)、創(chuàng)作、培訓(xùn)等多功能于一體的實踐實訓(xùn)基地，充分實現(xiàn)教學(xué)做一體化，打造實踐育人的優(yōu)良環(huán)境。4. 實施教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式根據(jù)影視廣告專業(yè)涉及的工作崗位及崗位群工作任務(wù)，實施“任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向”的教學(xué)方式；以工作崗位核心能力為標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建專業(yè)課程體系，引入多種教學(xué)方法；通過參加各種技能大賽，提高學(xué)生動手與謀劃能力；整合優(yōu)勢資源，多途徑轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式。5.提高“雙師”型教師比例，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)在現(xiàn)有教學(xué)團(tuán)隊的基礎(chǔ)上，完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍培養(yǎng)和評聘制度。培養(yǎng)校內(nèi)專業(yè)帶頭人1名，從省內(nèi)行業(yè)一線遴選1名知名專家擔(dān)任兼職專業(yè)帶頭人；培養(yǎng)骨干教師4名。建設(shè)期內(nèi)，通過“校企互聘”，實現(xiàn)“角色互換”，使“雙師”素質(zhì)教師比例大幅提高；2年后兼職教師承擔(dān)的課時量達(dá)到25%左右，打造一支專業(yè)技術(shù)過硬的影視廣告教學(xué)團(tuán)隊。6.建立多角度評價體系，實施第三方評價建立就業(yè)(用人)單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。7發(fā)揮專業(yè)“引領(lǐng)”“輻射”作用，帶動專業(yè)群建設(shè)發(fā)揮影視廣告專業(yè)在“多媒體藝術(shù)設(shè)計與制作”專業(yè)群中的硬件資源及師資力量優(yōu)勢，加強(qiáng)專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，提升師資水平。改造專業(yè)群中現(xiàn)有的實訓(xùn)室，擴(kuò)展其共享功能，并利用專業(yè)群實訓(xùn)條件，開展培訓(xùn)、咨詢、繼續(xù)教育等社會服務(wù)活動。8提升社會服務(wù)能力主動適應(yīng)安徽及中部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不斷提升社會服務(wù)能力。針對影視廣告行業(yè)崗位需求開設(shè)不同的培訓(xùn)班及職業(yè)資格鑒定，為本區(qū)域內(nèi)再就業(yè)人員、影視后期特效師和廣告設(shè)計人員等開展職業(yè)技能培訓(xùn)，利用學(xué)校人才資源優(yōu)勢和現(xiàn)有硬件配置，開展影視廣告創(chuàng)意設(shè)計、影視廣告后期制作、平面廣告設(shè)計等技術(shù)服務(wù)。三、建設(shè)內(nèi)容（一）推進(jìn)校企對接在推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革過程中，按照“五個對接”的校企合作思路，使課堂教學(xué)、校內(nèi)實訓(xùn)、校外實習(xí)緊密結(jié)合，職業(yè)技能培養(yǎng)效果更加顯著，學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力日趨增強(qiáng)，實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏。1、專業(yè)與行業(yè)（企業(yè)）對接調(diào)整健全由行業(yè)（企業(yè)）一線專家、影視廣告專業(yè)骨干教師組成的影視廣告專業(yè)建設(shè)委員會，完善其工作職能。審定影視廣告專業(yè)人才培養(yǎng)方案，分析影視廣告行業(yè)發(fā)展需求和職業(yè)崗位對人才的要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及其崗位（群）所需的知識和能力；共建校外實習(xí)基地，協(xié)同安排實踐教學(xué)，負(fù)責(zé)雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)；校企雙方員工實行互兼互聘，共同修訂實習(xí)教學(xué)計劃；共同制定人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)。2、專業(yè)與職業(yè)對接校企共建影視廣告專業(yè)，對高職影視廣告專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格進(jìn)行準(zhǔn)確定位，發(fā)揮培養(yǎng)目標(biāo)在專業(yè)建設(shè)方面的引領(lǐng)作用。在教學(xué)上注重職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)能力的培養(yǎng)。注重情境教學(xué)。3、課程與職業(yè)能力對接校企共同開發(fā)以崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和國家統(tǒng)一職業(yè)資格等級證書制度為依據(jù)的專業(yè)課程，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力為出發(fā)點，把崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)核心內(nèi)容，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)與生產(chǎn)實際緊密結(jié)合的核心課程和實訓(xùn)教材。以職業(yè)能力導(dǎo)向改革教學(xué)方式，在教學(xué)過程中突出實踐技能的培養(yǎng)，注重實踐操作能力的考核。4、專業(yè)教師與職業(yè)崗位對接構(gòu)建“雙師”雙向交流機(jī)制，校企共同制訂教師參加專業(yè)實踐鍛煉、校企人員互聘及崗位輪換等方面的管理制度，發(fā)揮各自優(yōu)勢構(gòu)建“責(zé)任明確、管理規(guī)范、成果共享”的“雙師”雙向交流機(jī)制，努力實現(xiàn)教師與企業(yè)人員之間的身份互換，教師與企業(yè)兼職教師以結(jié)對子的方式共同開展教學(xué)、教研活動，提升教師專業(yè)實踐能力和企業(yè)管理水平。5、專業(yè)教學(xué)與技能證書對接推進(jìn)實施“雙證書”制度，使教學(xué)計劃同職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定相銜接，把職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定正式納入教學(xué)計劃之中。通過調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)情況，聽取企業(yè)專家的意見，確定本專業(yè)學(xué)生可獲取的職業(yè)資格證書和技能證書種類，確定不同職業(yè)(工種)培訓(xùn)和技能鑒定時間。學(xué)生根據(jù)自己的就業(yè)意向或興趣愛好選擇自己參加鑒定的職業(yè)(工種)，考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書和技能證書，為就業(yè)上崗創(chuàng)造必要的條件。（二）探索系統(tǒng)培養(yǎng)推進(jìn)中高職銜接，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面的延續(xù)與銜接，系統(tǒng)設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)，明確各自教學(xué)重點，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，完善教學(xué)管理，改革評價辦法，改革招生考試制度，探索中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道。（三）強(qiáng)化實踐育人實踐教學(xué)是高職教育的顯著特征。加強(qiáng)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，突出技能訓(xùn)練，提高實踐教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的主要內(nèi)容，根據(jù)影視廣告專業(yè)涉及的工作崗位及崗位群工作任務(wù)，計劃推行建立“工作室制”，實行專業(yè)教師負(fù)責(zé)制，教師結(jié)合自身特長建立以教學(xué)為中心，完成教學(xué)實踐任務(wù)、培養(yǎng)學(xué)生所需專業(yè)知識技能，完成教學(xué)實踐研究和實體創(chuàng)業(yè)的教學(xué)、科研統(tǒng)一的教學(xué)班組制。學(xué)生除了公共課程的學(xué)習(xí)，所有的專業(yè)課程將在工作室里完成。通過分析職業(yè)崗位能力要素，構(gòu)建單項實訓(xùn)、專項實訓(xùn)、校內(nèi)綜合實訓(xùn)、校外頂崗實習(xí)的實訓(xùn)體系，實訓(xùn)內(nèi)容主要側(cè)重學(xué)生綜合職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)。同時，建設(shè)校外實訓(xùn)基地，整合校內(nèi)外實訓(xùn)資源，構(gòu)建完善的實驗室運(yùn)行機(jī)制，在滿足企業(yè)不同崗位需求的基礎(chǔ)上，有針對性地提升學(xué)生的適崗力及遷移能力。根據(jù)專業(yè)發(fā)展及中央財政支持項目的要求，計劃在兩年內(nèi)先后新建后期特效制作工作室、電視廣告拍攝工作室、創(chuàng)意工作室和影視素材采集工作室，擴(kuò)建現(xiàn)有校內(nèi)實訓(xùn)基地，此舉可以在原有的實訓(xùn)條件下為學(xué)生實踐能力的進(jìn)一步提高提供更有力的支持。（四）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式1、實施“任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向”教學(xué)做一體的教學(xué)模式我院影視廣告專業(yè)實施“任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向”學(xué)做一體教學(xué)模式，其工作內(nèi)容主要包含課程體系設(shè)計和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變兩個方面。教學(xué)課程體系設(shè)計的工作思路是：根據(jù)專業(yè)對應(yīng)工作崗位及崗位群實施典型工作任務(wù)分析，典型工作任務(wù)形成綜合工作領(lǐng)域，將工作領(lǐng)域進(jìn)一步轉(zhuǎn)換為課程，并分解為各項主題學(xué)習(xí)任務(wù)，再據(jù)以設(shè)計出學(xué)生作業(yè)項目。（1）以“項目化教學(xué)+優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊+真實企業(yè)環(huán)境實戰(zhàn)型”的方法實施教學(xué)。充分利用現(xiàn)有校內(nèi)外實訓(xùn)場所，由真實項目或虛擬項目組織課程包，將原先的單元制課程進(jìn)行項目化整合，使課程在項目的框架內(nèi)根據(jù)需要分階段授課，提高教學(xué)效率，更加突現(xiàn)課程的系統(tǒng)性，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。 （2） 推動“工作室制”的教學(xué)改革，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。根據(jù)影視廣告專業(yè)涉及的工作崗位及崗位群工作任務(wù)，推行建立“工作室制”，實行專業(yè)教師負(fù)責(zé)制，教師結(jié)合自身特長建立教學(xué)研究和實體創(chuàng)業(yè)相統(tǒng)一的教學(xué)班組制。學(xué)生除了公共課程的學(xué)習(xí)，所有的專業(yè)課程將在工作室里完成。工作室的學(xué)習(xí)任務(wù)可分為兩個方面，一個方面是教師自擬的課題任務(wù)，另一個方面是來自于外面企業(yè)的項目。將若干門的專業(yè)課程進(jìn)行分類型打包，以任務(wù)為主題分解原來的課程教學(xué)，真正落實“任務(wù)驅(qū)動、項目帶動”的教學(xué)模式（3）積極發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊的作用。根據(jù)項目課程的要求組織多元化的教學(xué)團(tuán)隊，發(fā)揮好教學(xué)團(tuán)隊成員的特長，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)與合肥藝博廣告公司、合肥風(fēng)磨石動畫進(jìn)行影視廣告專業(yè)的教學(xué)試驗，推動教育教學(xué)改革。（4）總結(jié)現(xiàn)有模擬公司的經(jīng)驗，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為了學(xué)生能夠在短時間內(nèi)適應(yīng)就業(yè)環(huán)境，我們引入了企業(yè)工作的流程和生產(chǎn)模式，成立了三禾模擬廣告公司，與社會企業(yè)接軌，以企業(yè)運(yùn)行模式為指引進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在模擬公司頂崗實習(xí)，直接參與校園影視廣告拍攝制作、特效剪輯等實踐項目，讓學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”，積累了一定的經(jīng)驗。但是僅僅靠“模擬”是不夠的，我們必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。應(yīng)采取的教學(xué)方式有：（1）采用項目分析、視頻再現(xiàn)、動畫模擬、校內(nèi)實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等多種教學(xué)方式方法豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；（2）設(shè)計動手項目，教師講解理論知識，學(xué)生實際動手練習(xí)；（3）采用探究式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對自主、協(xié)作、成功的體驗、引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、相互協(xié)作完成動手項目，教師給予必要地幫助等。2、開展第二課堂，提高學(xué)生專業(yè)的綜合能力學(xué)院系部聯(lián)合學(xué)生社團(tuán)，舉辦多種專業(yè)技能比賽，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)綜合技能。擬每年度組織廣告制作技能大賽，創(chuàng)意能力大賽，影視后期特效大賽等，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力。本專業(yè)還將從各種比賽中選拔優(yōu)秀選手，建立長效的訓(xùn)練機(jī)制，積極參加省級和國家級大賽。（五）建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊1、規(guī)模建設(shè)。培養(yǎng)影視廣告專業(yè)校內(nèi)專業(yè)帶頭人1名，計劃到2013年引進(jìn)或聘請具有豐富企業(yè)實踐經(jīng)驗的影視廣告后期特效合成專任教師1-2人。另外聘請幾名具有豐富經(jīng)驗的影視后期制作師作為長期兼職教師。此外，按學(xué)科和課程門類設(shè)置教師崗位，對現(xiàn)有教師按照崗位需要和業(yè)務(wù)特長進(jìn)行學(xué)科定向和工作分工，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。2、內(nèi)涵建設(shè)。(1)職稱結(jié)構(gòu)。敦促教師評取中級及高級職稱。鼓勵教師獲取第二職稱。(2)年齡結(jié)構(gòu)。目前影視廣告專業(yè)專任教師年齡層及職稱結(jié)構(gòu)普遍較年輕化，以年輕教師為主，聘用一些專家教授作為顧問提供理論支持，形成以青年教師為主，老、中、青結(jié)合的合理年齡梯隊結(jié)構(gòu)。(3)學(xué)歷結(jié)構(gòu)。鼓勵并要求所有專業(yè)課教師考取研究生學(xué)歷，注重理論知識的學(xué)習(xí)。(4)技術(shù)結(jié)構(gòu)。根據(jù)“雙師型”隊伍要求，制訂本專業(yè)“雙師素質(zhì)”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，完善其知識、能力標(biāo)準(zhǔn)評價體系，建立使教師持續(xù)跟蹤行業(yè)技術(shù)水平的激勵機(jī)制。規(guī)定教師每年下企業(yè)鍛煉時間不少于30天，取得相關(guān)職業(yè)資格高級證書。對成績顯著的教師給予獎勵。加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育和技術(shù)更新。每年安排23名教師外出進(jìn)修或合作研究；安排23名教師參加國內(nèi)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班；同時，加大專業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，制訂優(yōu)秀教師培養(yǎng)計劃；堅持新教師崗前培訓(xùn)制度、導(dǎo)師制度和實訓(xùn)室工作制度；另外，通過教師互相聽課、優(yōu)秀教師公開課、教學(xué)研討等途徑，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)水平。聘請影視廣告行業(yè)具有豐富實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀影視后期制作師、廣告設(shè)計師、特效師、合成師、剪輯師作為兼職教師。主要參與人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)教學(xué)、課程建設(shè)、實訓(xùn)室建設(shè)、教材編寫、指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)等。加強(qiáng)專業(yè)一線高技能外聘老師的比例。鼓勵教師積極參與政府、社會、行業(yè)協(xié)會組織的各項社會工作，擔(dān)任相關(guān)學(xué)會、協(xié)會、研究會要職，兼任政府、企業(yè)或團(tuán)體的專家、顧問。在為社會服務(wù)的同時，鍛煉和提高教師能力，擴(kuò)大專業(yè)影響力。（六）實施第三方評價積極建立就業(yè)(用人)單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。通過對教育教學(xué)活動和職業(yè)發(fā)展信息化管理，分析學(xué)生（畢業(yè)生）、教師、管理人員等有關(guān)學(xué)習(xí)（培訓(xùn)）、教學(xué)、工作等方面的信息，為教學(xué)質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學(xué)成本核算、制度設(shè)計等提供科學(xué)依據(jù)。（七）輻射帶動多媒體藝術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)群依照影視廣告專業(yè)的建設(shè)理念和思路，將專業(yè)重點建設(shè)中所形成的人才培養(yǎng)模式、課程資源、師資隊伍、校內(nèi)外實訓(xùn)基地等成果，在影視動畫、電腦藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)、音響技術(shù)等相關(guān)專業(yè)群中予以推廣和共享，帶動專業(yè)群的整體建設(shè)與發(fā)展，形成專業(yè)集群優(yōu)勢，提升專業(yè)群的整體水平和社會服務(wù)功能。（八）提升社會服務(wù)能力1、開展職業(yè)技能培訓(xùn)以院成教中心為平臺，利用學(xué)院地處職教城的優(yōu)勢，面向企業(yè)員工、中高職學(xué)生，開展技術(shù)培訓(xùn)、成人學(xué)歷教育，制訂職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃，建立培訓(xùn)資源庫。以學(xué)院職業(yè)技能鑒定所為基礎(chǔ)，以校內(nèi)外實訓(xùn)基地為依托，開展面向社會的各類各級職業(yè)技能培訓(xùn)。計劃與Adobe軟件中國認(rèn)證機(jī)構(gòu)、ACAA中國數(shù)字藝術(shù)設(shè)計師認(rèn)證機(jī)構(gòu)及NACG國家動漫游戲認(rèn)證機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，開發(fā)影視廣告專業(yè)相關(guān)職業(yè)技能鑒定項目。2、開展技術(shù)咨詢擬組織專業(yè)骨干和業(yè)內(nèi)專家，為合肥藝博廣告公司、合肥風(fēng)磨石動畫等單位提供各項影視后期制作服務(wù)，幫助其擬定影視腳本創(chuàng)意，進(jìn)行設(shè)計制作，解決企業(yè)的技術(shù)及管理難題。四、改革舉措1、建立有效的校企合作創(chuàng)新機(jī)制在專業(yè)建設(shè)與改革過程中，堅持就業(yè)導(dǎo)向，推進(jìn)與電視臺、廣告公司等行業(yè)(企業(yè))的深度合作，以改革發(fā)展來解決問題，突破專業(yè)教學(xué)資源瓶頸制約。校企合作的生命力在于機(jī)制創(chuàng)新，學(xué)院將與校外合作企業(yè)共同成立“影視廣告專業(yè)校企合作委員會”，打造校企合作管理平臺，實現(xiàn)在資金投入、人力資源和管理體制等方面的全面改革。進(jìn)行校企合作制度建設(shè)，與對接企業(yè)商討制定校企合作專業(yè)建設(shè)、校企崗位互換管理等管理制度，規(guī)范和保障校企深度合作的實施。柔性引入合作企業(yè)的設(shè)備、標(biāo)準(zhǔn)和師資，讓學(xué)生通過合作平臺進(jìn)行理論實踐學(xué)習(xí)。2、加強(qiáng)課程體系與課程內(nèi)容體系建設(shè)通過分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要，以問題和職業(yè)活動為中心，瞄準(zhǔn)影視廣告職業(yè)崗位（群）層次的不同需求，打破傳統(tǒng)的高職公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課三段式課程模式，構(gòu)建起層次遞進(jìn)的模塊化項目化課程結(jié)構(gòu)體系；通過設(shè)計好高職知識與能力培養(yǎng)的數(shù)量與質(zhì)量，明確中高職課程設(shè)置的理論教學(xué)內(nèi)容與實踐教學(xué)內(nèi)容，避免造成中高職教學(xué)內(nèi)容重復(fù)和實踐倒掛，減少教學(xué)資源的浪費(fèi)。（1）研究行業(yè)特點，明確培養(yǎng)高職影視廣告人才的規(guī)格，細(xì)化專業(yè)方向，使專業(yè)與職業(yè)有機(jī)對接。根據(jù)行業(yè)企業(yè)的職業(yè)分類和崗位特點，著重研究影視廣告專業(yè)與職業(yè)崗位的關(guān)系。通過調(diào)查電視臺、廣告公司等行業(yè)(企業(yè))專業(yè)崗位的分布和工作流程及內(nèi)容，明確人才培養(yǎng)規(guī)格，細(xì)化專業(yè)方向，并積極探索影視廣告專門人才培養(yǎng)的新方法和新模式。（2）以市場需求為導(dǎo)向，正確引導(dǎo)，將學(xué)生的個性特點、專業(yè)興趣與行業(yè)職業(yè)的需求有機(jī)結(jié)合。結(jié)合企業(yè)對專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)的要求，試行“大專業(yè)基礎(chǔ)平臺向小專門化方向”專業(yè)進(jìn)階的教學(xué)改革實踐。大專業(yè)平臺、小方向是指學(xué)生在入學(xué)初期是大專業(yè)基礎(chǔ)平臺課程，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的過程中逐步了解專業(yè)及未來就業(yè)要求結(jié)合學(xué)生自身個性特點和興趣選擇小方向，從大專業(yè)基礎(chǔ)平臺到小方向要經(jīng)過三個相關(guān)階段，通過專業(yè)課程學(xué)習(xí)逐步進(jìn)階，最終進(jìn)入小方向（影視廣告特效制作、廣告策劃與創(chuàng)意、平面設(shè)計三個方向）。（3）融入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步落實“雙證書”制度為了增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力和就業(yè)質(zhì)量，將影視廣告設(shè)計相關(guān)職業(yè)資格的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)作為必需的教學(xué)內(nèi)容，建立職業(yè)技能試題庫，并組織課程教學(xué)團(tuán)隊與行業(yè)企業(yè)專家共同編寫以項目化教學(xué)為流程的校本教材，及時融入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。積極鼓勵學(xué)生在拿到畢業(yè)證書之前，積極參加影視特效設(shè)計師、平面設(shè)計師等各類職業(yè)資格證和技能等級證考試，使“雙證書”獲取率達(dá)100%。3、整合資源，校企共建，形成共享雙贏的實習(xí)實訓(xùn)模式影視廣告專業(yè)涵蓋較多實踐性很強(qiáng)的課程，校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施數(shù)量尚顯不足，缺乏足夠的項目化教學(xué)的軟硬件設(shè)施設(shè)備，校外實習(xí)實訓(xùn)基地也不夠穩(wěn)定。學(xué)院將以“必需、夠用”為原則，力爭更多財政資金，重點建設(shè)校內(nèi)五大實踐基地，建立“實習(xí)基地共建、人才培養(yǎng)共育、教學(xué)效果共評”機(jī)制。通過多項舉措，使影視廣告專業(yè)教學(xué)質(zhì)量得以全面提升。4、專兼結(jié)合，動態(tài)組合，形成德技雙馨的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊面對企業(yè)精英、業(yè)務(wù)骨干難以聘請等問題，積極制定、修訂師資隊伍建設(shè)的相關(guān)管理制度，靈活用人，加大薪資提高力度，打通學(xué)院與企業(yè)之間的用人障礙，特別是把企業(yè)精英、業(yè)務(wù)骨干作為兼職專業(yè)帶頭人來培養(yǎng)，讓他們在與學(xué)院的合作中，提升謀劃影視廣告行業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的能力，認(rèn)同學(xué)院的辦學(xué)理念。面對校內(nèi)教師動手能力弱和企業(yè)兼職教師教學(xué)能力弱，“雙師”素養(yǎng)不足的問題，積極創(chuàng)造條件，落實相關(guān)制度要求，提高校內(nèi)外教師從事實踐教學(xué)的積極性。建立專業(yè)教師的駐企鍛煉機(jī)制，制定教師實踐鍛煉細(xì)則，簽訂專業(yè)教師和企業(yè)兼職教師對接協(xié)議書。靈活安排教學(xué)時段，解決兼職教師的后顧之憂。通過教師與企業(yè)人員的角色互換，互補(bǔ)互助等，加強(qiáng)校內(nèi)外教師團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，打造出一支高素質(zhì)的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊。五、保障措施為保障中央財政經(jīng)費(fèi)項目的順利實施，加強(qiáng)對項目建設(shè)的監(jiān)督管理，提升項目建設(shè)的水平和質(zhì)量，確保按時完成建設(shè)任務(wù)，根據(jù)教育部、財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知文件精神，結(jié)合學(xué)院實際，擬采取以下相應(yīng)保障措施。1、組織保障為了確保中央財政支持項目建設(shè)的順利實施，加強(qiáng)對建設(shè)項目的組織領(lǐng)導(dǎo)，提高投資效益，使建設(shè)項目工作有序進(jìn)行，確保建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)院成立了“中央財政支持項目領(lǐng)導(dǎo)小組”，由分管教學(xué)的副院長擔(dān)任組長，相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和系部主要負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)學(xué)院項目建設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)項目建設(shè)的日常組織、協(xié)調(diào)、管理等工作。建設(shè)項目辦公室作為項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)的工作機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)項目建設(shè)的日常運(yùn)行管理，落實項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的各種決定，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)解決項目建設(shè)中的共性問題，定期向項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組匯報項目建設(shè)進(jìn)展情況。2、政策保障安徽省教育廳、財政廳擬安排專項配套資金，提供優(yōu)惠政策，出臺配套措施，全力支持中央財政項目建設(shè)，特別在推進(jìn)校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新、特色專業(yè)建設(shè)、企業(yè)兼職教師隊伍建設(shè)、學(xué)生頂崗實習(xí)和擴(kuò)大自主招生等方面提供政策扶持。學(xué)院制定的安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃進(jìn)一步明確學(xué)院建設(shè)目標(biāo)和具體措施，營造“政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校”四方聯(lián)動，合作共育技能人才的良好環(huán)境，為項目的實施提供強(qiáng)有力的政策保障。3、人員保障在項目建設(shè)辦公室統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)下，確定院各職能部門任務(wù)范圍，實行項目負(fù)責(zé)人責(zé)任制，明確各級負(fù)責(zé)人、各級分項目小組的職責(zé)。組織人事處負(fù)責(zé)師資隊伍建設(shè)的實施，按推薦、遴選、答辯、公示等程序選拔或引進(jìn)人才，項目領(lǐng)導(dǎo)組對其進(jìn)行全程監(jiān)控。教務(wù)處和專業(yè)系部負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)與課程建設(shè)、教材建設(shè)、聘請校內(nèi)外專家審核確定具體內(nèi)容、校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)和校外實習(xí)基地開發(fā)與完善。網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)教學(xué)資源共享平臺、教學(xué)資源終端利用平臺的建設(shè)，聘請專業(yè)軟件公司研究開發(fā)各項教學(xué)實踐所需軟件。就業(yè)中心負(fù)責(zé)就業(yè)服務(wù)內(nèi)容創(chuàng)新建設(shè)、就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、用人單位信息庫建設(shè)及跟蹤企業(yè)對高端技能型人才需求變化等。4、資金保障學(xué)院將嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定，所有項目資金按照國家貨幣資金管理辦法、投資管理辦法以及財務(wù)內(nèi)部控制管理的規(guī)定進(jìn)行管理，統(tǒng)一規(guī)劃、單獨(dú)核算、保證?？顚Ｓ谩＞唧w說，將設(shè)立資金專戶，經(jīng)費(fèi)單獨(dú)核算，制定?？顚Ｓ弥贫?，嚴(yán)格按建設(shè)進(jìn)度使用經(jīng)費(fèi)，執(zhí)行財務(wù)制度，規(guī)定專項資金使用范圍、審批權(quán)限、開支額度、績效評價等，按月編制財務(wù)報表，定期公布資金使用情況，項目建設(shè)所需儀器設(shè)備等投資實行公開招標(biāo)，確保項目建設(shè)資金有效使用，并加強(qiáng)專項資金預(yù)決算管理。5、質(zhì)量監(jiān)控保障根據(jù)教育部、財政部關(guān)于高職院校項目建設(shè)管理有關(guān)文件，結(jié)合學(xué)院實際建立健全項目管理制度。通過制度規(guī)范項目建設(shè)，嚴(yán)格按制度進(jìn)行檢查，加強(qiáng)項目建設(shè)規(guī)范化管理，加強(qiáng)過程監(jiān)督和結(jié)果監(jiān)督，確保高質(zhì)量完成項目建設(shè)任務(wù)。同時擬制定并完善校企合作管理、校外實習(xí)基地建設(shè)管理、教師參加專業(yè)實踐鍛煉、教師進(jìn)修培訓(xùn)、企業(yè)兼職教師管理等方面的管理制度，進(jìn)一步明確建設(shè)工作中各項建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，推動人才培養(yǎng)模式、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革、教材和師資隊伍建設(shè)等內(nèi)容全面展開。建設(shè)項目的目標(biāo)、內(nèi)容與要求必須以教育部、財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知為依據(jù)，任何單位和項目負(fù)責(zé)人不得隨意變更。若確因客觀原因需要對原計劃進(jìn)行局部調(diào)整，須嚴(yán)格按審批程序報批。按照“分級管理、責(zé)任到人”的思路，建設(shè)項目確定以后，各級子項目還分別編制更為細(xì)致的項目任務(wù)分解表和項目建設(shè)實施方案，制定分階段工作計劃，將項目建設(shè)任務(wù)層層落實到具體人和具體時間，進(jìn)一步明確工作任務(wù)。按照目標(biāo)管理要求，逐級簽訂目標(biāo)責(zé)任書，明確建設(shè)任務(wù)，落實建設(shè)責(zé)任。在安徽省教育廳的指導(dǎo)下，制定項目建設(shè)評價指標(biāo)體系和評價辦法，對項目建設(shè)方案的執(zhí)行情況進(jìn)行定期檢查和評估，保證項目建設(shè)的進(jìn)度和質(zhì)量，確保項目建設(shè)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，實現(xiàn)對項目建設(shè)全過程的動態(tài)管理。六、績效指標(biāo)績效指標(biāo)具有實質(zhì)性開展績效考評活動的評價功能，具有引導(dǎo)提高考評對象績效的功能?？冃Э荚u是以國家相關(guān)政策為指向，包含經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。高職教育財政支出績效指標(biāo)是為其績效考評服務(wù)，其目的是引導(dǎo)在市場經(jīng)濟(jì)條件下形成政府間接監(jiān)管高職教育財政支出的管理策略，促進(jìn)高職學(xué)校依據(jù)現(xiàn)代公共財政的理論有效運(yùn)作高職教育財政資源，提高資金使用效率。在專業(yè)建設(shè)過程中，根據(jù)財政部 教育部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知要求，按照專業(yè)建設(shè)的實際需要，我們設(shè)計了2012年和2013年兩年的項目建設(shè)績效指標(biāo)，期望通過對績效指標(biāo)的設(shè)計，精心組織，認(rèn)真執(zhí)行，達(dá)到項目建設(shè)的目的。影視廣告專業(yè)項目建設(shè)績效指標(biāo)建設(shè)內(nèi)容2012年（預(yù)期目標(biāo)、預(yù)期績效）2012年績效完成情況2013年（預(yù)期目標(biāo)、預(yù)期績效）校企對接運(yùn)行機(jī)制建立影視廣告專業(yè)校企合作委員會預(yù)期目標(biāo)：（1）建立影視廣告專業(yè)校企合作委員會（2）建設(shè)校企合作長效運(yùn)行機(jī)制預(yù)期績效：（1）影視廣告專業(yè)校企合作委員會批準(zhǔn)文件（2）影視廣告專業(yè)校企合作委員會運(yùn)行管理制度已完成預(yù)期目標(biāo)：組織開展活動，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，進(jìn)一步服務(wù)專業(yè)建設(shè)預(yù)期績效：影視廣告專業(yè)校企合作委員會活動記錄校企共建影視廣告專業(yè)人才培養(yǎng)方案預(yù)期目標(biāo)：開展專業(yè)調(diào)研調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)模式預(yù)期績效：（1）專業(yè)調(diào)研報告（2）崗位專業(yè)能力分析已完成預(yù)期目標(biāo)：初步完成影視廣告專業(yè)人才培養(yǎng)建設(shè)方案并試運(yùn)行預(yù)期績效：（1）影視廣告專業(yè)的人才培養(yǎng)方案（2）影視廣告專業(yè)人才培養(yǎng)實施計劃校企共同開發(fā)專業(yè)課程預(yù)期目標(biāo)：構(gòu)建符合企業(yè)需求的課程體系預(yù)期績效：（1）影視廣告專業(yè)課程體系建設(shè)方案，開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容體系（2）校企共同開發(fā)課程電視廣告制作已完成預(yù)期目標(biāo)：完成1部實訓(xùn)教材編寫預(yù)期績效：校本教材電視廣告制作編寫完成構(gòu)建“雙師”交流機(jī)制預(yù)期目標(biāo)：雙師素質(zhì)教師達(dá)到90%以上預(yù)期績效：（1）專業(yè)教師國內(nèi)學(xué)習(xí)、研討的證明文件、總結(jié)（2）專業(yè)教師到企業(yè)實踐的任務(wù)書、總結(jié)、單位鑒定（3）雙師素質(zhì)的證明已完成預(yù)期目標(biāo)：通過國內(nèi)進(jìn)修培訓(xùn)、企業(yè)實踐，提高專業(yè)水平，雙師素質(zhì)教師達(dá)到95%以上預(yù)期績效：（1）專業(yè)教師到國內(nèi)學(xué)習(xí)、研討的證明文件、總結(jié)（2）專業(yè)教師到企業(yè)實踐或掛職的任務(wù)書、總結(jié)、單位鑒定推進(jìn)實施“雙證書”制度預(yù)期目標(biāo)：把職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定正式納入教學(xué)計劃之中預(yù)期績效：技能等級證書職業(yè)資格證書獲取率95%已完成預(yù)期目標(biāo)：確定本專業(yè)學(xué)生可獲取的職業(yè)資格證書種類，確定不同職業(yè)(工種)培訓(xùn)和技能鑒定時間預(yù)期績效：技能等級證書職業(yè)資格證書獲取率95%探索建立校企合作雙向服務(wù)機(jī)制預(yù)期目標(biāo)：構(gòu)建校企合作雙向服務(wù)機(jī)制預(yù)期績效：（1）校企雙向服務(wù)實施辦法（2）教師參加行業(yè)企業(yè)技術(shù)研發(fā)管理和獎勵規(guī)定已完成預(yù)期目標(biāo)：建立和相關(guān)企業(yè)間的合作關(guān)系預(yù)期績效：（1）成立“腳本創(chuàng)作坊”（2）學(xué)生輪崗實踐，專業(yè)教師頂崗實踐系統(tǒng)培養(yǎng)調(diào)研中高職銜接的人才培養(yǎng)方案預(yù)期目標(biāo)：確定從初級到高級的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和層次結(jié)構(gòu)目標(biāo)及其規(guī)格預(yù)期績效：（1）中職影視廣告專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（2）高職影視廣告專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)中預(yù)期目標(biāo)：制定中、高職銜接的專業(yè)人才培養(yǎng)方案預(yù)期績效：中高職影視廣告專業(yè)人才培養(yǎng)方案實踐育人后期特效制作工作室預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對影視廣告的后期特效制作能力預(yù)期績效：參與制作2-8個（集）影視廣告或影視動畫的后期特效工作建設(shè)中預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對影視廣告的后期特效制作能力預(yù)期績效：完成2-8個（集）影視廣告或影視動畫的后期特效制作，并在地市級電視臺播放影視廣告拍攝工作室預(yù)期目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對影視廣告的拍攝能力預(yù)期績效： 參與2-8個影視廣告作品的拍攝，并在在同行業(yè)間進(jìn)行交流建設(shè)中預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對影視廣告的拍攝能力預(yù)期績效： 完成2-8個影視廣告作品的拍攝，并在在同行業(yè)間進(jìn)行交流影視素材采集工作室預(yù)期目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對素材采集整理的能力預(yù)期績效：參與2-8個影視廣告作品的素材采集整理工作。建設(shè)中預(yù)期目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對素材采集整理的能力預(yù)期績效：完成2-8個影視廣告作品的素材采集整理工作。創(chuàng)意工作室預(yù)期目標(biāo)：建立集廣告腳本文案、平面廣告設(shè)計創(chuàng)意于一體的創(chuàng)意工作室預(yù)期績效：為影視廣告制作及平面設(shè)計制作提供創(chuàng)意服務(wù)，完成2-8件廣告創(chuàng)意構(gòu)思并參加比賽建設(shè)中預(yù)期目標(biāo)：建立集廣告腳本文案、平面廣告設(shè)計創(chuàng)意于一體的創(chuàng)意工作室預(yù)期績效：為影視廣告制作及平面設(shè)計制作提供創(chuàng)意服務(wù)，完成2-8件廣告創(chuàng)意構(gòu)思并參加比賽多媒體藝術(shù)設(shè)計與制作對接開拓中心預(yù)期目標(biāo)：建立多媒體藝術(shù)設(shè)計與制作市場對接開拓中心預(yù)期績效：（1）建設(shè)方案（2）管理文件已完成預(yù)期目標(biāo)：參與并承接社會各類影視廣告、影視動畫等多媒體藝術(shù)設(shè)計制作項目預(yù)期績效：承接3-10個（集）電視廣告或廣告后期特效制作任務(wù)轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式核心課程與特色課程教材建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：（1）建設(shè)2門核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程項目教學(xué)方案（2）確定核心課程電視廣告制作教材編寫體例，課程內(nèi)容更新。立體化開發(fā)預(yù)期績效：電視廣告制作核心課程的校本教材完善建設(shè)與教學(xué)做一體改革建設(shè)中預(yù)期目標(biāo)：（1）完成建設(shè)2門核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程項目教學(xué)方案（2）完成電視廣告制作核心課程教材編寫體例預(yù)期績效：完成電視廣告制作核心課程的校本教材建設(shè)與教學(xué)做一體改革實踐作品展課程項目教學(xué)方案預(yù)期目標(biāo)： 提高學(xué)生的實踐動手能力預(yù)期績效 從作品展中選擇優(yōu)秀的作品參加全省或全國的比賽已完成預(yù)期目標(biāo)：提高學(xué)生的實踐動手能力預(yù)期績效：從作品展中選擇優(yōu)秀的作品參加全省或全國的比賽并獲獎師資隊伍建設(shè)制度建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：制定完成各項制度文件并予以貫徹實施預(yù)期績效：（1）根據(jù)學(xué)院相關(guān)制度，修訂完善影視廣告專業(yè)教師實踐管理辦法、影視廣告專業(yè)帶頭人和骨干教師選拔聘任與管理辦法，形成較為完善的校內(nèi)師資隊伍建設(shè)的制度體系（2）根據(jù)學(xué)院相關(guān)制度，修訂完善影視廣告專業(yè)企業(yè)兼職教師聘任辦法、影視廣告專業(yè)企業(yè)兼職教師管理辦法、影視廣告專業(yè)“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)管理辦法等制度，積極引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才已完成預(yù)期目標(biāo)：制定完成各項制度文件并予以貫徹實施預(yù)期績效：根據(jù)學(xué)院相關(guān)制度，擬定影視廣告專業(yè)教師績效管理考核評價體系，建立和健全專業(yè)工勤技能等崗位績效考核評價體系和機(jī)制培養(yǎng)專業(yè)帶頭人預(yù)期目標(biāo)：（1）發(fā)展1名校外專業(yè)帶頭人（2）實施“專兼結(jié)合、動態(tài)組合、團(tuán)隊合作”的雙師素質(zhì)教師隊伍預(yù)期績效：（1）校外專業(yè)帶頭人的實績（2）與2家以上企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議已完成預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)1名校內(nèi)專業(yè)帶頭人預(yù)期績效：校內(nèi)專業(yè)帶頭人的工作實績骨干教師培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：（1）培養(yǎng)1名校內(nèi)骨干教師（2）校內(nèi)骨干教師頂崗實踐1-2個月（3）50%的專任教師參加繼續(xù)教育和學(xué)術(shù)交流活動預(yù)期績效：（1）2名教師獲得骨干教師證書（2）2名教師頂崗實踐情況（3）2名以上企業(yè)兼職教師授課情況（4）2名以上專職教師參加繼續(xù)教育情況已完成預(yù)期目標(biāo)：（1）培養(yǎng)1名企業(yè)骨干教師（2）校內(nèi)骨干教師頂崗實踐1-2個月（3）50%的專任教師進(jìn)行繼續(xù)教育和參加學(xué)術(shù)交流活動預(yù)期績效：（1）2名教師獲得骨干教師證書（2）2名教師頂崗實踐成績（3）2名以上企業(yè)兼職教師授課情況（4）2名以上專職教師參加繼續(xù)教育情況“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：雙師素質(zhì)教師達(dá)到90%以上預(yù)期績效：4名以上教師取得雙師證書已完成預(yù)期目標(biāo)：雙師素質(zhì)教師達(dá)到95%以上預(yù)期績效：5名以上教師取得雙師證書聘請兼職教師預(yù)期目標(biāo)：制定兼職教師隊伍建設(shè)計劃預(yù)期績效：制定并落實執(zhí)行兼職教師聘任計劃建設(shè)中預(yù)期目標(biāo)：選擇并聘任企業(yè)兼職教師預(yù)期績效：校企合作開發(fā)課程兼職教師任專業(yè)課教學(xué)工作量達(dá)25%第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價系統(tǒng)預(yù)期目標(biāo)：(1)完成指標(biāo)體系、調(diào)查問卷設(shè)計預(yù)期績效：(1)指標(biāo)體系設(shè)計(2)調(diào)查問卷情況建設(shè)中預(yù)期目標(biāo)：(1) 第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價系統(tǒng)預(yù)期績效：(1) 系統(tǒng)上網(wǎng)調(diào)試運(yùn)行專業(yè)群建設(shè)師資隊伍建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：（1）雙師素質(zhì)教師達(dá)到80%（2）外聘兼職教師承擔(dān)10%以上的專業(yè)課課時預(yù)期績效：（1）專業(yè)帶頭人、骨干教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)、企業(yè)鍛煉佐證材料（2）外聘教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的記錄（3）“雙師”的證明已完成預(yù)期目標(biāo)：（1）雙師素質(zhì)教師達(dá)到90%（2）外聘兼職教師承擔(dān)15%以上的專業(yè)課課時預(yù)期績效：（1）專業(yè)帶頭人、骨干教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)、企業(yè)鍛煉佐證材料（2）外聘教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的記錄（3）“雙師”的證明實驗實訓(xùn)條件共享預(yù)期目標(biāo)：（1）新增教學(xué)設(shè)備（2）擴(kuò)建部分影視廣告校內(nèi)實訓(xùn)基地（3）實現(xiàn)專業(yè)群內(nèi)實訓(xùn)資源共享預(yù)期績效：（1）實訓(xùn)室設(shè)備采購清單（2）完成擴(kuò)建影視廣告校內(nèi)實訓(xùn)基地（3）專業(yè)群內(nèi)實訓(xùn)資源共享證明材料建設(shè)中預(yù)期目標(biāo)：（1）完成擴(kuò)建影視廣告全部校內(nèi)實訓(xùn)基地（2）新增1家校外實習(xí)基地預(yù)期績效：（1）擴(kuò)建設(shè)備清單（2）與校外實習(xí)基地合作協(xié)議及成果七、兩年建設(shè)經(jīng)費(fèi)全額預(yù)算及年度執(zhí)行計劃影視廣告專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)全額預(yù)算及年度執(zhí)行計劃（2年）單位：萬元建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源（萬元）中央財政投入地方財政投入學(xué)院自籌2012年2013年小計2012年2013年小計2012年2013年小計合計校企對接運(yùn)行機(jī)制成立影視廣告專業(yè)校企合作委員會224校企共建影視廣告專業(yè)人才培養(yǎng)方案448校企共同開發(fā)專業(yè)課程336構(gòu)建“雙師”交流機(jī)制336推進(jìn)實施“雙證書”制度112探索建立校企合作雙向服務(wù)機(jī)制448小計171734系統(tǒng)培養(yǎng)調(diào)研中高職銜接的人才培養(yǎng)方案2.52.55小計2.52.55實踐育人后期特效制作工作室101020影視廣告拍攝工作室231033影視素材采集工作室8816創(chuàng)意工作室5510多媒體藝術(shù)設(shè)計與制作對接開拓中心202141小計6654120轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式核心課程與特色教材建設(shè)5510實踐作品展課程項目教學(xué)方案5510