精品文檔 人教版一年級上冊漢語拼音7z c s教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版一年級上冊漢語拼音7z c s教學(xué)設(shè)計(jì)z c s第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)中山市小欖廣源學(xué)校：雷慧敏教學(xué)目標(biāo)：、能正確認(rèn)讀、書寫聲母 z、c、s。、能正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié) zi、ci、si 及其四聲。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si 及其四聲；正確書寫z c s.教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)z c s三個聲母的讀音。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知1、小朋友，歡迎再次來到拼音城堡（出示城堡），還記得我們在里面認(rèn)識6個單韻母寶寶嗎（卡片認(rèn)讀）老師還請來了i寶寶的四位姐妹（出示i的四聲卡片）你們能讀準(zhǔn)嗎（隨機(jī)出示，全班認(rèn)讀）。2、拼音城堡里不僅住了韻母，還有聲母寶寶，他們都很喜歡交朋友，瞧，（出示兩個兩拼音節(jié)兩個三拼音節(jié)）他們又走到一起呢，想考考你還記不記得怎樣叫他們的名字呢，你們敢挑戰(zhàn)嗎自己先試著拼拼一拼。3、指名拼讀，并強(qiáng)調(diào)兩拼和三拼規(guī)則。全班一起拼?！驹O(shè)計(jì)意圖：練讀四聲，復(fù)習(xí)拼讀，喚起學(xué)生已有的知識，既讓學(xué)生鞏固了拼讀，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也讓學(xué)生在課堂一開始就樹立起自信，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣?！慷W(xué)習(xí)z c s及zi ci si和四聲過渡：把知識掌握的這么牢固，你們真棒！快到中秋節(jié)了，不僅小朋友們會放假，在拼音城堡里認(rèn)真學(xué)習(xí)的小女孩思思也回家休息了，我們一起去她家看看她好嗎（一）學(xué)習(xí)z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi及四聲1、學(xué)習(xí)z的聲（1） 看，思思在家做什么呢（指名看圖說話） 預(yù)設(shè)：生：思思在寫字。（2）知道她寫的是什么字嗎是z（3） 放假了還認(rèn)真學(xué)習(xí)，真是我們的好榜樣?。∥覀儼选白帧弊x得短一些輕一些就是思思寫的聲母寶寶“z”的音。誰會讀了（指名讀）（4）老師知道很多小朋友讀幼兒園時就有學(xué)過，如果你能認(rèn)真聽老師教給你的方法，你會讀得更準(zhǔn)呢。發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，人教版一年級上冊漢語拼音7z c s資源包材料 教學(xué)設(shè)計(jì)讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些就是“z”的音了。自己試試?yán)蠋煼蹲x，生跟讀。請幾列小火車檢查讀音。2、記憶“z”的形（1）問：看看圖有什么好辦法記住“z”的形呀?（2）學(xué)生說記憶順口溜，誰說得最好，就讓他帶讀：像個小z z z。3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi及四聲（1） z寶寶還有一個永遠(yuǎn)不分開的好朋友，你們知道是誰嗎（2）他和單韻母i永遠(yuǎn)手拉著手站在一起組成一個整體認(rèn)讀音節(jié)zi,不需要拼讀，必須直接叫他們的名字，你們會讀嗎誰當(dāng)小老師教教大家（提示：zi是音節(jié)，不能像聲母一樣讀，要讀得長又重）你們自己再試著讀一讀。（3） 它能帶上聲調(diào)帽子，變形為四個，你會認(rèn)嗎和同桌一起讀一讀。請大家跟著老師讀一讀，這樣你能讀得更準(zhǔn)。游戲：射氣球認(rèn)讀四聲思思寫字寫累了，想玩一個游戲，你們想不想一起玩啊你們讀準(zhǔn)了就能把氣球射爆哦?！驹O(shè)計(jì)意圖：低年級學(xué)生活潑好動，集中注意力的時間較短，無意注意占優(yōu)勢，設(shè)計(jì)教學(xué)時就要遵循和利用學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，適時加入游戲環(huán)節(jié)，動靜結(jié)合，吸引學(xué)生的無意注意。】（二）學(xué)習(xí)c和整體認(rèn)讀音節(jié)ci及四聲過渡：玩過游戲，思思決定去森林公園里散散步，摘幾顆果子回家給爸爸媽媽吃，我們跟她一起出發(fā)郊游去吧。（出示美麗的森林動畫圖，有花有樹還有紅紅的果子）1、學(xué)習(xí)c的聲（1）走著走著，思思被一只可愛的小動物吸引住了，她看見了什么（出示刺猬）生回答：一只小刺猬。（2）知道為什么叫它刺猬嗎因?yàn)樗砩嫌写獭?你還知道哪些東西身上有刺（出示仙人掌、仙人球、野豬、冬瓜）（3）刺的音讀得短一些輕一些就是聲母寶寶c的音，誰會讀? 你們都能讀，但讀得還不夠準(zhǔn)確，老師給你們一些小提示，保證你能讀得更好。它的發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。把手放到嘴巴那里自己試一試來，跟著老師多叫幾次它的名字。2、記憶c的形人教版一年級上冊漢語拼音7z c s資源包材料 教學(xué)設(shè)計(jì)（1）問：看看圖有什么好辦法記住它的形呀?（2）學(xué)生說記憶順口溜：半個圓圈c c c 。3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ci及四聲（1）c和z一樣，也有一個永遠(yuǎn)不分開的單韻母朋友，猜猜是誰（2）對，它和zi一樣是整體認(rèn)讀音節(jié)，不能拼讀，你能用剛剛讀過zi的方法來讀好它嗎誰是最會學(xué)習(xí)的孩子指名讀。（3）它也帶上了聲調(diào)帽子，變形為四個，你會認(rèn)嗎請小老師上臺來教教大家。比比誰的反應(yīng)更快，老師指一個你就能讀出來嗎（打亂順序讀）游戲：摘蘑菇練讀四聲（三）學(xué)習(xí)s和整體認(rèn)讀音節(jié)si及四聲過渡：思思捧著你們?yōu)樗霉痈吲d的往家里走（再次出示美麗的森林畫面），才走沒幾步，細(xì)心的她又有了新發(fā)現(xiàn)，她在桑樹上看見了正在辛勤工作的蠶寶寶。它正忙著做什么呀學(xué)生答：它正在吐絲呢！1、學(xué)習(xí)s的聲（1）我們把吐絲的“絲”讀得短一些輕一些就是聲母s的音，誰來試試（2）發(fā)音時讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。這樣才是s最準(zhǔn)確的讀音，聽老師讀一讀。你們也像我一樣讀一讀，學(xué)會方法就能做得更好。2、記憶s的形（1）問：仔細(xì)看看圖，哪兒像字母“s”的形呀?（2）學(xué)生說記憶順口溜：半個字s s s。(鼓勵學(xué)生編更多的順口溜，誰編得好就請大家跟他讀)3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)si及四聲（1）z和c都有永遠(yuǎn)不分開的好朋友，那s寶寶肯定也有，會是誰呢（2）你們可真聰明?。ǔ鍪緎i）有了前面的學(xué)習(xí)方法了，它的讀音你們肯定能讀好，大聲的讀三遍。（3）它也變形了，你會認(rèn)嗎請小老師上臺來教教大家。全班齊讀，打亂順序領(lǐng)讀。（4）這四個聲調(diào)我們平時在生活中會經(jīng)常用到說到，你能選一個聲調(diào)組一個詞或說一句話嗎（如果學(xué)生不明白，老師舉例示范）（四）總結(jié)人教版一年級上冊漢語拼音7z c s資源包材料 教學(xué)設(shè)計(jì)1.出示z c s，全班認(rèn)讀，總結(jié)發(fā)音特點(diǎn)：發(fā)音時舌頭都是平的，所以這三個聲母叫平舌音。2.課件對比出示：zizcicsis 他們的讀音有沒有區(qū)別為什么幫老師檢查同桌是不是能讀出區(qū)別。3、摘蘋果游戲鞏固今天所學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用教材中的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，利用生活語言中的聲音引出字母，再利用拼音字母的表音表形圖，認(rèn)識字母的讀音和形狀，使?jié)h語拼音字母的學(xué)習(xí)和生活中的語音緊密地結(jié)合在一起，讓學(xué)生感受到漢語拼音不是抽象的，它就存在于我們的生活之中。語文課程標(biāo)準(zhǔn)里明確指出：“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性。”把教學(xué)內(nèi)容融入故事情節(jié)中，使課文插圖能有機(jī)的聯(lián)系起來，創(chuàng)造性的使用教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！咳?、書寫練習(xí)、思思非常感謝大家能陪她一起學(xué)習(xí)一起做游戲，她想回家把拼音寶寶也送回家，拼音寶寶的家是四線三格。（課件出示）觀察一下，他們住在第幾格，怎樣寫才能寫得漂亮 （強(qiáng)調(diào) z、c、s 都是小個子，都住在二樓，都是一筆寫成的，要寫的飽滿。）、師范寫，生書空。、生在書上臨摹，速度快的在范字旁可多寫幾個。教師提醒學(xué)生寫字要注意保持正確姿勢?！驹O(shè)計(jì)意圖：在孩子的精神世界里，希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，新課標(biāo)也十分注重倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自己學(xué)，自己發(fā)現(xiàn)，再一次把學(xué)生推向主體地位。本課的三個聲母都是一筆寫成，比較簡單，教師注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，就可以放手讓學(xué)生自寫自評。】板書設(shè)計(jì)： 漢語拼音7人教版一年級上冊漢語拼音7 z c s 資源包材料 教學(xué)設(shè)計(jì)z c s第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)中山市小欖廣源學(xué)校：雷慧敏教學(xué)目標(biāo)：、能正確拼讀 z、c、s 與其他韻母組成的音節(jié)。、能熟練地拼讀兒歌，并正確認(rèn)讀“做、過、了、不、樂”個生字。教學(xué)重點(diǎn)：能正確拼讀 z、c、s 與其他韻母組成的音節(jié)；正確認(rèn)讀“做、過、了、不、樂”個生字。教學(xué)難點(diǎn)： 能正確拼讀 z、c、s 與其他韻母組成的音節(jié)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.小朋友上節(jié)課的表現(xiàn)真是太棒了，老師獎勵大家猜幾個謎語，看看你們是不是真的會認(rèn)真聽，積極思考，響亮答問的好孩子。猜謎：像個字（打一聲母）。 半個字（打一聲母）。 半個圓圈（打一聲母）。2.舉拼音卡片比賽。zi ci si z c s這是我們今天在拼音城堡里認(rèn)識的新朋友，還記得他們叫什么嗎【設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，以猜謎和競賽的形式復(fù)習(xí)舊知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把死記硬背的拼音字母學(xué)活了，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，體現(xiàn)了新課標(biāo)所提倡的，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂的宗旨，提高學(xué)習(xí)興趣，輕松自然的導(dǎo)入新課?！慷?、拼讀練習(xí)過渡：聲母朋友最喜歡和韻母寶寶交朋友了，瞧，z c s又找到了好多朋友呢，你能幫助他們快快認(rèn)識結(jié)成好朋友嗎1、出示：za ze zu師：z和這些韻母是好朋友，他們在一起時你會讀嗎復(fù)習(xí)兩拼音節(jié)拼讀方法小老師帶讀男女賽讀2、同樣方法學(xué)習(xí) ca ce cu sa se su。人教版一年級上冊漢語拼音7 z c s 資源包材料 教學(xué)設(shè)計(jì)（玩大小聲游戲練習(xí)拼讀）3、三拼音練習(xí)：z c s和u是好朋友了，于是它又把o介紹給他們認(rèn)識，瞧，它們馬上就親親熱熱的站在一起了呢?。ㄕn件出示：zuo cuo suo） 回憶三拼音的拼法：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。 學(xué)生試讀。小老師領(lǐng)讀。各種形式鞏固讀。【設(shè)計(jì)意圖：語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生興致高了，拼讀也就不再枯燥無味了，從而達(dá)到寓教于樂的目的。讓每個學(xué)生都積極主動的參與拼讀，展示自我?！咳?、看圖拼讀音節(jié)、（課件出示插圖）師：上節(jié)課我們?nèi)チ怂妓技?，這節(jié)課我們參觀聰聰家，這就是聰聰家的客廳。（1）小朋友仔細(xì)看看圖，你看到了什么指名回答，師歸納（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）（2）他們在做什么、指導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)：c b li tu dì zuò hè k擦 玻 璃 拖 地 做 賀 卡（1）這里的幾個詞語你會拼讀哪個呢自己試一試。（2）誰做小老師領(lǐng)大家讀一讀。（3）你能用這個詞語說一句話小組賽讀（每組讀一個詞）齊讀【設(shè)計(jì)意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神?！辈粡?qiáng)制性的要求學(xué)生讀哪一個，而是從自主愿望出發(fā)，想讀哪一個讀哪一個，并試著用詞語說完整話，關(guān)注學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，由詞到句，能正確運(yùn)用語言?！咳私贪嬉荒昙壣蟽詽h語拼音7 z c s 資源包材料 教學(xué)設(shè)計(jì)四、拼讀兒歌小朋友們這么能說會道，老師要獎勵大家一首好聽的兒歌。1、請小朋友們打開書的21頁，自己試著讀一讀，注意紅色的音節(jié)要多讀幾次。（課件出示兒歌）指名認(rèn)讀標(biāo)紅色音節(jié)的字：sì zuò cuò四 做 錯2、小老師帶讀紅色的音節(jié)。3、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）你們知道這首兒歌寫的是什么嗎指名回答男女生賽讀小組比賽讀齊讀【設(shè)計(jì)意圖：兒歌主要是用來鞏固認(rèn)識拼音字母和音節(jié)的，讓學(xué)生自己拼拼讀讀，激發(fā)學(xué)生的成就感，接著放手讓學(xué)生自由朗讀，兒歌一般都押韻，朗朗上口，所以讓學(xué)生通過多種形式的讀很快就能達(dá)到熟讀成誦的效果?！课?、認(rèn)生字1、出示生字：做、過、了、不、樂。這些生字你認(rèn)識嗎借助品議讀給同桌聽。2、指名認(rèn)讀生字。（稍微提一提“了”是多音字，“不”在不同聲調(diào)后面讀音不同，但它不是多音字）3、開火車檢測【設(shè)計(jì)意圖：人教版教材漢語拼音部分雖然整合了識字、學(xué)詞、說話等多種學(xué)習(xí)內(nèi)容，但首要任務(wù)還是學(xué)習(xí)漢語拼音，其次才是認(rèn)漢字。認(rèn)字的要求不要太高，學(xué)生能夠認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音就可以過關(guān)了，不需要在字義上浪費(fèi)時間。本課生字都是學(xué)生常見的、使用頻率較高的生字，所以不需要花太長時間學(xué)習(xí)。】六、小結(jié)這節(jié)課我們不僅幫助z c s認(rèn)識了很多好朋友，學(xué)會了一首有趣的兒歌，還認(rèn)識了五個生字寶寶，你們真了不起！板書設(shè)計(jì)： 漢語拼音72016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 13 / 13