五上健康生活單元教學設3.心臟和血液金華市站前小學葉淑飛【教材簡析】心臟和血液是教科版五年級上冊健康生活單元第3課。心臟、血管 和血液屬于人體血液循環(huán)系統(tǒng)，承當著運輸養(yǎng)料和氧氣、廢物和廢氣的作用。 血液循環(huán)系統(tǒng)對于維持人體生長發(fā)育及生命活動有著極其重要的作用。心跳是 人體的主要生命體征之一，心臟停止跳動，意味著生命的終止。本節(jié)課從對心 臟跳動的測量入手，讓學生了解心臟的位置，探索心臟跳動的規(guī)律；讓學生通 過模擬實驗了解心臟跳動對維持血液在血管中流動的意義，培養(yǎng)學生建模與推 理能力，提升關注心臟、血管健康的意識?！緦W情分析】心跳是五年級學生非常熟悉的生命體征。生活經驗告知學生心臟的位置以及 心臟在不停地跳動，但是他們不了解心臟跳動的意義及血液循環(huán)和心臟跳動的 關系。本課以心跳為出發(fā)點，通過感覺心跳了解心臟所在位置；通過測心臟每 分鐘跳動的次數(shù)（心率）來判斷自己的健康狀況；通過探究心跳的作用的模擬 實踐，理解心臟、血管的功能；通過測量下蹲運動一分鐘后恢復正常心跳所需 的時間，并與經常運動的同學進行比擬，使學生感悟到經常參加體育鍛煉有益 于心臟和血管的健康，進而激發(fā)學生保護心臟的意識。【教學目標】科學概念目標 心臟是重要的人體器官。心跳是心臟工作的外在表現(xiàn)。 心臟跳動使得血液在血管中流動，維持人的生命活動。 體育運動可以強健心肌，有利于心血管健康?？茖W探究目標 能夠借助模擬實驗推測心臟“工作”的方式。 學會測量心跳和脈搏?？茖W態(tài)度目標 對研究心臟、血管、血液如何工作并維持人的生存感興趣?？茖W、技術、社會與環(huán)境 知道體育鍛煉可以強壯心臟，并能夠用所學知識指導自己的行為。【教學重難點】重點：能夠借助模擬實驗推測心臟“工作”的方式。難點：理解心臟跳動的意義?！窘虒W準備】教師：心臟模型、水槽、水、吸耳球、課件小組：水槽、水、吸耳球、塑料管、聽診器、秒表、學習單?！窘虒W過程】一、聚焦：心跳材料準備：聽診器、秒表、學習單1 .播放音頻，聽聽聲音。2 .提問：這是什么聲音，由誰發(fā)出的？（預設：心跳，心臟發(fā)出的）3 .提問：關于心臟，你知道些什么？預設1：心臟是人體的重要器官。預設2：心臟在不停跳動，心臟不跳了，生命也就終結了。4 .提問：大家想不想聽聽自己的心跳聲？今天這節(jié)課，我們就一起來研究 心跳。讓我們使用聽診器找一找心臟的位置，聽一聽心跳，并用秒表計時，測 測一分鐘內你的心跳是多少。（板書：心率）5 .教師講解并示范聽診器的使用方法，強調聽頭所放的位置，因為心臟在 兩肺之間，胸腔偏左一點的位置。6 .學生活動：測心率。學生兩人一組，使用聽診器與同學配合互相聽心臟 跳動情況，從中了解心臟的位置，及心臟不停跳動的情況，并學會測量心跳的 方法。活動記錄單1任務一：用聽診器聽心跳測量結果我平靜時1分鐘心跳為（）次同桌平靜時1分鐘心跳為（）次我的發(fā)現(xiàn)心臟跳動有什么特點？7 .學生匯報各自的心率，分析數(shù)據(jù)（1）仔細觀察這組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（預設：每個人都心跳都不一樣。） （2）設問：心率高好，還是低了好？（預設：都不好）PPT介紹心率及范圍。（3）提問：有一類人群，心率特別低，那就是優(yōu)秀的馬拉松運發(fā)動，心率 通常在3040之間，這是什么原因？和什么有關呢？（預設：心臟）8 . PPT出示心臟結構圖片，教師小結：心臟主要由肌肉構成，形狀像一個桃 子，大小和自己的拳頭接近，成人的心臟重量在300克左右。9 .提問：那心臟究竟是如何跳動的呢？視頻播放心臟跳動畫面。請學生回 答心臟跳動的方式?？捎檬直葎潯＃A設：心臟在不停收縮、舒張）10 .提問：仔細觀察心臟結構模型，和心臟緊密相連的是什么呢？（預設: 血管）板書：血管。二、探索：血液循環(huán)系統(tǒng)材料準備：水槽、水、吸耳球、橡膠管、學習單（一）認識血液循環(huán)系統(tǒng)1 .認識血管（1）認識血管觀看人體血管分布圖，找出血管分布特點。（密密麻麻，遍布全身各處）（2）認識血管的作用談話：正如同學們所說，血管遍布我們的身體，到底起到什么作用呢？學生討論。教師小結（PPT演示）：血管是指血液流過的一系列管道。血管遍布我們的身 體，按照構造功能分，分為動脈血管、靜脈血管和毛細血管三種，動脈將心臟的 血液運到身體各組織，靜脈將身體各組織的血液回流到心臟，毛細血管為血液和 組織間的物質交換提供場所。人體的所有血管連接起來，長度足足有9. 6萬多千 米，大約可以繞地球兩周半。2 .認識血液（1） 了解血液在體內的流動談話：血管里充滿了血液，血液是靜止不動的嗎？（預設：是流動的。）又 是什么力量讓血液流動起來呢？血液經過了這么漫長的旅程到達身體的各個部 分，它又有什么作用呢？學生討論、匯報、交流。教師小結（PPT演示）：血液是一種紅色不透明的黏稠液體，由血漿和血細胞 組成?？梢詫B(yǎng)料和氧氣運輸?shù)饺砀魈?，同時將攜帶的廢物和二氧化碳排出體 外。（2）模擬血液循環(huán)系統(tǒng)提問：血液要流過如此漫長的血管，是誰為它提供了動力？（心臟），心臟 是怎樣提供動力的？談話：下面讓我們來做個模擬實驗，一探究竟吧。教師介紹模擬實驗方法（PPT演示），提出實驗要求：思考： 模擬實驗塑料管、吸耳球、手的作用分別相當于什么器官？ 擠壓吸耳球的動作，捏緊吸耳球和松開吸耳球分別模擬了什么？ 用大小不同的力擠壓吸耳球，觀察實驗現(xiàn)象。 堅持快速擠壓吸耳球一分鐘，一分鐘里我們擠壓了多少次，手有什么感覺？任務二：模擬心臟跳動和血液流動實驗操作觀察到的現(xiàn)象模擬情況擠壓吸耳球水從橡膠管中（填“流入”或“流出”）心臟（收縮/舒張）血液 （流出/流入）心臟放松吸耳球水從橡膠管中（填“流入”或“流出”）心臟（收縮/舒張）血液 （流出/流入）心臟我的發(fā)現(xiàn)我們1分鐘擠壓了吸耳球一次，手感覺有點O擠壓力度越大，擠出的水越O擠壓力度越小，擠出的水越O學生根據(jù)教師要求分組進行實驗，討論、交流、匯報。小結： 吸耳球模擬心臟，塑料管模擬血管，手模擬心肌。 捏緊吸耳球模擬心肌收縮，放松吸耳球模擬心肌舒張。 擠壓吸耳球，用力大，排出水更快更多；用力小，排出水更慢更少。 快速擠壓吸耳球，手會變得很累，所以快速跳動，心臟也會很累。因此 不能長時間劇烈運動，心臟也需要休息。（二）認識心跳的意義1 .討論心臟跳動有什么意義？（1）提問：按每分鐘心跳75次計算，我們的心臟不到一秒就要跳動一次, 一天要跳動108000次。心臟為什么要這樣頻繁地跳動？血液在身體里又是怎樣 流動的呢？學生分小組討論，根據(jù)模擬實驗中獲得的結論：心臟不停跳動，不斷地為全身輸送新鮮血液。（2）教師小結：心臟相當于人體的“泵”，推動血液在血管內流動，將肺部吸 進的氧氣和從腸吸收的養(yǎng)料運送到身體各處，又把從全身各處收集到的二氧化碳 和其它廢物，輸送到肺部和其他器官，然后排出體外。2 .研討：是什么力量在推動血液在血管中流動？預設：心臟跳動的力量。三、拓展：保護我們的心臟.發(fā)現(xiàn)心臟無時無刻不在工作，也會疲勞，提問：如何保護我們的心臟？ 學生討論、交流、匯報。預設1：加強體育鍛煉。預設2：保證充足的睡眠。預設3：養(yǎng)成良好的作息習慣。教師小結：經常參加體育鍛煉，可以讓我們的心肌更加強健，降低心率。同 時，睡眠時，身體所需的營養(yǎng)物質和氧氣較少，心臟工作的強度相對較低。所以 經常參加體育鍛煉、保證充足的睡眠、養(yǎng)成良好的作息習慣有益于心臟的健康。1 .活動：測量脈搏教師講解并示范脈搏測量方法。提示：要找到動脈所在位置，可通過頸動脈和槎動脈來測量脈搏。提問：測量心跳與脈搏，從數(shù)據(jù)中，你有什么發(fā)現(xiàn)？活動記錄單3任務三：測量自己的脈搏測量結果平靜狀態(tài)下，我1分鐘的脈搏為（）次。我的發(fā)現(xiàn)我每分鐘的心跳與脈搏是的。3.課堂小結通過今天的學習，我們了解了心跳的意義：心跳的意義：為血液流動提供動 力，心臟、血管和血液的協(xié)同工作，為我們身體各個部位送去養(yǎng)料和氧氣，帶走 廢物和二氧化碳，這對我們的身體健康非常重要。因而，我們要經常參加體育鍛 煉、保證充足的睡眠、養(yǎng)成良好的飲食習慣，以保護好我們的心臟和血管?！景鍟O計】心臟和血液吸耳球A心臟提供動力塑料管 血管動脈、靜脈、毛細血管水 血液運輸氧氣和養(yǎng)料，帶走二氧化碳和廢物