測量電阻教案教學目標1知識和技能：知道利用伏安法測電阻，能使用電流表和電壓表探究電路，并能正確地進行測量和讀數(shù)2過程與方法：使學生經(jīng)歷科學探究過程，學會測量電阻及減小誤差的方法，學習分析實驗數(shù)據(jù)的方法（計算法和圖象法處理數(shù)據(jù)）3情感、態(tài)度、價值觀：通過探究活動，使學生體驗學習的方法，感受科學的魅力，初步獲得成就感。教學設計思想（一）學情分析和教材分析本節(jié)內(nèi)容是初中物理電學中最重要的內(nèi)容之一。本節(jié)的核心是通過歐姆定律導出電阻的計算公式，并據(jù)此時行電阻的測量，也就是伏安法測電阻。伏安法在中學物理電學中具有特殊的地位，在高中物理中還有較多延伸，它也是間接測量法的典型，因此教學中有必要把學生的自主探究學習落實到位。同時，學生在歐姆定律實驗的基礎上已具備了一定的實驗動手能力，為了讓學生親身體驗實驗測量過程，有助開激發(fā)學生學習物理的熱情與積極性。（二）教學設計與學法指導1、以修理收音機作為內(nèi)容的引入，創(chuàng)設探究情景，提出問題：怎樣測量電阻？2、本課的重點是：用伏安法測量電阻的探究過程。通過知識復習引導學生逐步進行實驗的設計：實驗原理、器材、電路圖的設計、數(shù)據(jù)記錄表格的設計、對實驗中出現(xiàn)的問題的探究與解決。同時教給學生用圖象分析處理的方法。3、本課的難點是：進行實驗獲取數(shù)據(jù)。在學生分組實驗的過程中會出現(xiàn)各種各樣的故障，如何分析故障的原因并找到解決的辦法是學生很難做到的。因此在學生實驗的過程中應加強巡視，協(xié)助學生解決問題，這也是實驗成功的關鍵所在。4、最后通過實驗小結提出故障問題并總結故障種類，還可提出新的探究問題：比如為什么測量值總是偏?。靠闪粝聭夷罱o學生下來再討論分析。5、測小燈泡的電阻部分可視時間進行探究（可改為演示實驗并作分析與總結）若時間不夠，可把問題拋給學生下來作進一步的思考？教學過程設計新課引入引入：復習歐姆定律；修理收音機過程中遇到的問題：如何知道一個電阻的阻值？新課教學：一、伏安法測電阻1、提出問題：如何短處一個未知電阻的阻值？2、制定計劃與設計實驗：引導學生進行實驗設計：1) 明確原理：由R=U/I可知只要知道了待測電阻兩端的電壓和通過待測電阻的電流 ，就可以用這個公式算出來。2) 完成電路設計（第一稿）：用電壓表測電壓，用電流表測電流（實物投影）3) 誤差較大，怎么辦？多次測量取平均值以減小誤差。怎么實現(xiàn)多次測量？a) 改變電源電壓b) 串聯(lián)一個滑動變阻器4) 完善電路圖并實物展示5) 完成實驗數(shù)據(jù)記錄的表格設計并實物展示3、進行實驗與收集證據(jù)：1) 強調實驗注意事項2) 動手實驗，老師加強巡視并協(xié)助排除故障3) 把實驗獲得的數(shù)據(jù)填 在表格中并計算。5、得出實驗結論：重點分析兩種不同的處理方式（直接計算法和圖象法）6、交流與評價： （1）故障例舉與分析(2)告訴學生測量電阻的實際值，由此引發(fā)新的思考，為什么測量值總是偏小？二、測小燈光電阻的實驗：提出一系列的問題留待學生思考 ？若時間不允許做實驗可投影出下面的圖進行引導分析。四、趁熱打鐵：課堂練習（視具體時間而定）五、課堂小結：六、布置作業(yè)：七、板書設計：八、教學流程圖明確原理、器材、電路圖、表格引入課題目復習歐姆定律修理收音機遇到的問題開始制定計劃并設計實驗層層深入完善設計 分析論證總結結論進行實驗收集證據(jù)強調實驗注意事項伏安法測小燈泡電阻的初步探究趁熱打鐵課堂小結結束教師引導或示范交流與討論：故障分析- 3 -