2.燕子學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .會認(rèn)10個生字，會寫12個生字。2. 有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1. 認(rèn)識并讀寫生字。2. 了解課文內(nèi)容，了解燕子的外形特點(diǎn)。3. 學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察事物，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法，積累好詞佳句。 學(xué)前準(zhǔn)備1. 收集燕子的相關(guān)資料。（師生）2. 制作多媒體課件。（教師）課時安排：2課時第一課時一、談話導(dǎo)入，板書課題。（用時：5分鐘）1. （播放兒歌小燕子）導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)春回大地，萬象更 新的時候，是誰從遙遠(yuǎn)的南方飛來，為春光增添了生機(jī)？誰見過燕子? 它是什么樣子的？燕子是一種美麗可愛的小鳥，它在田野里、在小河 邊飛翔，打扮著春天。你想進(jìn)一步了解它嗎？現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一 篇描寫燕子的文章。2. 板書課題：燕子二、初讀課文，掃清障礙。（用時：15分鐘）聽課文朗讀，疏通生字詞，說說課文寫了燕子的哪些方面，這些方面各什么特點(diǎn)？1 .出示自學(xué)要求：（1）讀準(zhǔn)注音的生字，畫出生字組成的新詞。（2）把你認(rèn)為難寫的字認(rèn)真寫幾遍。（3）自由讀課文，容易讀錯的句子要多讀兒遍，直到讀通順為 止。2. 小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)行討論、交流。（1）學(xué)生讀生字新詞。（2）同桌互相聽寫認(rèn)為難寫的字。（3）自由讀課文，根據(jù)拼音讀通句子。3. 檢查自學(xué)效果。教師指導(dǎo)區(qū)別形近字：“拂”和“佛”、“掠” 和“涼”、“偶”和“遇”。4. 分組交流、匯報(bào)。5 .教師指導(dǎo)寫字。（1）分組朗讀新學(xué)詞語。如，“偶爾”兩個字都讀三聲，“沾” 字讀第一聲。注意多音字的讀法。（2）運(yùn)用聯(lián)系上下文及查工具書的方法理解詞語的意思。6.學(xué)生看老師范寫，然后自己在本子上對照書寫，并分享根據(jù)字形規(guī) 律記憶生字的心得。三、再讀課文，質(zhì)疑解疑。（用時：15分鐘）1. 細(xì)讀課文，思考并勾畫理解：表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)？2. 小組內(nèi)討論交流，小組解決不了的問題記下來，全班交流時共同解決。3. 全班交流，合作解疑。在議答燕子每個方面的特點(diǎn)時，可讓學(xué)生談一談最喜歡燕子哪個 方面的特點(diǎn)，并說出喜歡的理由。4. 學(xué)習(xí)第1自然段。（1）教師通過課件展示燕子外形圖，幫助學(xué)生體會燕子的外形 特點(diǎn)及理解“湊”字的意思。（邊敘述邊演示）“一身烏黑的羽毛”（使 圖中燕子渾身烏黑的羽毛閃動），“一對輕快有力的翅膀”（使翅膀閃 動），“加上剪刀似的尾巴”（尾巴閃動），這幾個部分合起來就湊成了 可愛的活潑的小燕子。一個“湊”字使文章頓顯生動，可愛的小燕子 的形象便栩栩如生，躍然紙上。（2）指導(dǎo)感情朗讀：誰能把小燕子活潑可愛的樣子讀出來？（3）引導(dǎo)學(xué)生背誦第1自然段。四、布置作業(yè)。（用時：5分鐘）布置作業(yè)：1. 抄寫本課生字、詞。2. 背誦第1自然段。第二課時一、復(fù)習(xí)引入。（用時：5分鐘）1. 聽寫詞語。2. 檢查背誦第1自然段。二、學(xué)習(xí)課文。（用時：25分鐘）1. 學(xué)習(xí)第2自然段。(1) 默讀思考：課文抓住了哪些景物來描寫春天？(2) 理解“都像趕集似的聚攏來”“爛漫無比”“為春光平添了許多生趣”。(3) 在學(xué)生議答中，教師完成板書。(4) 指導(dǎo)感情朗讀。2. 學(xué)習(xí)第3、4自然段。(1) 自由讀，思考：這兩個自然段是從哪個方面來描寫燕子的？燕子飛行時有什么特點(diǎn)？著重理解“橫掠” “沾”這兩個動詞。(2) 思考：作者是按什么順序觀察和描寫燕子飛行的？(3) 指導(dǎo)感情朗讀。3. 學(xué)習(xí)第5自然段。(1) 自由讀。(2) 交流，重點(diǎn)賞析“閑散”“幾痕”等詞。(3) 最后一句話表達(dá)了怎樣的思想感情？(4) 有感情地朗讀這一自然段。三、總結(jié)全文(用時：10分鐘)1. 學(xué)了本課，你有何感受？四、板書燕子/外形春光飛行 停歇2. 有感情地朗讀課文，并背誦第13自然段。羽毛、翅膀、尾巴 可愛活潑風(fēng)、雨、柳、花、草、葉 爛漫無比 春天使者小燕子 斜飛、橫掠、沾動態(tài)美平添生趣無限美小黑點(diǎn)、圖畫 錚態(tài)美