1.7我們的“過(guò)山車”教案【教材簡(jiǎn)析】通過(guò)前面6節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了物質(zhì)運(yùn)動(dòng)有直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的 內(nèi)容為：我們的“過(guò)山車”。“過(guò)山車”是游樂(lè)園中一種富有刺激性的游樂(lè)工具，令不少人著 迷。本節(jié)課通過(guò)真實(shí)圖片引入，讓學(xué)生先觀察“過(guò)山車”的運(yùn)動(dòng)，分析“過(guò)山車”的運(yùn)動(dòng)方式, 再結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)建造自己的“過(guò)山車”。本節(jié)課是典型的工程設(shè)計(jì)的課程，其基本步驟包 括明確問(wèn)題、確定方案、設(shè)計(jì)制作、改進(jìn)完善等。在設(shè)計(jì)搭建“過(guò)山車”的過(guò)程中，將科學(xué)、 技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)有機(jī)的融合為一體，綜合應(yīng)用跨學(xué)科和跨領(lǐng)域知識(shí)，提高交流和評(píng)價(jià)能力， 發(fā)展創(chuàng)新和實(shí)踐能力，體會(huì)“做”和“思”的成功和樂(lè)趣。本課包含四部分內(nèi)容。第一部分，聚焦板塊，展示過(guò)山車照片使學(xué)生了解過(guò)山車的特點(diǎn)。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第二部分，探索板塊，本板塊主要分兩個(gè)塊內(nèi)容，探索活動(dòng)一：讓學(xué)生觀察“過(guò)山車”后, 根據(jù)材料搭建直線軌道和曲線軌道，設(shè)計(jì)自己小組的“過(guò)山車”作鋪墊。探索活動(dòng)二：小組討論設(shè)計(jì)自己的“過(guò)山車”，設(shè)計(jì)過(guò)程中要注意自己的“過(guò)山車”要有 直線軌道和曲線軌道和一定的坡度，也就是教材中的設(shè)計(jì)要求。第三部分，小實(shí)踐板塊，主要是為了規(guī)范圖紙的設(shè)計(jì)和制作，但對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一 定的困難；因此，小實(shí)踐板塊分為設(shè)計(jì)、制作和評(píng)價(jià)三部分，止學(xué)生在具體制作時(shí)起到參考作 用。本節(jié)課設(shè)計(jì)和制作的“過(guò)山車”主要為下一課測(cè)試做準(zhǔn)備，要求學(xué)生檢查自己的''過(guò)山車”， 進(jìn)行優(yōu)化修正。第四部分，總結(jié)部分，回顧制作設(shè)計(jì)，總結(jié)提煉?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、科學(xué)概念目標(biāo)工程設(shè)計(jì)的基本步驟包括明確問(wèn)題、確定方案、設(shè)計(jì)制作、改進(jìn)完善等。二、科學(xué)探究目標(biāo)1. 根據(jù)提供的材料，針對(duì)“過(guò)山車”的設(shè)計(jì)要求，按照工程設(shè)計(jì)的基本步驟完成指定的 任務(wù)。2, 對(duì)本小組或他人設(shè)計(jì)的想法、模型等提出優(yōu)化建議，在制作中及完成后進(jìn)行相應(yīng)的測(cè) 試和調(diào)整。三、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)愿意跟同學(xué)合作探究完成指定任務(wù)，并樂(lè)于反思和改進(jìn)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的成就感。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1. 體驗(yàn)科技創(chuàng)造中運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的重要性。2. 體驗(yàn)工程項(xiàng)目的建成需要考慮多方面因素，融合多方面的知識(shí)和技能?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能合理設(shè)計(jì)和制作自己的一座過(guò)山車。難點(diǎn)：制作過(guò)程中軌道鋪設(shè)及曲線軌道的調(diào)整。【教學(xué)準(zhǔn)備】塑料積木套件、小球、設(shè)計(jì)圖紙（帶小方格）、直尺、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套，教學(xué)課件。【教學(xué)過(guò)程】一、聚焦1. 教師展示“過(guò)山車”的實(shí)物圖片。提問(wèn)：觀察這些“過(guò)山車”有什么特點(diǎn)嗎？2. 小組討論分析原因，教師匯總。3. 本課內(nèi)容：根據(jù)觀察到的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)搭建屬于我們的“過(guò)山車"二、探索1. 使用不同的材料搭建直線軌道和曲線軌道。教師提供材料：積木，底座。學(xué)生嘗試搭建。班級(jí)交流。2. 明確設(shè)計(jì)要求，討論怎么可以做到。（1）認(rèn)真閱讀設(shè)計(jì)圖，思考怎么搭建可以達(dá)到設(shè)計(jì)要求。小組討論交流。（2）教師根據(jù)每一條設(shè)計(jì)要求提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思考，為什么這樣要求。（3）教師展示參考設(shè)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)他怎么處理曲線軌道和重疊區(qū)域。三、小實(shí)踐：設(shè)計(jì)和制作自己的“過(guò)山車”1. 小組交流，根據(jù)設(shè)計(jì)要求，在紙上設(shè)計(jì)“過(guò)山車。2. 學(xué)生反饋交流：對(duì)自己小組設(shè)計(jì)的“過(guò)山車”圖紙進(jìn)行講解說(shuō)明。班級(jí)小組間可以相互進(jìn)行提問(wèn)或設(shè)計(jì)情況解釋，并針對(duì)其他組提出建議。3. 老師提問(wèn)：制作“過(guò)山車”的時(shí)候有哪些要注意的？有什么制作順序呢？3. 學(xué)生搭建制作自己的“過(guò)山車”，教師巡回指導(dǎo)。4. 班級(jí)展示，每個(gè)小組派出一名同學(xué)進(jìn)行講解。明確指出“過(guò)山車”的起點(diǎn)在哪，終點(diǎn) 在哪，直線曲線和曲線軌道部分是怎么安排的，坡度以及總長(zhǎng)是多少。5. 展示完成后，小組成員根據(jù)教師點(diǎn)評(píng)及學(xué)生互評(píng)，對(duì)“過(guò)山車"進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)。根據(jù)“過(guò)山車”設(shè)計(jì)要求，逐條進(jìn)行核對(duì)檢測(cè)。四、總結(jié)教師回顧本節(jié)課內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生回顧“過(guò)山車”設(shè)計(jì)搭建思路。首先是方案設(shè)計(jì)，之后選 擇材料，再進(jìn)行制作、檢驗(yàn)、改進(jìn)、評(píng)價(jià)等?！景鍟O(shè)計(jì)】1.7我們的“過(guò)山車”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的要求:1.軌道的總長(zhǎng)應(yīng)在2米以上。2.要有直線軌道和曲線軌道。設(shè)計(jì)圖紙3.軌道的坡度要有變化。4.小球能滾完全部軌道，不能脫軌。5.整座過(guò)山車要穩(wěn)固“