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1、三年級體育《仰臥推起成橋》教學設(shè)計 吳忠市利通區(qū)第十二小學 白會芳 一、 指導思想 本課依據(jù)《體育與健康》課程標準的理念，本著健康第一的目標，結(jié)合三年級學生身心發(fā)展的特點，以學生為主體，注重學生對體操技巧類技術(shù)的掌握。在教學課程的教、學、練、想的設(shè)計過程中，有效的使用多媒體信息技術(shù)，如：基本技術(shù)的教學利用微課并且微課中的展示者為同班同學，這樣大大的提升了學生的學習興趣并且激發(fā)學生的競爭心理，有效的提高了教學效果；采用在線互動的教學課堂，激發(fā)了學生的自我展示與競爭的心理意識，同時又一次激發(fā)學生的學習興趣，教學效果又提升了很多。靈活多樣的教學方法，不斷增強學生對體操技巧類的興趣；科學合

2、理的練習內(nèi)容提高學生身體協(xié)調(diào)平衡性，發(fā)揚學生互幫互助，培養(yǎng)學生團結(jié)合作意識和克服困難的精神。 二、教材的分析 根據(jù)《體育與健康》課程標準，在小學三年級體育教材中設(shè)置了體操技巧類——仰臥推起成橋，其意義是通過基本理論知識和基本技術(shù)的學習，讓學生了解技巧動作的特點和方法，提高控制身體平衡能力，為以后學習其他體操技巧教材打下基礎(chǔ)。本次課安排的練習內(nèi)容循序漸進，教學方法靈活多樣且、并且與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密相連，引導學生靠雙臂、兩腿、推蹬、頂髖、挺腰，使身體拉滿弓成“橋”。 同時增加了體能練習，讓學生體會身體倒置的體位感覺和運動感覺，不僅充分鍛煉了學生的身體平衡控制力，而且培養(yǎng)了同學們集體的合作意識，

3、還使同學們身心健康發(fā)展。 三、學情的分析 本節(jié)課選用的是三年級的學生，年齡在9—10歲之間，正處在兒童后期階段，是培養(yǎng)學習能力、學習習慣的最佳時期。三年級的學生好奇心強，活潑好動，善于模仿容易，調(diào)動參與性極高，有舞蹈基礎(chǔ)的女生完成較好，其他學生有待加強練習。，通過對本次課的學習，會增強學生對體操技巧類學習的興趣，促進身心健康發(fā)展。也通過互幫互助的學習方式，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神。 四、教學目標： 1.認知目標：讓學生了解仰臥推起成橋相關(guān)練習中動作名稱及術(shù)語的動作概念, 初步掌握仰臥推起成橋的技術(shù)，在保護和幫助情況下能初步成橋。激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與學習。 2.技能目標：

4、通過教學讓學生了解仰臥推起成橋的技術(shù)，使85%的同學能在幫助和保護下完成動作。 3.情感目標：發(fā)展學生上下肢力量和柔韌協(xié)調(diào)等素質(zhì)，提高學生平衡和控制能力，培養(yǎng)學生克服困難和團結(jié)合作精神。 五、教學重難點 重點：雙手推墊，雙腿蹬地，挺髖抬頭 難點：支撐有力 挺髖充分 六、教學特色 1.本次課多次使用小任務(wù)式的課堂教學，增加了課堂氣氛，讓同學們對課堂充滿興趣，能更愉悅地融入課堂。 2.教學設(shè)計中動作步驟簡單易學，由易到難，讓同學們可以充分掌握本次課的教學。 3.通過互幫互助的學習方式，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神。 4.從主教材到游戲教材，均采用小墊子作為教具，一個墊子貫穿一節(jié)課。

5、 5.將教材的基本動作要領(lǐng)編成口訣的形式更方便小學三年級學生記住。能讓學生更好的掌握動作技術(shù)要領(lǐng)。 6.巧妙的設(shè)置撐頂推專項練習使學生更好的掌握重點，攻破難點，掌握動作技術(shù)要領(lǐng)。 7.在教學中有效的使用多媒體信息技術(shù)，如：基本技術(shù)的教學利用微課并且微課中的展示者為同班同學，這樣大大的提升了學生的學習興趣并且激發(fā)學生的競爭心理，有效的提高了教學效果；采用在線互動的教學課堂，激發(fā)了學生的自我展示與競爭的心理意識，同時又一次激發(fā)學生的學習興趣，教學效果又提升了很多。 七、注意事項 1、 遵守課堂紀律，不亂插隊。 2、 活動中注意安全，注重保護與幫助。 3、 安全使用器械，始終有自我保

6、護意識。 八、教學過程設(shè)計： 授課對象：三年級 授課人：（主講）白會芳 （輔講） 張小龍 教學 內(nèi)容 一、 技巧： 仰臥推起成橋 二、游戲：《爬行接力賽》 教學 目標 通過學習仰臥推起成橋?qū)W生知道髖關(guān)節(jié)的具體部位，能夠完成仰臥推起成橋蹬地頂髖的技術(shù)動作，發(fā)展學生腰腹力量和柔韌性，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作意識。 重點 雙手推墊，雙腿蹬地，挺髖抬頭 難點 支撐有力 挺髖充分 部分 教學內(nèi)容 實施過程與方法 組織隊形 時間 準備部分 一、課堂常規(guī) 1.集合整隊 2.清點人數(shù) 3.師生問好 4.安排見習生 二、準備活動： 1.情

7、景導入 2.熱身操 1、體育委員集合整隊。 2、師生問好并安排見習生與安全檢查。 3.情景導入：同學們，你們都見過什么樣的橋，給我們介紹介紹吧·····（利用教學助手出示各種橋的照片供學生欣賞 并思考）今天，我們將用我們的身體造出一座座拔地而起的小橋。 4.教師帶領(lǐng)學生做專項熱身操，通過熱身操讓學生練習抬頭，含胸，挺髖等動作。（邀請三六班的同學與我們一起熱身。注：在線互動） 組織隊形： X X X X X X X X X X X X X X X X Δ 6 基本部分 三、技巧---仰臥推起成橋 動作要領(lǐng)： 分腿屈膝平仰臥 兩臂屈肘返撐墊

8、 蹬地推墊要用力 挺髖仰頭推成橋 1、 任務(wù)一：反掌角力游戲（為反掌撐墊做準備） 兩人一組，一前一后，一跪一站，跪的同學屈臂反掌，站的同學雙手放在對方的手上，游戲開始跪的同學雙手用力向上推，站的同學適當用力進行角力游戲。 2、 任務(wù)二：跪立挺髖（體驗挺髖） 每人一個體操墊，雙腿分開跪坐，腳背緊貼體操墊，雙手抓住腳踝，用力挺髖并仰頭。 3、 任務(wù)三：跪立成橋 分腿開立仰臥，肩上屈臂反掌撐墊，推墊挺髖起，低頭含胸輕放下。 4.合作探究 師：剛才同學們已經(jīng)能滾成橋了，那么有什么辦法讓這個橋滾的高呢？兩人或多人一組進

9、行討論并實踐（連線三六班一起討論實踐） 5. 學生展示，教師保護與幫助（連線互動兩個班的同學展示） 6. 觀看微課，學習仰臥推起成橋的動作要領(lǐng) 7．由連線教師講解保護與幫的方法 8.學生兩人一組大膽嘗試，積極參與練習。 9.教師巡視，糾正錯誤動作。 10.大膽嘗試;嘗試在沒有保護與幫助下仰臥推起成橋。 組織隊形： X X X X X X X X X X X X X X X X Δ 24 四、游戲：《爬行接力賽》 方法：學生分成三組，站在起點處，游戲開始后第一位同學迅速跑到體操墊上向前爬行，爬到頂頭拿起沙包原路返回并把沙包放進小框，與下一位同伴

10、擊掌方可繼續(xù)游戲直到最后一位同學完成游戲結(jié)束。用時少的組獲勝。 1、教師講解游戲規(guī)則及方法。 2、組織學生進行練習。 3、組織學生進行比賽。 4、教師判定勝負。 5、師生共同評價。 組織隊形： X X X X X X X X X 6 結(jié)束部分 五、放松活動 1、放松：《開汽車》 2、師生小結(jié) 3、宣布下課，歸還器材 1、教師帶領(lǐng)學生放松練習 2、教師總結(jié)本次課的情況。 3、師生再見。 組織隊形： X X X X X X X X X X X X X X X X Δ 4 《技巧：仰臥

11、推起成橋》教學反思 《體育與健康課程標準》指出以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會體育與健康學習，通過體育與健康教學，使學生掌握運動技能，發(fā)展體能，逐步形成健康和安全的意識以及良好的生活方式，促進學生身心協(xié)調(diào)、全面的發(fā)展。我們在設(shè)計《技巧：仰臥推起成橋》一課中，以互聯(lián)網(wǎng)+體育學科核心素養(yǎng)中的基本運動能力，本課著重技巧的練習，重在培養(yǎng)學生通過合作學習，自我實踐，從而達到發(fā)展學生速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高學生的上下肢力量。 本節(jié)課亮點之一：互聯(lián)網(wǎng)的有效引用。本節(jié)課是有兩位老師在不同的教室通過互聯(lián)網(wǎng)的連接共同完成的一節(jié)特殊的體育課，學生和老師都是第一次參與這樣的課堂，學生對這樣的形式很有興趣，這

12、樣學生的注意力與參與活動的積極性得到了很大的提升，教學效果也很顯著。平時的體育課大多用的是音箱，這節(jié)課通過老師精心制作的課件，學生欣賞美麗的大橋，微課學習基本技術(shù)，跟視屏另一端的老師學習保護與幫助的方法；新穎的教學方法，使學生學得更加積極，更加的展示自己。 本節(jié)課亮點之二：教學方法的多樣性。我們在設(shè)計課時一是韻律操導入法。動感的音樂，簡單的動作，學生既能熱身又能進項專項練習，使得各個關(guān)節(jié)充分活動，有效避免運動損傷。二是欣賞法。本節(jié)課是讓學生利用身體推起成橋，通過欣賞一些美麗的圖片，學生能積極主動的思考并參與后續(xù)的活動。三是實踐法?！墩n程標準》強調(diào)以身體練習為主要手段，通過體育與健康學習，體育

13、鍛煉和行為養(yǎng)成，提高學生的體育與健康實踐能力。有趣的闖關(guān)游戲，學生的兩人小組配合闖關(guān)、同伴的展示、兩人合作探究練習等環(huán)節(jié)，由易到難，使學生在有效的時間內(nèi)完成仰臥推起成橋正確動作的練習。四是生活拓展法。《課程標準》強調(diào)要注重體育游戲?qū)W習，發(fā)展學生的基本運動能力。本節(jié)課是技巧累的一節(jié)課，游戲我同樣設(shè)計了技巧類的動作：爬。爬，也是生活中學生愛做的一項運動，也是常見的一類運動，學生在游戲時完全不會因動作不好而沮喪，他們會開心的進行游戲。放松游戲《開小汽車》更是常見，雖然學生不開但是會看到別人開，這樣的游戲既能達到放松又能培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則。 本節(jié)課的不足之處：本節(jié)課采用信息技術(shù)在課堂中的應用。本節(jié)課是利用教學助手上課的，在課堂中還有很多很好的工具沒有很好的應用，比如移動講臺中可以拍學生一些動作圖片師生共同評價，雖然我拍了視頻與大家共同評價但效果沒有達到我所期望的。關(guān)注個體差異較少，對學生的評價還是較單一。 上完這節(jié)課，帶給我更多思考和學習。一名教師在成長中離不開團隊的幫助。所以有這樣一句話：引路靠貴人，走路靠自己，成長靠團隊；人生的奔跑，不在于瞬間的爆發(fā)，而在于途中的堅持！相信，此次活動會給我的教育生活帶來更多的收獲和啟迪！