第15課時(shí)加減法估算講授教師：王慶東教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第31頁例4練習(xí)六第13題教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加減法的估算，并通過對加、減兩位數(shù)估算方法的交流，讓學(xué)生體會(huì)算法多樣化。2、培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識和能力。3、讓學(xué)生用所學(xué)到的估算知識去解決生活中的問題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握估算的方法，認(rèn)識估算的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并能解釋估算的過程設(shè)計(jì)特色：1、設(shè)計(jì)“自主探究式”教學(xué)模式，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2、充分讓學(xué)生分小組合作交流，學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，情境掛圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出估算 1、猜價(jià)格師：同學(xué)們，平時(shí)家人會(huì)帶你們?nèi)ド辖仲I東西嗎？很多同學(xué)都去超市買過東西，有些同學(xué)還是購物小能手。小紅的媽媽來到超市，看中了幾種生活用品，今天我們就來猜猜價(jià)格，看誰猜的準(zhǔn)。（1） 、出示熱水瓶圖，猜它的價(jià)格。師：你猜是多少？師：透露一點(diǎn)，接近30元。師：誰猜的準(zhǔn)??？像29、28 、27 、31、32都接近30，我們說它大約是30元。（2）、出示燒水壺圖，猜它的價(jià)格。師：大約40元。 學(xué)生猜價(jià)格，并隨機(jī)板書。出示水壺的價(jià)格43元。最后告訴學(xué)生像38、39、40、41、42、都接近40，我們就說大約40元。2、 判斷 （1）、30元錢，能買回這兩件東西嗎？看誰想得快？（2）、60元錢，能買回這兩件東西嗎？看誰最快判斷出來了。學(xué)生口答，并說出理由。師：有些同學(xué)很快就知道了結(jié)果，難道你掌握了什么小竅門嗎？說說看。學(xué)生獨(dú)立思考后口答。回答：熱水瓶大約30元，燒水壺大約是40元。30+40=70元，所以不夠。師：其實(shí)在日常生活中，有時(shí)不需要進(jìn)行精確計(jì)算，只要進(jìn)行簡單的估算也能做出判斷。今天我們就要來學(xué)習(xí)估算的本領(lǐng)。（板書：加、減法的估算）二、自主探究估算方法1、出示： 水杯24元師：媽媽準(zhǔn)備了100元錢買這三樣?xùn)|西，你認(rèn)為夠不夠？（鼓勵(lì)學(xué)生用最快的速度去判斷）（1） 、學(xué)生獨(dú)立思考。（2） 、匯報(bào)：我不是計(jì)算的。把熱水瓶價(jià)格看成30，燒水壺價(jià)格看成40元，加在一起就是70，茶杯價(jià)格看成20，這樣全部加起來就不到100元，當(dāng)然夠。師：你為什么把28、43、24分別看成30、40、20呢因?yàn)?8接近30，43接近40，24接近20，這樣算起來比較快。師板書：30+40+20=90（元） 夠師：這三種做法有什么相同與不同嗎？教師點(diǎn)撥：有的是估算，有的是豎式計(jì)算，還有的同學(xué)口算，你們覺得哪一種方法更快，更簡便？2、 多種策略進(jìn)行估算。師：要判斷帶100元錢買這三樣?xùn)|西夠不夠，除了這樣估算以外，還可以怎樣估算？先請你獨(dú)立思考，再和伙伴交流，看哪個(gè)小組想的辦法多？（1）、小組討論（2）、小組匯報(bào)：我們把28看成30，43看成40，24看成20，100-30-40-20=10（元）所以夠。小結(jié)：大家說的都很有道理。估算時(shí)，一般把某一個(gè)數(shù)先看成整十?dāng)?shù)再來計(jì)算。但估算的方法有多種，我們應(yīng)該選擇比較簡便的方法來解決。師：購物時(shí)，用估算很快就能判斷帶的錢夠不夠。想想生活中還有哪些情況要用到估算？學(xué)生列舉生活中用到的估算三、鞏固應(yīng)用師：媽媽來到服裝區(qū),想給小紅買一套衣服。1、出示：一件上衣42元，一條褲子39元。媽媽買一套衣服大約多少元？ 學(xué)生獨(dú)立完成，反饋時(shí)請學(xué)生說出自己的估算方法。 師：媽媽除了買生活用品，還準(zhǔn)備給小紅買學(xué)習(xí)用品。2，媽媽只有50元錢了，請你幫媽媽看看買什么好？ 商品價(jià)格表商品名稱價(jià)格鋼筆45元鉛筆盒16元水彩筆27元筆記本8元故事書23元小組活動(dòng)：師：如果你是小紅，你想要什么獎(jiǎng)品？請你設(shè)計(jì)一個(gè)方案。要求： （1）同桌說說你想要什么獎(jiǎng)品（2）大約50元學(xué)習(xí)用品，同桌合作設(shè)計(jì)。    （3）估算出總錢數(shù)，并說說估算的過程。（二）指名匯報(bào)，并說說估算過程方案設(shè)計(jì)商品名稱選擇商品（打）價(jià)格鋼筆 45元鉛筆盒 16元水彩筆 27元筆記本 8元故事書 23元估計(jì)總價(jià)約      元 四、課堂小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲和感想？學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容后閱讀31頁的內(nèi)容。五、作業(yè)： 書上32頁1、2、3題。六、板書設(shè)計(jì)加、減法的估算 熱水瓶 燒水壺 水杯 28元 大約30元 43元 大約40元 24元 大約20元30+40+20=90（元）夠100-30-40-20=10（元）夠加、減法的估算教學(xué)設(shè)計(jì)葦 場 學(xué) 校王 慶 東2010. 7