體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)目標描述1）認識Flash界面（舞臺、時間軸、幀、播放頭）；2）了解動畫形成過程（視覺暫留原理）；3）學(xué)會制作簡單的逐幀動畫（空白關(guān)鍵幀、導(dǎo)入/繪制素 材、關(guān)鍵幀）；4）學(xué)會播放動畫效果并能根據(jù)需要改變幀頻（測試影片、幀頻設(shè)置）。5）通過動畫欣賞與制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作的興趣 和創(chuàng)新意識；6）以任務(wù)驅(qū)動為載體，配合講解，提高學(xué)生分析和解決 問題的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析提示：可從學(xué)習(xí)內(nèi)容概述、知識點劃分及其相互間的關(guān)系等角度 分析初步了解動畫怎樣來形成，知道視覺暫留，然后認識 flash的基本操作界面，會制作簡單動畫。所有知識點難 度逐漸增加，順序進行。學(xué)科核心素養(yǎng)分析提示：說明本課堂可以落實哪個或哪些學(xué)科核心素養(yǎng)本節(jié)課可以提高學(xué)生信息素養(yǎng)，學(xué)會在網(wǎng)上篩選好的flash動畫， 學(xué)會制作簡單動畫。為制作動畫，選擇恰當(dāng)?shù)膱D片，把自己想表 達的信息用豐富直觀的動畫信息表達。教學(xué)重點激發(fā)學(xué)生對flash動畫制作的興趣。教學(xué)難點理解動畫形成的原理。學(xué)生學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是初二的學(xué)生，初二學(xué)生己經(jīng)具備一些信息技術(shù)基礎(chǔ)知 識，對應(yīng)用軟件有一定的認識和使用經(jīng)驗。生活中很多學(xué)生己經(jīng)欣賞過歌曲 flash,快樂驛站flash動畫，甚至在學(xué)習(xí)過程中接觸過交互型flash教學(xué)軟 件，比如同步的物理課程中有學(xué)生課操控的凸透鏡成像flash動畫，但是學(xué)生 從未學(xué)習(xí)接觸過flash作品的制作，因此對于flash學(xué)習(xí)存在既想嘗試又畏難 的情緒，但興趣是引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的重要動力。教學(xué)策教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)目標情景教師巾學(xué)生熟悉的快導(dǎo)入樂驛站動畫，導(dǎo)入flash動畫主題課程欣賞各種動畫，尤其讓學(xué)生感到flash動是Flash動畫作品的畫的神奇，充分激發(fā)欣賞。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。了解動畫的原理認識flash8軟件的 操作界面這里并不是要詳細講 解Flash軟件，只是 通過介紹該軟件讓學(xué) 生知道動畫制作軟件 的強大功能，體會其 比傳統(tǒng)手工制作的優(yōu) 勢。簡單認識Flash動畫 制作軟件，了解其界 面和其強大的功能。實踐操作（多層級任務(wù)）逐幀動畫元件制作補間動畫制作激發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)作動學(xué)生作品展示畫的自豪感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵其他學(xué)生認真學(xué)習(xí)動課堂小結(jié)畫制作。略設(shè)計活動設(shè)計信息技術(shù)運用說明教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看快視頻播放樂趙本山小品同學(xué)會短時間欣賞一、什么是動畫？1、展示：平面動 畫、立體動畫、flash 動畫讓學(xué)生欣賞一組經(jīng)典 flash動畫作品。（8分鐘）1.搞笑歌曲絕望 生魚片視頻播放講解二、認識Flash軟件 的工作界面1、工具欄：進行繪 制、涂色、選擇和 修改圖形，以及更 改舞臺視圖的各種 工具。2、舞臺：制作動畫 的場地，也是動畫 角色的表演場地。3、時間軸：山圖層 和連續(xù)排列的小豎 格組成。軟件學(xué)習(xí)教師先制作元 件，在演示元件與在制作多媒體素材舞臺中繪制的圖形的 區(qū)別。最后在介紹元 件的概念。欣賞作品分層作業(yè)題1.制作導(dǎo)入教材指定素材的逐幀動畫。2. 使用工具箱中的橢圓、油漆桶、鉛筆等工具制作兩個幀緊連接的動畫。3. 制作補間動畫一運動的小球。個人反思課前讓學(xué)生欣賞一組搞笑flash動畫作品，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這 節(jié)課課堂氣氛很高。設(shè)計的任務(wù)由淺入難，學(xué)生容易掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容， 基本上所有學(xué)生都能完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。這讓學(xué)生克服對動畫制作的畏難 情緒，部分學(xué)生還體驗到自己創(chuàng)作制作多樣動畫的自豪感，很好的激發(fā)了學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的最終達成率雖然還是比較令人滿意的，但由于課堂的容 量大，時間較緊，學(xué)生之間的交流與協(xié)作仍不充分。在今后的課程中，教師逐 漸添加可以讓學(xué)生小組合作完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。