小學(xué)體育課說課稿一、課型：綜合型二、教學(xué)內(nèi)容1、跳短繩2、繩類游戲三、教材分析：（一）剖析教材跳繩這個教材內(nèi)容在小學(xué)一至五年的每個學(xué)期中都有不同課時的出現(xiàn)，尤其在秋冬季中出現(xiàn)次數(shù)較多，因為它的練習(xí)密度較大，比較適合秋冬兩季，而且在小學(xué)的不相年齡段都安排為考核項目，它還是身體五項達標中的一項。跳繩是屬于協(xié)調(diào)性要求極高的運動項目，它比較適合發(fā)展協(xié)調(diào)性最佳時期的小學(xué)階段。學(xué)生在一至三級學(xué)會了跳繩基本方法的基礎(chǔ)上，我安排在四年級學(xué)習(xí)各種不同方法的跳繩，到五年級時，他們就能熟練地掌握幾種跳繩的方法，我的這種安排是有階梯性的。（二）教材的作用跳繩這種運動器材有很多優(yōu)勢，如輕便、易協(xié)帶、便宜、具有多種功能等，而且練習(xí)時所占用的空間少，比較適宜生活在大都市的孩子們。這種器材對促進學(xué)生大小腦協(xié)調(diào)發(fā)展，開發(fā)右腦的潛能具有一定作用。跳繩還有許多種類和方法沒有被我們所熟悉和運用，利用思維沒有被格式化的學(xué)生所挖掘是很可取的，同時對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力具有一定的作用。另外還適合各類人群，無論是高、是矮、是胖、是瘦都能掌握其方法，而且還可以熟練地應(yīng)用，就象相聲中所說的那樣，胖的能瘦、瘦的能胖（增加了肌肉不是脂肪）、弱的能強、強的能更強。（三）教學(xué)目標：1、知識與技能：（1）使學(xué)生熟練地掌握跳短繩的基本能力，開發(fā)學(xué)生利用短繩鍛煉身體的各種方法。（2）發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)，靈敏、速度素質(zhì)及大小腦協(xié)作的能力。2、過程與方法：在活動中培養(yǎng)學(xué)生在體育鍛煉中求創(chuàng)新，求實踐的能力。3、情感態(tài)度價值觀：通過體育教學(xué)能夠用所學(xué)的知識、技術(shù)、技能去鍛煉身體，在鍛煉身體的同時又能得快樂，以達到益智健身的目的，為樹立健康第一，終生體育的觀念奠定基礎(chǔ)。四、教法及步驟設(shè)想這次課以教師的倡議作為一根主線，讓學(xué)生在倡議下擴散思維，發(fā)揮創(chuàng)新的意識，思考教師的問題，探索動作的方法，充分地體現(xiàn)教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用。教師少講，學(xué)生多思，教師巧妙的設(shè)疑，學(xué)生輕松地解疑等方法貫穿課的始終。（一）準備部分：預(yù)計68分鐘1、用繩做器材進行熱身活動，前提是不許跳繩，還可采用拋、扔、踢等方式，讓學(xué)生自己選擇。2、補充活動，以補充剛才沒有活動到的關(guān)節(jié)及韌帶，可做繩操等。（二）基本部分：預(yù)計2628分1、首先是原地跳1）讓學(xué)生自由跳，選擇自己喜歡的方法（2）選擇一種你覺得最快的方法，計時跳，30秒12組。中間過渡休息采用用繩在地下擺圖案。2、行進跳（1）跨跳繩（2）高抬腿行進跳繩（3）用你所喜歡的方式跳采用隊形：兩邊跳，中間走回。在走回時，同學(xué)可討論跳法或傳遞一些有關(guān)繩類的知識或信息，這樣即啟到了調(diào)整，又能利用調(diào)整時間學(xué)到了知識。3、戲拉滑因為以上的活動密度比較大，學(xué)生容易感到疲勞，因此安排一個小游戲，即放松又增加學(xué)習(xí)樂趣。方法是：23人一組，用繩拉其中一人滑行，自愿組對。4、創(chuàng)新跳按自然分四大組，每組又可分若干小組，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，進行創(chuàng)新練習(xí)，然后教師選出幾種好的方法為大家表演。5、游戲：系、解跳繩讓學(xué)生把繩系到一個地方，然后分別去解別人系的繩。這個游戲主要是培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的精神，而且也為放松部分起到了鋪墊的作用，因為這個游戲的活動量不大。（三）結(jié)束部分：預(yù)計4-5分1、放松：采用雙人放松法，同學(xué)之間互相放松。2、教師倡議讓學(xué)生表達（情感宣泄）一下自己興奮的心情，學(xué)生可用自己喜歡的方式自由地表達自己興奮的心情。3、并先學(xué)生在場地中擺出一個造型，然后教師問學(xué)生是否還有更好的造型能擺出，最后教師為造型合影，讓學(xué)生在歡樂中結(jié)束本課，五、本節(jié)課的宗旨在娛樂中求鍛煉（一）讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中體驗運動的樂趣。（二）在熟練掌握學(xué)會跳繩方法的基礎(chǔ)上，讓他們盡可能地發(fā)揮創(chuàng)新，挖掘繩的妙用，以便于今后的應(yīng)用。（三）運用同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作，和諧交流，傳遞信息，研討求知的方式，探求一種新的學(xué)生與學(xué)生之間的交流趨勢。四）新模式體育冬季課的一種嘗試；打破以往體育教學(xué)以單純地鍛煉身體為主的教學(xué)活動，讓學(xué)生在課堂中腦思考，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和適應(yīng)能力，使腦體結(jié)合，體現(xiàn)出練中有思、思中有變，變中有樂，使學(xué)生學(xué)有所得，練有所獲，培養(yǎng)了學(xué)生獨立鍛煉身體的方法和善于動腦解決問題的能力，使素質(zhì)教育在體育課堂上得以充分體現(xiàn)，讓事實證明，練體育的人不是頭腦簡單四肢發(fā)達，而且四肢發(fā)達的人，頭腦更發(fā)達。：（