四環(huán)一體全人課堂年級語文（上冊）導(dǎo)學(xué)案課題14、小蝸牛課時第2課時課型精讀課文主備人審核人備課成員一年級全體教師班級-()班姓名小 組學(xué)習目標：1、我會認識新的偏旁“孑、王”。2、理解課文內(nèi)容，了解四季的變化與特點，知道小蝸牛在四季中什么也沒有得到，明白要珍惜 時間。課堂活動流程活動環(huán) 節(jié)學(xué)生活 動教師活動導(dǎo)學(xué)趣味復(fù)習，教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲：摘桃子。提問探學(xué)潛心自學(xué)：1、我要自己讀一讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍，練習 難度或比擬長的句子。2、我再讀課文，并思考：（1）春天到了，蝸牛媽媽對孩子說了什么？（2）第二次媽媽對小蝸牛說了什么？（3）小蝸牛采回蘑菇?jīng)]有？為什么？3、引導(dǎo)學(xué)生交流：在四個季節(jié)中蝸牛到底得到了什么？為什么 什么也沒有得到？應(yīng)該怎么做？虛心對學(xué)：通過自學(xué)我知道不少。同桌互相考一考1、對子之間互學(xué)生字并能正確書寫在田字格里。把易寫錯和易 讀錯的生字多練習幾遍。2、對子之間互查所勾畫的詞語，互讀互糾。3、對子分角色朗讀課文。開心互學(xué)：組長組織小組成員解決對學(xué)沒能解決的問題，交流 對學(xué)成果，并認領(lǐng)展示任務(wù)，為大展示做好準備。小組總結(jié)：你喜歡文中的小蝸牛嗎？為什么？（組長帶動小組 成員集體討論）教師巡視，關(guān)注學(xué)生 學(xué)習狀態(tài)，加強引導(dǎo) 優(yōu)等生對后進生的輔 導(dǎo)和幫助。教師適時點撥，讓合 作交流更有效，落實 到實處。教師重點指導(dǎo)課文對 話局部句子，布置任 務(wù)，由組長帶著完成。教師反思:展示方案一：我能正確朗讀本課生字、組詞。方案二：我能把自己識記生字的方法與大家一起提供。方案三：我能完成課后練習“讀讀說說”方案四：我們小組能分角色朗讀課文。師生互評，自由質(zhì)疑 或作補充。（對小組展 示有困難的小組教師 給予適當?shù)闹笇?dǎo)并鼓 勵）1、我會說一說。說說小蝸牛是怎樣爬行的。達2、我會讀一讀。教師檢查作業(yè)質(zhì)量，標蝸牛玩一玩全是小草不對由組長批改其他組員的導(dǎo)學(xué)案。妗3、小蝸牛向外爬了（）次。要求：展示環(huán)節(jié)要學(xué)會傾聽才能當好評委測喲。）學(xué)生收獲