“四環(huán)一體全人課堂” 一年級(jí) 語(yǔ)文（上冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案課題13、烏鴉喝水課時(shí)第2課時(shí)課型精讀課文主備人審核人備課成員一年級(jí)全體教師班級(jí)一（）班姓名小 組學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我會(huì)寫本課5個(gè)生字“只、石、出、見(jiàn)、多”。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。課堂活動(dòng)流程活動(dòng)環(huán) 節(jié)學(xué) 修活 動(dòng)教師活動(dòng)導(dǎo)學(xué)激情導(dǎo)入：同學(xué)們，烏鴉雖然全身烏黑，長(zhǎng)得不好看，可是很 愛(ài)動(dòng)腦筋。現(xiàn)在比一比，誰(shuí)能把這只烏鴉讀得更可愛(ài)。提問(wèn)探學(xué)潛心自學(xué)：1、抽學(xué)生讀生字卡片，全體讀。2、出示生字卡片，“開(kāi)火車”認(rèn)讀。3、這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)寫的是哪幾個(gè)字？看田字格認(rèn)讀。4、師范寫，生模范寫。虛心對(duì)學(xué)：通過(guò)自學(xué)我知道不少。同桌互相考一考1、對(duì)子之間互學(xué)生字并能正確書(shū)寫在田字格里。把易寫錯(cuò)和易 讀錯(cuò)的生字多練習(xí)兒遍。2、對(duì)子之間互查所勾畫(huà)的詞語(yǔ)，互讀互糾。3、對(duì)子分角色朗讀課文。開(kāi)心互學(xué)：組長(zhǎng)組織小組成員解決對(duì)學(xué)沒(méi)能解決的問(wèn)題，交流 對(duì)學(xué)成果，并認(rèn)領(lǐng)展示任務(wù)，為大展示做好準(zhǔn)備。動(dòng)手做一做“烏鴉喝水”的小實(shí)驗(yàn)。教師巡視，關(guān)注學(xué)生 學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)引導(dǎo) 優(yōu)等生對(duì)后進(jìn)生的輔 導(dǎo)和幫助。教師適時(shí)點(diǎn)撥，讓合 作交流更有效，落實(shí) 到實(shí)處。教師重點(diǎn)指導(dǎo)課文對(duì) 話局部句子，布置任 務(wù)，由組長(zhǎng)帶著完成。教師反思:展示方案一：我能正確朗讀本課生字、組詞。方案二：我能把自己識(shí)記生字的方法與大家一起提供。方案三：我能完成課后練習(xí)“讀讀說(shuō)說(shuō)”方案四：我們小組能分角色朗讀課文。師生互評(píng)，自由質(zhì)疑 或作補(bǔ)充。（對(duì)小組展 示有困難的小組教師 給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)并鼓 勵(lì)）1、數(shù)一數(shù)，填一填。達(dá)只（）畫(huà)，第二筆是（）教師檢查作業(yè)質(zhì)量，標(biāo)見(jiàn)（）畫(huà)，第三筆是（）由組長(zhǎng)批改其他組員的導(dǎo)學(xué)案。2、比一比，再組詞。他口（） 石（） 見(jiàn)（）要求：展示環(huán)節(jié)要學(xué)11會(huì)傾聽(tīng)才能當(dāng)好評(píng)委測(cè)只（）白（）兒（）喲。）學(xué)生收獲