我喜歡的卡通人物案例黃陂區(qū)前川一小 占 敏片斷一師放卡通片哪咤主題曲，并要求學(xué)生：看誰(shuí)會(huì)聽(tīng)，聽(tīng)到了什么？生認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，在聽(tīng)的過(guò)程中不由自主地跟唱了起來(lái)。師：同學(xué)們，你們知道這是哪部卡通片里的歌曲嗎？生異口同聲地說(shuō)：卡通片哪咤里面的歌曲。師：大家都知道呀，看來(lái)你們平時(shí)肯定很愛(ài)看卡通片了，那你們能給大家說(shuō)說(shuō)你喜歡的卡通人物是誰(shuí)嗎？生1：哆來(lái)A夢(mèng)。生2：舒克貝塔。生3：黑貓警長(zhǎng)。師：同學(xué)們知道的卡通人物可真多，那咱們今天就來(lái)聊一聊“我喜歡的卡通人物”吧！（教師板書(shū)課題）師：占老師也喜歡一位卡通人物，今天我把他帶來(lái)了，你們猜猜他是誰(shuí)：說(shuō)他是貓不是貓，見(jiàn)到老鼠他就跑，胸前一個(gè)大口袋，里面全是好寶貝。生：叮當(dāng)貓。師：真有本事??！看來(lái)你們?cè)缇褪桥笥牙玻∧銈兦?！他?lái)啦！（課件播放動(dòng)畫(huà)）小叮當(dāng)：同學(xué)們，你們好！師：和你們的老朋友打聲招呼吧！生與小叮當(dāng)打招呼。小叮當(dāng)：你們?cè)敢夂臀乙黄鸬娇ㄍǔ潜び瓮鎲?？生：愿意！小叮?dāng)：好吧！讓我們一起出發(fā)吧！出示課件：（小叮當(dāng)和小朋友劃船來(lái)到了卡通城堡，小叮當(dāng)進(jìn)入城堡里，城堡里有好多的卡通人物，在里面還可以看到小朋友們喜愛(ài)的卡通片如：西游記、哪咤、黑貓警長(zhǎng)、哆來(lái)A夢(mèng)、白雪公主等，小叮當(dāng)進(jìn)入城堡后，樂(lè)得合不攏嘴。）小叮當(dāng)：小朋友們，看到這些，你們肯定跟我一樣高興吧，想來(lái)的話，就趕快說(shuō)說(shuō)你喜歡的卡通人物是誰(shuí)。師：老師知道大家都很想趕快去卡通城堡玩，趕快把自己喜歡的卡通人物介紹給大家，怎么說(shuō)呢？看看書(shū)上小朋友說(shuō)了些什么？好嗎？生：好！生自由讀文中對(duì)話。師：有誰(shuí)來(lái)把樂(lè)樂(lè)、強(qiáng)強(qiáng)、文文的對(duì)話讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。指名分角色讀。師：其它同學(xué)邊聽(tīng)邊想：他們說(shuō)了些什么？生：樂(lè)樂(lè)說(shuō)他喜歡的卡通人物是孫悟空，還說(shuō)出了原因是孫悟空一個(gè)筋斗，能翻十萬(wàn)八千里，本領(lǐng)大。師：還有誰(shuí)聽(tīng)出他們說(shuō)什么了？生：強(qiáng)強(qiáng)喜歡的卡通人物是杰瑞，因?yàn)榻苋鹇斆?。師：同學(xué)們，你們能像他們那樣向大家說(shuō)一說(shuō)你喜歡的卡通人物嗎？生：能。師：好，下面大家就在小組內(nèi)相互讓一讓自己喜歡的卡通人物，說(shuō)的同學(xué)要大聲說(shuō)，說(shuō)清楚自己喜歡的卡通人物是誰(shuí)，喜歡的理由是什么？聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)明白，要聽(tīng)后能評(píng)一評(píng)，讓同學(xué)說(shuō)得好的地方和不足的地方。生小組內(nèi)互相說(shuō)，教師參與學(xué)生交流。師：哪對(duì)小伙伴上來(lái)說(shuō)，說(shuō)你們喜歡的卡通人物是誰(shuí)？理由是什么？小組（1）上臺(tái)說(shuō)：韓晨：陳朗坤，你好！你知道我喜歡的卡通人物是誰(shuí)嗎？陳朗坤：不知道，那你能告訴我嗎？韓晨：當(dāng)然可以，我喜歡的卡通人物是哪咤，因?yàn)樗浅Ｓ赂铱倫?ài)幫助別人，陳朗坤，那你喜歡的卡通人物誰(shuí)呢？陳朗坤：我喜歡的卡通人物是哆來(lái)A夢(mèng)，因?yàn)樗拇罂诖镉锌傄恍┬碌膶氊?，?dāng)大熊有困難的時(shí)候，它總是幫他。師：你們講完了，那你們自己請(qǐng)同學(xué)幫你們?cè)u(píng)一評(píng)吧?。ㄉ约赫彝瑢W(xué)評(píng)）出示課件：叮當(dāng)貓：你們倆說(shuō)得真棒，現(xiàn)在你們可以進(jìn)入卡通城堡了。出示課件：哪咤、哆來(lái)A夢(mèng)卡通片片斷，看到這些卡通人物，同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮得不得了。叮當(dāng)貓：同學(xué)們，你們覺(jué)得卡通城堡里好玩嗎？想來(lái)玩就趕緊向韓晨和陳朗坤他們一樣，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的卡通人物及理由吧！我等著你們喲。（生個(gè)個(gè)興致勃勃爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言，整個(gè)課堂頓時(shí)活躍起來(lái)。）反思：一、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造和諧交際氛圍。讓學(xué)生想說(shuō)是上好口語(yǔ)交際課的必備前提，為此，我利用卡通音樂(lè)引學(xué)生進(jìn)入課堂，并告訴學(xué)生自己喜歡看卡通片，以動(dòng)畫(huà)為媒介接近與學(xué)生之間的距離，帶學(xué)生進(jìn)入卡通城堡觀看，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。讓學(xué)生圍繞我喜歡的卡通人物“這個(gè)話題進(jìn)行交際，對(duì)二年級(jí)的孩子，說(shuō)清楚自己喜歡的卡通人物是誰(shuí)并不難，但要向大家表達(dá)清楚，自己為什么喜歡都不容易”，于是我就利用教材，先讓學(xué)生讀文中樂(lè)樂(lè)、強(qiáng)強(qiáng)、文文的對(duì)話，再讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟他們都說(shuō)了些什么？這樣就更能讓學(xué)生自己找到該怎樣去說(shuō)為什么喜歡？二、雙向互動(dòng)，打開(kāi)交流的空間。在口語(yǔ)交際過(guò)程中，雙方直接交流，不斷互換聽(tīng)說(shuō)的角色，憑著對(duì)方話語(yǔ)的理解做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，使交際才能繼續(xù)，從而實(shí)現(xiàn)交際的目的，因此，我在教學(xué)中多次創(chuàng)設(shè)交際情境，提供雙向互動(dòng)的條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，在活動(dòng)過(guò)程中給學(xué)生充足的時(shí)間，讓他們自己練說(shuō)，同伴互說(shuō)，全班匯報(bào)；在交際活動(dòng)的形式上，向他們明確提出“聽(tīng)”和“說(shuō)”的要求，在匯報(bào)的過(guò)程中，以小組學(xué)習(xí)伙伴的形式完成整個(gè)交際過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答的形式，這樣避免將“聽(tīng)”和“說(shuō)”機(jī)械分割，強(qiáng)調(diào)交流的傳遞，關(guān)注聽(tīng)者的反應(yīng)，讓學(xué)生的練習(xí)實(shí)現(xiàn)了真正的雙向互動(dòng)。