《《三位數(shù)加兩、三位數(shù)（進(jìn)位）》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《三位數(shù)加兩、三位數(shù)（進(jìn)位）》教案（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《三位數(shù)加兩、三位數(shù)（進(jìn)位）》教案 教學(xué)目標(biāo)：? 1．使學(xué)生在解決問題的過程中探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。? 2．使學(xué)生在探索算法的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。? 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。? ：? 一、復(fù)習(xí)鋪墊? 4+6? ?，50+90。? ? 60+90? ???8+3? ???70+80? ?? ? 3+7? ?? ?這幾道都是怎么樣的加法??每題的和最高位都是幾？為什么都是1？? ? ｅｒ根據(jù)學(xué)生回答板書：數(shù)位對齊；個位滿十，向十位進(jìn)一。 Er二??互動新授 出例題

2、，學(xué)生讀題，要求“一共剚?zhàn)鞫嗌俑薄?？你你會列式嗎? 142+86=228? ?? ???{副} 三、師生探究? 1．引導(dǎo)學(xué)生交流算法。? 你你會列豎式計(jì)算142加86的和嗎？ ? ?百　十　個? ??? 1? ?4? ?2 +? ?8??6 2? ?2? ?8 2．引導(dǎo)學(xué)生在小組里互相說一說，筆算加法要注意些什么？? 3．完成書本第３６頁的“試一試”。學(xué)生嘗試練習(xí)，做完后集體訂正時讓學(xué)生說出思考過程。? 個位５＋６＝１１，在個位寫１，還要向十位進(jìn)１。十位上8加2得十，是不是在十位上寫“0”，向百位進(jìn)“1”就行了?引導(dǎo)學(xué)生注意此時不能忘了加上個位進(jìn)上來的一個十，在把每一

3、位上的數(shù)相加時不能忘記后一位進(jìn)上來的數(shù)。? 4．根據(jù)學(xué)生回答完成板書：? ?? ???百　　十　　個? ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 　　 8 　　5? ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???　　 十1 　　2 　　6? ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 　　??2 　　1 　　1? 想想今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和前天有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生說出今天學(xué)習(xí)了有進(jìn)位的筆算加法。板書課題。? 進(jìn)位筆算加法和不進(jìn)位筆算加法有什么相同地方？又有什么不同地方？? 使學(xué)生明確：相同地方　計(jì)算時要注意把相同數(shù)位對齊，都從個位加起。　　　　? 不同地方　哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)“1”。? 四、鞏固反思? 1．算一算（“想想做做”第1題）。? 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，提示學(xué)生要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。最后一題，十位滿十要向百位進(jìn)１，百位上滿１０要向千位進(jìn)１。? 2．比一比，誰是真正的“啄木鳥”醫(yī)生（“想想做做”第3題）。? 老師說明：大樹爺爺們生病了，啄木鳥醫(yī)生趕去給他們看病，只有看清每一棵大樹的病癥，才是真正的“啄木鳥”醫(yī)生。學(xué)生獨(dú)立看題先說出病因，再進(jìn)行糾錯改錯。? 五、總結(jié)質(zhì)疑? 1．說說本課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲？?