大學(xué)生日常行為 調(diào)查與分析報(bào)告 大學(xué)生日常行為調(diào)查報(bào)告 目錄 調(diào)查的背景與意義調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析大學(xué)生日常不良行為大學(xué)生日常不良行為的分析原因怎樣培養(yǎng)良好的日常行為實(shí)訓(xùn)心得 調(diào)查背景 大學(xué)生是當(dāng)今社會(huì)的重要組成部分 大學(xué)生是未來社會(huì)中堅(jiān)力量 大學(xué)生是祖國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的棟梁之才 大學(xué)生的發(fā)展更與社會(huì)的和諧穩(wěn)定 以及未來國家的發(fā)展有著莫大的聯(lián)系 作為一名大學(xué)生 我認(rèn)為我們?cè)趯W(xué)習(xí)豐富自己文化知識(shí)的同時(shí) 還應(yīng)該更多的關(guān)注自身和心理健康問題 而我們的日常行為的表現(xiàn)是至關(guān)重要的 為此我們成立了調(diào)研小組專門進(jìn)行調(diào)查分析 并以調(diào)查問卷的方式 對(duì)我院的大學(xué)生進(jìn)行詢問和調(diào)查 了解更多的大學(xué)生日常行為習(xí)慣 并做進(jìn)一步思考研究 大學(xué)生日常行為調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生日常行為調(diào)查報(bào)告 意義 1 為了解大學(xué)生的日常行為習(xí)慣 為了大學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣 2 通過調(diào)查報(bào)告能讓更多人了解到不良的日常行為帶來的后果 3 為了毛課不掛科 調(diào)查數(shù)據(jù)分析 大學(xué)生日常行為調(diào)查報(bào)告 調(diào)查結(jié)果 對(duì)他人亂扔果皮紙屑的應(yīng)對(duì)行為當(dāng)看到有人亂扔果皮紙屑 有54 34 的大學(xué)生會(huì)選擇 自己撿起來扔到垃圾桶 僅有11 53 的大學(xué)生選擇了 上前制止 而認(rèn)為 多一事不如少一事 的大學(xué)生卻占到了34 13 隨地吐痰 亂扔垃圾 等行為實(shí)質(zhì)上事缺少社會(huì)公德意識(shí) 對(duì)于大學(xué)生應(yīng)負(fù)的社會(huì)責(zé)任感意識(shí)不強(qiáng) 忽視他人健康 影響社會(huì)和環(huán)境的和諧發(fā)展 大學(xué)生日常行為調(diào)查報(bào)告 在公交車上為老弱病殘幼讓座的情況 在公交車上見到老弱病殘幼 您是否會(huì)主動(dòng)讓座 我院大學(xué)生的選擇基本令人滿意 選擇 主動(dòng)讓座 的學(xué)生占93 22 2 62 選擇了 別人不讓我也不讓 視別人而定 有4 16 的學(xué)生選擇 假裝沒看見 大多數(shù)學(xué)生能夠做到尊老愛幼 僅有少數(shù)學(xué)生缺少社會(huì)公德 大學(xué)生日常行為調(diào)查報(bào)告 對(duì)校園中 課桌文化 的認(rèn)識(shí)對(duì)于校園中的 課桌文化 有58 03 的大學(xué)生從來沒做過 分別有11 41 19 14 11 41 的大學(xué)生認(rèn)為 蠻不錯(cuò)的 有品位 視而不見 沒什么大不了 自己也干過 對(duì)不同性別的學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步分析 發(fā)現(xiàn)分別有13 85 和10 09 的男生和女生選擇 視而不見 有15 54 和9 17 的男生和女生選擇 沒什么大不了 自己也干過 有53 04 和60 73 的男生和女生選擇 自己從來沒做過 從上面看出 課桌文化仍然是校園的一大文化現(xiàn)象 當(dāng)你干什么事 假如去上自習(xí) 或和同學(xué)聊天 開一個(gè)簡單的玩笑 扭扭腰 你是否常?？紤]過做這件事的過程或結(jié)果會(huì)對(duì)你產(chǎn)生什么樣的作用 對(duì)你的個(gè)人目標(biāo)有多大價(jià)值嗎 A我干什么事以前 一般都會(huì)想想這件事會(huì)對(duì)我產(chǎn)生什么影響 有多大的價(jià)值 B我只對(duì)具有決定性的 重大的事才會(huì)這么想想 C感覺不出來 渾渾然就過了 D從來不管干什么事還要很有價(jià)值 很有意義 從選擇A B的情況看 77 0 的同學(xué)都能認(rèn)識(shí)到干一件重大的事以前都應(yīng)該考慮其對(duì)個(gè)人目標(biāo)的價(jià)值和意義 選擇C D兩項(xiàng)共計(jì)23 的同學(xué)沒有考慮過 干一件事會(huì)對(duì)自己有什么作用和價(jià)值 選擇B的占46 5 的人也只對(duì)自己具有決定性的事才考慮其價(jià)值 對(duì)一般的事就不考慮 這也存在著認(rèn)識(shí)上的誤區(qū) 根據(jù)心理學(xué)的一些原理 當(dāng)一個(gè)人從事某一件事有怎樣的心理過程和行為方式 那么他 她從事其它或類似的事都有相同或相似的心理過程和行為方式 從上面的調(diào)查結(jié)果可以看出 大學(xué)生行為價(jià)值普遍偏低 甚至一部分人已對(duì)生活沒有激情 沒有明確的人生方向 沒有明確的做事目的 迷茫 渾沌 消沉 看不清自己 安樂于現(xiàn)在 逃避現(xiàn)實(shí) 所以 大學(xué)生自主的讓自己的心靈走向成熟 提高自己的行為價(jià)值成了青年大學(xué)生成才的關(guān)鍵問題 關(guān)系到大學(xué)生個(gè)人的長遠(yuǎn)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步 調(diào)查中大學(xué)生不良的日常行為習(xí)慣 行為一 走廊的凳子 大學(xué)生日常行為調(diào)查報(bào)告 放著很多人在踩 行為解析 凳子成了踩踏的對(duì)象 心理解析 無社會(huì)責(zé)任感 不正確使用公共設(shè)施不考慮行為對(duì)他人的影響 行為二 走廊的燈 大學(xué)生日常行為調(diào)查報(bào)告 開著很少有人關(guān) 行為解析 看見 置之不理不觀察周圍 沒有看見浪費(fèi)現(xiàn)象自己既不關(guān)燈 還要諷刺周圍關(guān)了燈的同學(xué) 心理解析 欠缺節(jié)約意識(shí)對(duì)周圍現(xiàn)象默然諷刺文明行為 分析 大學(xué)生日常行為調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生日常行為調(diào)查報(bào)告 行為三 課桌 文化 在課桌上亂圖亂畫 大學(xué)生以自我為中心 率性而為 大學(xué)生日常行為調(diào)查報(bào)告 行為四 網(wǎng)民 大學(xué)生缺乏情感體驗(yàn) 不愿與他人交往 人際關(guān)系緊張 大學(xué)生自我意識(shí)不完善 以自我為中心傾向嚴(yán)重 其它行為 大學(xué)生日常行為調(diào)查報(bào)告 虛心接受 堅(jiān)決不改說臟話見到老師不問好食堂中的糧食 郁悶 兩字 常掛嘴邊考試總考慮如何作弊 大學(xué)生日常行為調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生不良的日常行為的原因分析 1 高考?jí)毫Φ姆浅ａ尫? 學(xué)生的心理失衡3 學(xué)校的教育效力不高4 社會(huì)不良因素的侵蝕 大學(xué)生日常行為調(diào)查報(bào)告 怎樣培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣 一提高正確的分析和判斷能力 良好的行為習(xí)慣來自于對(duì)行為的正確認(rèn)識(shí) 知道那些是對(duì)的那些是錯(cuò)的 選擇正確的行為方式 作為自己行為的準(zhǔn)則 二對(duì)自己提出明確的要求 沒有規(guī)矩 不成方圓 事無巨細(xì) 都要對(duì)自己提出明確 具體而又嚴(yán)格的要求 并且認(rèn)真依照去做 時(shí)間長了 自然就成為習(xí)慣了 三培養(yǎng)自己頑強(qiáng)的意志力 形成好的行為習(xí)慣要靠持之以恒的精神 意志力薄弱 控能力差的人很難建立良好的行為習(xí)慣 四建立督導(dǎo)機(jī)制 良好行為的建立除靠自身努力還要靠同學(xué) 老師和家長的監(jiān)督與指導(dǎo) 內(nèi)因外因共同起作用 就更有利與良好習(xí)慣的建立 大學(xué)生日常行為調(diào)查報(bào)告 實(shí)訓(xùn)心得 通過與周圍的同學(xué)交流和溝通 讓我的與人交際能力得到了提升 在兩年后要步入社會(huì)的我們 必須要與人交往 在實(shí)訓(xùn)中與人交流 也是在自己進(jìn)入社會(huì)之前的一場歷練 通過在問卷調(diào)查中和組員一起群策群力 讓我懂得了集體團(tuán)結(jié)的難得可貴 合作才是戰(zhàn)勝困難的途徑 這一點(diǎn)對(duì)以后進(jìn)入社會(huì)開展工作是很重要的 一個(gè)人是在一個(gè)團(tuán)體里面工作 而不是單個(gè)的個(gè)體 所以你必須要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作