技術(shù)的價(jià)值說課稿新的課程改革改變了原來的講授式、注入式等傳統(tǒng)教學(xué)教師角色由原來的講述者變?yōu)閹椭?、引?dǎo)者、促進(jìn)者注重學(xué)生的獨(dú)立性和自主性引導(dǎo)學(xué)生探究、 質(zhì)疑在實(shí)踐中學(xué)習(xí)下面我對在實(shí)踐本節(jié)課中出現(xiàn)的不足及今后的改進(jìn)方法進(jìn)行總結(jié)：（一）成功的地方1 、本節(jié)課讓老師和學(xué)生積極互動(dòng)起來給學(xué)生足夠的空間課堂氣氛比較活躍接受率比較高從而反映這節(jié)課還是比較成功的2 、體現(xiàn)了教師的角色已經(jīng)發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變3 、時(shí)間分配達(dá)到了預(yù)期的效果（二）不足的地方：1 、學(xué)生在質(zhì)疑問題上未做到全員參與討論比較集中2 、問題考察具有局限性3 、在有些問題引導(dǎo)上缺乏力度（三）需要改進(jìn)的方面：1 、課堂中問題討論應(yīng)再多一些力爭達(dá)到全員參與2 、發(fā)散思維要更深、更透3 、盡量給學(xué)生空白點(diǎn)讓學(xué)生自己獨(dú)立思考解決問題總之要在教學(xué)方法上改進(jìn)提高達(dá)到導(dǎo)與學(xué)的和諧統(tǒng)一