集體備課我們常說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”對于一堂成功 的課，何嘗不是這樣呢？ 一堂四十分鐘的課看似簡單，但課堂 之下老師要付出的努力卻是四十分鐘的數(shù)十倍，每一天，我們 在下班回到宿舍之后還要繼續(xù)準(zhǔn)備第二天的課程。每周，數(shù)學(xué)組都會有一次集體備課。集體備課的時候我們 首先會整理出這一周將會涉及到的知識點，將大體部分匯總， 討論出整體框架，之后再細分細小知識點，將每一個知識點應(yīng)該 注意的部分整理出來，待講課的時候可以提醒學(xué)生多加注意.每 一次的集體備課我們都會總結(jié)一下上一周的講課及作業(yè)情況， 了解一下各班學(xué)生的基本情況。集體備課能夠凝聚集體的智慧。不同的老師，教學(xué)經(jīng)驗是 不一樣的，因此，由于教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)經(jīng)驗的不同，教 學(xué)水平存在一定的差異，集體備課可以很有效的解決這一問 題。通過老師之間的相互討論，可以相互啟發(fā)，查漏補缺，很 多沒有想到的地方經(jīng)過別的老師提醒在講課的時候就會多加注 意。當(dāng)我們面對新的課程，我們需要相互之間取長補短，作為 實習(xí)教師，我們?nèi)鄙俸芏嘀v課的經(jīng)驗，我們需要補充專業(yè)知識 的不足，提高教學(xué)效果。集體備課是對教學(xué)工作的優(yōu)化。通過 集體備課，可以交換老師間的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)以往教學(xué)中 存在的不足，為接下來的教學(xué)提供借鑒。集體備課，我們不僅僅要做到備教材，同時還要備學(xué)生、 備教學(xué)手段、備教學(xué)過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們在準(zhǔn)備一 節(jié)課程的時候，作為教的主體，我們是學(xué)生學(xué)的基礎(chǔ)，我們要 充分考慮到學(xué)生在所講知識點易出現(xiàn)的錯誤，讓學(xué)生可以學(xué)的 更加順利。備課之前，我們要熟練掌握所備課程的重難點，在 備課之時有所側(cè)重。同時，我們要充分了解學(xué)情，因為學(xué)生的 素質(zhì)是不一樣的，因此，講課之時我們要考慮到不同學(xué)生的需 要，以學(xué)生為本，站在學(xué)生的角度去思考去準(zhǔn)備，備出最適合 學(xué)生發(fā)展的課程。在選擇教學(xué)手段時，選擇最適合本班學(xué)生的 教學(xué)手段，此外，不同的課程往往需要不同的教學(xué)手段，例 如，當(dāng)講解數(shù)形結(jié)合類的知識時，我們可以選擇最直觀的教學(xué) 手段，讓學(xué)生充分感受數(shù)形結(jié)合的特點和優(yōu)點。在講解純概念 知識時，要注意盡可能細致的幫助學(xué)生理解。在進行運算類知 識講解時，我們在基本的講解之外更要充分的注意督促學(xué)生練 習(xí)，熟練的掌握各級運算。每周的備課都可以讓我們學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗，這在我們 以后的教學(xué)中尤為重要!