第二課 原始農業(yè)和先民的家園一、課程標準1 1 舉例說明自然環(huán)境因素對歷史進程的影響。1 2 列舉環(huán)境變化的實例， 說明歷史上人類活動對自然環(huán)境的影響二、教學要求：1、能大致描述新石器時代先民的社會生活變化的基本線索， 明確農耕、畜牧、定居是人類在史前時代的巨大進步。2、能夠從巖畫、器物等反映人類早期文化成就的實物資料中 觀察先民的精神世界。3、能初步比較我國黃河流域的半坡遺址和長江流域的河姆渡遺 址所體現(xiàn)的不同文化類型。3、 感悟、思考人與自然的相互關系，知道歷史上人類活動與 自然環(huán)境是相互作用、相互影響的。三、教學重難點： 我國黃河流域的半坡遺址和長江流域的河姆渡遺址。 農耕、畜牧、定居是人類在史前時代的巨大進步。四、教學時間：2 課時。五、教具準備：教學掛圖六、教學步驟：第一課時（一）、引課： 通過學習第一課，我們知道了人猿揖別，人類便踏上自己的發(fā)展歷程。在漫長的史前時代， 人們主要依靠石制工具，過著采集和漁獵 的生活，人工取火的成功，是人類的一大進步。大家是否知道，人類 在史前時代還取得了哪些巨大的進步？（二）、授新課： 指導學生閱讀課文第一段，組織學生討論：1、原始農業(yè)和畜牧業(yè)是如何產生的？2、原始農業(yè)和畜牧業(yè)的產生與發(fā)展，對人類社會產生了哪些 影響？有什么意義？（生產工具有了顯著的改進， 出現(xiàn)了磨制石器， 人類開始進入新石器 時代，推動了原始社會家庭手工業(yè)的發(fā)展，例如制陶、制革、紡織等 以婦女為主的手工業(yè)； 促使農業(yè)村落出現(xiàn)，人類逐漸實現(xiàn)了定居生活） 然后，指導學生閱讀圖 111，結合圖例進行學習，引導學生觀 察，思考：1、在世界農業(yè)、畜牧業(yè)起源時期， 世界主要農作物和馴化動物 的整體空間分布在哪些地區(qū)？主要分布在中國、印度、西亞、中美洲和歐洲）引導學生閱讀閱讀卡“磨制石器” ，組織學生討論：1、打制石器與磨制石器有哪些區(qū)別？（制作工藝不同）2、新石器時代的“新”表現(xiàn)在哪些方面？ （磨制石器和陶器的使用上）3、石鐮作為磨制石器的代表，石鐮和陶器分別用于哪些領 域？（石鐮用于生產領域， 陶器作為重要的生活用具， 用于生活領域） 過渡：教師結合圖 111，世界上在最早出現(xiàn)馴養(yǎng)動物和栽培植物的地 方，也最早出現(xiàn)了農業(yè)村落。（板書：古老的村落） 西亞、中國的黃河流域、長江流域最早出現(xiàn)了村落，下面我們來 看看這三個地方的農業(yè)村落情況?？磼靾D：西亞的“新月沃土” ，這里有兩條河流經過。西亞的村落 是怎么樣的呢？觀察教材 11 頁的圖 112，思考：1、這個村落是由哪些部分構成的？那里的房屋是什么樣式 的？（村落由長方形的圍墻、生活區(qū)、生產區(qū)組成的，房屋是用泥砌 成長方形，屋頂用草覆蓋）2、那里的人們從事哪些生產活動？從畫面上可看出他們馴養(yǎng)哪些動物？原始農業(yè)、畜牧業(yè)，制造陶器，馴養(yǎng)牛、羊、豬等）3、圖中他們使用怎樣的家具和生活用具？（家具比較簡陋，只有簡單的石臺，地上鋪草作為床，生活中已 大量使用陶器）4、村落居民與外界怎樣溝通、往來？（圍墻有大門，可走出村落放牧牛羊，獲取所需的東西，有時也 用特制的梯子翻過圍墻）5、為什么要用厚厚的圍墻？（防御兇猛的野獸，外部入侵，保護自己）6、農業(yè)的產生、家畜的馴養(yǎng)，陶器的發(fā)明，與定居的實現(xiàn)有 什么關系？（原始農業(yè)、畜牧業(yè)的產生，磨制石器、陶器的出現(xiàn)，使人類逐 漸開始了定居生活，形成了農業(yè)村落）7、與到處漂泊相比，定居有什么好處？（定居生活促進了原始農業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展，促進了物質生活的提高，也促進了人們精神生活的改善，對于人類文明的 起源和傳承，具有重要的意義。 ）先請學生觀看圖 2 5，熟悉半坡遺址的地理位置，分布在我國的 黃河流域一帶，問：1、 看圖 114，半坡居民的房屋有什么特點？這與當?shù)氐淖?然環(huán)境有什么關系？（半地穴式房屋，這里位于黃河流域，冬季比較寒冷，夏季炎熱，半地穴式房屋冬暖夏涼。）2、閱讀圖1 15、1 16、1 17,能看出半坡居民的生產活 動有哪些？（能磨制石器，從事漁獵和原始的紡織業(yè)）3、閱讀閱讀卡，并觀察圖1 18,這是什么？體現(xiàn)了半坡居 民在哪些方面的藝術創(chuàng)造？（彩陶，在彩陶的造型、色彩搭配、圖案的繪制等方面）（三）、小結：這節(jié)課我們主要學了村落是怎樣形成的及我國的半坡遺址村落。板書設計原始農業(yè)和畜牧業(yè)的產生古老的村落1、西亞（最早）2、我國的半坡遺址半分布時間自然環(huán)境建農作馴制坡特征筑形物養(yǎng)作式的的動陶物器遺黃河距今約氣候比較半地小豬彩址流域五、六干燥，穴式麥、陶千年河流較少粟第二課時（一）、引課：上節(jié)課我們學了我國的村落：半坡遺址，今天我們來學習另一個 村落：河姆渡遺址，先指導學生閱讀圖 25,教學掛圖，讓學生熟 悉河姆渡遺址的地理位置，分布在長江流域一帶，問：（二）授新課：1、看圖1 19，河姆渡居民的房屋有什么特點？這與當?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關系？（干欄式建筑，以木結構為主，當?shù)靥幱陂L江中下游地區(qū)，氣候溫暖濕潤，這種房屋利于通風、防潮）2、閱讀圖1 20,可以看出河姆渡居民主要以什么為食 ？從中 還反映出什么？（當時長江中下游地區(qū)已經種植水稻，這也與當?shù)刈匀粭l件密切相關）3. 觀察圖 121,體現(xiàn)了河姆渡居民在哪些方面的藝術創(chuàng)造 ?（制作黑陶 造型 繪畫 ）活動:想一想 :河姆渡居民的生活跟半坡居民有什么相同和不同之 處?（ 都生活在新石器時代 ,使用磨制石器和陶器 ,會建筑房屋 ,建立了 農業(yè)村落 ,過著定居的生活 ,從事原始農業(yè)和畜牧業(yè) ,造成其不同 之處的主要原因是地形 氣候 河流分布等自然環(huán)境方面的差異 ） 二|精神家園請學生閱讀 14 頁第一段1. 圖中所畫事物主要以什么為主 ? （姿態(tài)各異的不同種類的動物 ）2. 這些畫面反映出什么歷史信息 ?（當時人們生活以狩獵為主 ,對動物非常了解 ）讓學生看圖 1 24,閱讀相關課文 ,問 :1. 這條項鏈是用什么做成的 ?（獸牙 海蚶殼 碎石 ）2. 這種項鏈的出現(xiàn)反映出什么現(xiàn)象 ?（原始的審美意識萌芽 ）閱讀課文 15 頁第一 二段,觀察 127,小口尖底瓶 ,問: 當把它放入水中汲水時 ,會出現(xiàn)什么樣的情形 ?（口朝下,汲滿水后 ,口會朝上 ）為什么？（重心）這說明了什么？（先民們積累了許多生產和生活經驗，初步懂得重力平衡原理，形成了科學知識的萌芽）說說14-15頁幾幅圖分別從哪些方面展示了他們的精神世界，反映了人類在那時所取得的主要文化成就 ？（從藝術包含繪畫飾物音樂舞蹈，科學，宗教等不同側面）（三）小結:這節(jié)課我們學了我國的村落：河姆渡遺址的生產生活情況，及那時 的人們的文化成就.板書設計一河姆渡遺址:河姆渡分布時間自然環(huán)境建 筑 樣 式農作物馴養(yǎng) 的動物制作的陶器遺址長江流域距今約氣候比較濕潤，水干欄水稻牛黑陶七千年網密布式二精神家園繪畫飾物> 藝術音樂舞蹈 科學>精神世界，文化成就宗教