19、善待家園一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力： 了解我國地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性和實施綜合治理的迫切性。 理解列數(shù)據(jù)、舉例子、作比較等說明方法在文中的作用。 ，做合格小公民。2、情感與價值：培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境，保護自己的家園。3、過程與方法：采用討論與交流二、教學(xué)重點：增強環(huán)保責(zé)任感，保護環(huán)境。三、教學(xué)課時：一課時四、教學(xué)過程：(一 ) 導(dǎo)入課文回憶小學(xué)時曾學(xué)過的一篇課文<<特殊的葬禮 >>。( 有條件的可出示課件：夕日的塞特凱達斯瀑布) 請學(xué)生用自己的語言描述夕日的塞特凱達斯瀑布宏偉壯觀的氣勢。( 出示課件：逐漸枯竭的塞特凱達斯瀑布) 請學(xué)生繼續(xù)描述枯竭的塞特凱達斯瀑布的慘景，并說說造成此后果的原因。教師點撥：人禍已成為世界地質(zhì)災(zāi)害的最主械的原因， 我國也不例外。 記者吳崗經(jīng)過大量的事實材料，寫下了一篇報告文學(xué)。 作者以大量觸目驚心的事實， 以無可辯駁的確鑿的數(shù)字，展示了我國地質(zhì)災(zāi)害所造成的嚴(yán)重后果， 揭示了造成這種嚴(yán)重后果的最主要原因， 呼吁每個公民善待自己，善待家園，把防治地質(zhì)災(zāi)害作為自己義不容辭的責(zé)任。( 二 ) 自讀課文，初步了解我國地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性思考：為什么說 “人禍已成為世界地質(zhì)災(zāi)害的最主要的原因”？文中用了哪些方法來說明？( 三 ) 小組討論，班級交流師生共同探討后明確：1、由于自然資源長期以來遭到人類毀滅性的破壞，生態(tài)嚴(yán)重失衡?？梢哉f地質(zhì)災(zāi)害是自然對人類的報復(fù)。文中列舉的許多事例都說明了這一點。2、文中運用了列數(shù)據(jù)、舉例子等說明方法說明了我國地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性。(1) 導(dǎo)語部分，作者列舉大量數(shù)據(jù)警示我們：中國已成為世界上地質(zhì)災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一。(2) 主體部分，列舉大量事實 ( 舉例子 ) 說明，如列舉海南省文昌市百分之八十的珊瑚遭受嚴(yán)重破壞的情況， 北京延慶縣兩個村的不同遭遇， 內(nèi)蒙古草原大面積沙漠化的事實等，無可辯駁地說明“人禍已成為世界地質(zhì)災(zāi)害的最主要的原因”。(四 ) 布置作業(yè)1、上網(wǎng)查一查內(nèi)外因生態(tài)遭破壞而釀成嚴(yán)重后果的有關(guān)資料，進一步認清防治地質(zhì)災(zāi)害的迫切性，從而增強自己的環(huán)保意識。2、以“環(huán)?！睘樵掝}，寫一篇500 字左右的文章，準(zhǔn)備參加班級“我與環(huán)?！睂ｎ}演講比賽。五、板書設(shè)計：六、教學(xué)后記：