《小學(xué)美術(shù)《蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)《蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)美術(shù)：《蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)音像和圖片的展示，讓學(xué)生了解大自然各種各樣的昆蟲(chóng)的形狀、色彩等。 2、通過(guò)對(duì)各種昆蟲(chóng)的創(chuàng)意制作，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折、剪、添等方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折、剪、添等方法制作昆蟲(chóng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)各種昆蟲(chóng)的創(chuàng)意制作。 教具準(zhǔn)備： 學(xué)生：彩色紙、剪刀、膠水、繪畫(huà)材料（油畫(huà)棒、水彩筆）。 教師：PPT課件、投影儀、范例。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入（5分鐘） 1、欣賞視頻《微觀世界》 2、導(dǎo)入 師：這些小蟲(chóng)子玩得可開(kāi)心了！今天它們要在我們教室里舉辦一場(chǎng)《蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì)》（出示課題）想邀請(qǐng)我們小朋友一起參加呢！ 二

2、、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)（3分鐘） 師：讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下參加這次大聚會(huì)的昆蟲(chóng)朋友。 1課件出示昆蟲(chóng)圖片 2學(xué)生介紹？ 3教師小結(jié) 三、探索昆蟲(chóng)的制作方法（8分鐘） 1、分析制作方法 師：今天參加聚會(huì)的蟲(chóng)蟲(chóng)也來(lái)到了我們的教室中，并且躲在你的抽屜里，請(qǐng)你把它找出來(lái)。 （1）提問(wèn)：你們組的昆蟲(chóng)較特別的部位是哪里？這個(gè)部位是用什么方法制作的？ （學(xué)生1分鐘時(shí)間觀察準(zhǔn)備好的紙制蟲(chóng)蟲(chóng)） (2)、學(xué)生上臺(tái)講解，教師點(diǎn)撥。 歸納出制作方法：折、剪、添 2、藝術(shù)創(chuàng)想 師：剛才每個(gè)小組都分析的很好，我們從中學(xué)到了很多制作方法。為了讓同學(xué)們制作的小蟲(chóng)蟲(chóng)更有創(chuàng)意，下面讓我們進(jìn)入聯(lián)想空間 （1）這張紙，

3、除了做毛毛蟲(chóng)，還能做什么？ 生：蜻蜓的尾巴、蜈蚣的身體、蝴蝶的觸角…… (2)師：老師把這條毛毛蟲(chóng)卷起來(lái)，你能聯(lián)想到什么？能成為其它昆蟲(chóng)的哪個(gè)部位？ 生：蝸牛的背…… 師：蝸牛的背除了這樣做之外，還能怎么做？ 生：把兩把扇子合起來(lái)，變成一個(gè)圓…… …… （要求學(xué)生對(duì)一樣?xùn)|西進(jìn)行聯(lián)想，它能成為其它昆蟲(chóng)的哪個(gè)部位？）同時(shí)課件展示相應(yīng)的動(dòng)物，加深學(xué)生的印象。 3、教師示范 （1）同學(xué)們的想象力很豐富，今天我也想制作一只昆蟲(chóng)參加這個(gè)聚會(huì)，我要制作一只蝸牛。 （2）展示 4、學(xué)生說(shuō)制作 你想邀請(qǐng)那個(gè)昆蟲(chóng)朋友參加蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì)，打算怎么做？ 四、學(xué)生制作（18分鐘） 1、安全的用剪刀，講究衛(wèi)生。 2、屏幕上給大家呈現(xiàn)一些制作好的昆蟲(chóng)，學(xué)生可以參考一下 3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。 五、評(píng)價(jià)（5分鐘） 1、（把昆蟲(chóng)放在事物投影儀上）學(xué)生上臺(tái)介紹自己制作的昆蟲(chóng)，老師發(fā)放入場(chǎng)券。（10人左右） 2、還有那么多的同學(xué)也制作好了昆蟲(chóng)，老師來(lái)看看。 發(fā)入場(chǎng)券，學(xué)生把昆蟲(chóng)貼上大樹(shù)上 六、課外延伸（1分鐘） 推薦課后看《昆蟲(chóng)記》 2