第24課送東陽馬生序?qū)W(xué)案（第2課時）教師寄語：學(xué)海無涯苦作舟，書山有路勤為徑學(xué)習(xí)目標(biāo)：（實(shí)現(xiàn)一個小目標(biāo)，就是向理想進(jìn)了一大步）課堂元素導(dǎo)學(xué)流程 獨(dú)立自學(xué) 小組交流班內(nèi)展示內(nèi)容、學(xué)法內(nèi)容、形式內(nèi)容、方式導(dǎo)學(xué)一昔日之艱難 精讀第一段，梳理內(nèi)容，用文中詞語或句子回答：（相信你是最棒的）1）讀開頭至“予因得遍觀群書”。文章起筆就點(diǎn)出“ ”，為全文定下基調(diào)?！?”與“ ”是相矛盾的，作者是如何解決這一矛盾的？“ ”2）讀“既加冠”至“卒獲有所聞”。作者趨百里外求學(xué)的原因是“ ”3）讀“寓逆旅主人”至“不知口體之奉不若人也”。作者外出求學(xué)時，“缊袍敝衣”處在富家子弟之間，卻“略無慕艷意”，其原因是“ ” 4）最后一句話的作用： 眾人拾柴火焰高！大膽說出自己的意見，讓智慧閃光！討論：1、作者求學(xué)風(fēng)餐露宿，困難重重。他遇到了哪些困難？又是怎樣解決的？（請找出相關(guān)句子加以印證。）1 / 2 導(dǎo)學(xué)二今日之優(yōu)裕 默讀第二段，思考：1、本段主要說明今之太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越，主要表現(xiàn)在哪些方面？ 2、這同上文寫作者本人當(dāng)年求學(xué)之難形成鮮明的 ，從中得出的結(jié)論是“ ”2、你怎樣看待老師“未嘗稍降辭色”的教學(xué)態(tài)度？（提示：說出可取或不可取的理由。）板書展示要求：書寫工整、運(yùn)用雙色筆、答題規(guī)范?？陬^展示要求：聲音宏亮，語言流暢、體態(tài)大方，條理清析。 導(dǎo)學(xué)三：寫作意圖速讀第三段，從中可看作者的寫作意圖是： 3、談?wù)剬W(xué)習(xí)成績的好壞與學(xué)習(xí)條件的關(guān)系。（理由充分，可適當(dāng)舉例說明）抽號口頭展示送東陽馬生序當(dāng)堂反饋（我努力我進(jìn)步，我成功我快樂?。?友情提示：范文可能無法思考和涵蓋全面，供參考!最好找專業(yè)人士起草或?qū)徍撕笫褂?，感謝您的下載！