第三單元師長情誼第三單元師長情誼第六課第六課 師生之間師生之間第一框走近老師第一框走近老師 1.1.了解老師的職業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)要求和職業(yè)意義了解老師的職業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)要求和職業(yè)意義, ,從心理認(rèn)從心理認(rèn)同教師職業(yè)同教師職業(yè), ,增強(qiáng)對老師的敬愛之情。增強(qiáng)對老師的敬愛之情。2.2.學(xué)會(huì)從多方面、多層次去了解老師學(xué)會(huì)從多方面、多層次去了解老師, ,體會(huì)并能接受不同體會(huì)并能接受不同老師的教學(xué)風(fēng)格老師的教學(xué)風(fēng)格, ,尊重老師的差異。尊重老師的差異。那么那么, ,我們還需要老師嗎我們還需要老師嗎? ? 當(dāng)今時(shí)代當(dāng)今時(shí)代, ,隨著信息技術(shù)的發(fā)展隨著信息技術(shù)的發(fā)展, ,知識學(xué)習(xí)的方式有了知識學(xué)習(xí)的方式有了很大變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來越大很大變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來越大, ,知識獲取知識獲取的渠道越來越多的渠道越來越多, ,甚至在某些方面甚至在某些方面, ,學(xué)生比老師知道得還多。學(xué)生比老師知道得還多。1.1.有的同學(xué)認(rèn)可過去的老師而不接受現(xiàn)在的老師有的同學(xué)認(rèn)可過去的老師而不接受現(xiàn)在的老師, ,有的只有的只認(rèn)可某一位老師而排斥其他老師。產(chǎn)生這些問題的原因是認(rèn)可某一位老師而排斥其他老師。產(chǎn)生這些問題的原因是什么什么? ?如何解決如何解決? ?試著給出具體的方法和建議。試著給出具體的方法和建議。提示提示:(1):(1)原因原因: :每個(gè)人心目中都有好老師的形象每個(gè)人心目中都有好老師的形象, ,每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)生也都有自己對老師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也都有自己對老師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn), ,都有自己喜歡的老師。所都有自己喜歡的老師。所以以, ,當(dāng)某位老師與學(xué)生本人的期待與標(biāo)準(zhǔn)不符或有差距時(shí)當(dāng)某位老師與學(xué)生本人的期待與標(biāo)準(zhǔn)不符或有差距時(shí), ,便會(huì)在心里產(chǎn)生一種排斥心理便會(huì)在心里產(chǎn)生一種排斥心理, ,而這種心理對學(xué)生的成長而這種心理對學(xué)生的成長卻是不利的。卻是不利的。(2)(2)建議建議: :參見教材參見教材P64P64“面對風(fēng)格不同的老師面對風(fēng)格不同的老師”。提示提示: :電腦取代不了老師的作用電腦取代不了老師的作用, ,原因有以下幾點(diǎn)原因有以下幾點(diǎn): :第一第一, ,電腦電腦不能靈活地組織教學(xué)活動(dòng)不能靈活地組織教學(xué)活動(dòng), ,只能按部就班地進(jìn)行只能按部就班地進(jìn)行; ;第二第二, ,電腦電腦不能全面地、及時(shí)地評價(jià)我們的學(xué)習(xí)狀況不能全面地、及時(shí)地評價(jià)我們的學(xué)習(xí)狀況, ,只能說是或否、只能說是或否、對或錯(cuò)對或錯(cuò); ;第三第三, ,在教學(xué)過程中在教學(xué)過程中, ,教師會(huì)把他教師會(huì)把他( (她她) )的思想感情通的思想感情通過各種方式傳遞給我們過各種方式傳遞給我們, ,對我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響對我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響; ;第四第四, ,老師是辛勤的園丁老師是辛勤的園丁, ,他希望我們每一位都能成人成才他希望我們每一位都能成人成才, ,所以他所以他會(huì)教給我們許多道理會(huì)教給我們許多道理, ,包括如何學(xué)習(xí)、如何做事、如何做人、包括如何學(xué)習(xí)、如何做事、如何做人、如何交往、如何相處等。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上遇到問題時(shí)如何交往、如何相處等。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上遇到問題時(shí), ,老師老師會(huì)現(xiàn)場解答會(huì)現(xiàn)場解答; ;當(dāng)我們有心理上的疙瘩時(shí)當(dāng)我們有心理上的疙瘩時(shí), ,老師會(huì)幫助和開導(dǎo)老師會(huì)幫助和開導(dǎo), ,可是電腦網(wǎng)絡(luò)沒有老師的親和力和人格魅力。可是電腦網(wǎng)絡(luò)沒有老師的親和力和人格魅力。2.2.隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展, ,人們獲取知識的途徑日益多樣人們獲取知識的途徑日益多樣, ,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、電視教學(xué)越來越普及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、電視教學(xué)越來越普及, ,于是人們開始猜想于是人們開始猜想, ,信息信息時(shí)代不再需要老師時(shí)代不再需要老師, ,老師的作用將會(huì)被多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技老師的作用將會(huì)被多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)取代。術(shù)取代。請與同學(xué)合作開展辯論請與同學(xué)合作開展辯論: :正方正方: :能取代能取代 VS VS 反方反方: :不能取代不能取代請你將下列結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整請你將下列結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整, ,用心整理一下自己本節(jié)課的學(xué)用心整理一下自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲哦習(xí)收獲哦! !