六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 解決問(wèn)題的策略 1復(fù)習(xí)教案蘇教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 解決問(wèn)題的策略 1復(fù)習(xí)教案蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六下 P7879“整理與反思”、“練習(xí) 與實(shí)踐”。教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的過(guò)程， 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生思維能力的 發(fā)展。2. 通過(guò)復(fù)習(xí)，掌握常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，提高用算術(shù)方法解 決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：選用適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算方法解決問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入 前幾節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算順序等相 關(guān)知識(shí)，這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)運(yùn)用數(shù)與運(yùn)算解決實(shí)際 問(wèn)題。二、交流共享1. 說(shuō)一說(shuō)：用算術(shù)方法解決問(wèn)題有哪些步驟？ 學(xué)生回答時(shí)，不必要求統(tǒng)一表述，讓學(xué)生說(shuō)出自己的理 解。只要內(nèi)容正確都應(yīng)該予以肯定。2. 想一想：分析數(shù)量關(guān)系的方法有哪些？（1）分析法。 從問(wèn)題出發(fā)，逐步找出解答問(wèn)題所需要的信息，求得問(wèn) 題的解決。（ 2 ）綜合法。 就是從已知信息出發(fā)，利用已知信息看能解決什么問(wèn)題， 從而求得問(wèn)題的解決。3. 復(fù)習(xí)常用的數(shù)量關(guān)系。（1）時(shí)間、速度和路程。（2）單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)。（3）工作效率、時(shí)間和工作總量。（ 4）本金、利率、時(shí)間和利息。三、反饋完善1. 完成教材第 7879 頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐”第 15 題。1. 第 1 題：讓學(xué)生獨(dú)立完成后交流。在交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō) 說(shuō)解答每個(gè)問(wèn)題時(shí)分別是怎樣想的，要先算什么，再算 什么，根據(jù)哪些數(shù)量關(guān)系。2. 第 2 題：第（ 1）題先讓學(xué)生在圖上標(biāo)出小芳的行走路 線，再列式解答。第（ 2）題讓學(xué)生在圖上標(biāo)出兩人相遇 的大致位置時(shí)，要提醒學(xué)生聯(lián)系他們的速度關(guān)系進(jìn)行思 考。3. 第 3 題：先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表格中各個(gè)數(shù)據(jù)的意思，有哪 些數(shù)量關(guān)系，再獨(dú)立列式解答。完成后讓學(xué)生交流：還 可以提出什么問(wèn)題？4. 第 4題：學(xué)生獨(dú)立解決，解決后再交流。 在交流時(shí)教師強(qiáng)調(diào)：要解決 50升汽油是否夠行駛 400 千 米的問(wèn)題，用到了什么策略？ （比較，用 400 千米的耗油 量與 50 升比較）5. 第 5 題：讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再交流。交流時(shí)提醒學(xué) 生注意對(duì)比。四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課堂作業(yè) 敬請(qǐng)選用名校課堂相關(guān)習(xí)題。