《（廣西）2020版高考政治一輪復(fù)習(xí) 第4單元 發(fā)展先進(jìn)文化單元整合 素養(yǎng)提升課件 新人教版必修3.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（廣西）2020版高考政治一輪復(fù)習(xí) 第4單元 發(fā)展先進(jìn)文化單元整合 素養(yǎng)提升課件 新人教版必修3.ppt（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1 凝心聚力 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)熱點(diǎn)素材材料一把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的基本內(nèi)容我們倡導(dǎo)富強(qiáng) 民主 文明 和諧 倡導(dǎo)自由 平等 公正 法治 倡導(dǎo)愛(ài)國(guó) 敬業(yè) 誠(chéng)信 友善 積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān) 富強(qiáng) 民主 文明 和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo) 自由 平等 公正 法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向 愛(ài)國(guó) 敬業(yè) 誠(chéng)信 友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則 這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的基本內(nèi)容 考點(diǎn)對(duì)接 社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的基本內(nèi)容 回答了我們要建設(shè)什么樣的國(guó)家 建設(shè)什么樣的社會(huì) 培育什么樣的公民的重大問(wèn)題 為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)提供了基本遵循 應(yīng)深刻把握其基本內(nèi)容 2 熱點(diǎn)素材材料二用核心價(jià)值觀(guān)凝結(jié)共同價(jià)值追求黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào) 要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn) 凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求 要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn) 強(qiáng)化教育引導(dǎo) 實(shí)踐養(yǎng)成 制度保障 發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)對(duì)國(guó)民教育 精神文明創(chuàng)建 精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用 把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入社會(huì)發(fā)展各方面 轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣 堅(jiān)持全民行動(dòng) 干部帶頭 從家庭做起 從娃娃抓起 深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀(guān)念 人文精神 道德規(guī)范 結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新 讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采 3 考點(diǎn)對(duì)接 要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān) 核心價(jià)值觀(guān)承載著一個(gè)民族 一個(gè)國(guó)家的精神追求 體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn) 一個(gè)國(guó)家的文化軟實(shí)力 從根本上說(shuō) 取決于其核心價(jià)值觀(guān)的生命力 凝聚力 感召力 發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化 培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人 就要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)作為凝魂聚氣 強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程 4 熱點(diǎn)素材材料三讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)落地生根推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)落地生根 要處理好知與行的關(guān)系 讓全體人民將其內(nèi)化于心 外化于行 一方面 推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)入腦入心 從娃娃抓起 從家庭做起 把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入社會(huì)發(fā)展和社會(huì)治理各方面 全過(guò)程 另一方面 推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)企業(yè) 進(jìn)農(nóng)村 進(jìn)機(jī)關(guān) 進(jìn)校園 進(jìn)社區(qū) 進(jìn)軍營(yíng) 進(jìn)網(wǎng)站 讓人民群眾真正認(rèn)識(shí)到培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)不是 要我做 而是 我要做 從小事做起 從點(diǎn)滴做起 從現(xiàn)在做起 在每一個(gè)行為 每一個(gè)舉動(dòng)中認(rèn)真貫徹和真正體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān) 5 考點(diǎn)對(duì)接 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān) 要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入社會(huì)發(fā)展各方面 轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣 在落細(xì) 落小 落實(shí)上下功夫 使社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)內(nèi)化為人們的精神追求 外化為人們的自覺(jué)行動(dòng) 6 創(chuàng)新設(shè)計(jì)1 中華人民共和國(guó)憲法修正案 把第二十四條第二款中 國(guó)家提倡愛(ài)祖國(guó) 愛(ài)人民 愛(ài)勞動(dòng) 愛(ài)科學(xué) 愛(ài)社會(huì)主義的公德 修改為 國(guó)家倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān) 提倡愛(ài)祖國(guó) 愛(ài)人民 愛(ài)勞動(dòng) 愛(ài)科學(xué) 愛(ài)社會(huì)主義的公德 這一變化體現(xiàn)了 A 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是凝魂聚氣 強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程B 倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的中心環(huán)節(jié)C 只有依靠憲法才能培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)D 社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)要與國(guó)民教育 精神文明創(chuàng)建相融合 答案 解析 7 2 下列關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系與社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的表述正確的是 社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的集中表達(dá) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核 社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是當(dāng)代中華文化的魂 社會(huì)主義核心價(jià)值體系體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的根本性質(zhì)和基本特征A B C D 答案 解析 8 3 黨的十九大報(bào)告指出 要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn) 強(qiáng)化教育引導(dǎo) 實(shí)踐養(yǎng)成 制度保障 把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入社會(huì)發(fā)展各方面 這是因?yàn)?價(jià)值觀(guān)不同決定著人生價(jià)值大小的不同 價(jià)值觀(guān)影響人們的行為選擇和人生選擇 社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)規(guī)定著社會(huì)發(fā)展方向和趨勢(shì) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)凝結(jié)著人民的共同價(jià)值追求A B C D 答案 9 4 核心價(jià)值觀(guān)承載著一個(gè)民族 一個(gè)國(guó)家的精神追求 是最持久 最深層的力量 黨的十九大報(bào)告指出 必須堅(jiān)持馬克思主義 牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān) 青年要從現(xiàn)在做起 從自己做起 勤學(xué) 修德 明辨 篤實(shí) 使社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)成為自己的基本遵循 這啟示我們要 淡泊名利 具有廣闊的超然胸襟 知行統(tǒng)一 自覺(jué)踐行核心價(jià)值觀(guān) 同心同德 創(chuàng)造中華文化新輝煌 厚德載物 追求更高的道德目標(biāo)A B C D 答案 10 5 黨的十九大報(bào)告指出 要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn) 強(qiáng)化教育引導(dǎo) 實(shí)踐養(yǎng)成 制度保障 發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)對(duì)國(guó)民教育 精神文明創(chuàng)建 精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用 把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入社會(huì)發(fā)展各方面 轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣 這是因?yàn)樯鐣?huì)主義核心價(jià)值觀(guān) 是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn) 是全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ) 既尊重差異 包容多樣 又有力抵制各種錯(cuò)誤和腐朽思想影響 是高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟的根本要求A B C D 答案 解析 11 6 社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn) 凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求 要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn) 強(qiáng)化教育引導(dǎo) 實(shí)踐養(yǎng)成 制度保障 發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)對(duì)國(guó)民教育 精神文明創(chuàng)建 精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用 把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入社會(huì)發(fā)展各方面 轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣 這是十九大報(bào)告對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的精辟論述 請(qǐng)你運(yùn)用文化生活相關(guān)知識(shí) 回答培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)對(duì)國(guó)家 社會(huì) 個(gè)人具有的意義 12 答案 1 對(duì)國(guó)家 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān) 有利于營(yíng)造良好的市場(chǎng)秩序 為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供精神動(dòng)力和方向保證 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān) 有利于增強(qiáng)民族凝聚力 提高文化軟實(shí)力 促進(jìn)綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提升 2 對(duì)社會(huì) 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān) 有利于凝聚力量 提高共識(shí) 促進(jìn)社會(huì)和諧 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān) 有利于堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向 促進(jìn)社會(huì)主義文化發(fā)展和繁榮 3 對(duì)個(gè)人 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān) 有利于培育 四有 公民 促進(jìn)人的全面發(fā)展 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān) 有利于提高公民的政治素養(yǎng) 推進(jìn)社會(huì)主義民主政治建設(shè) 其他答案只要言之有理也可 13 文化生活措施類(lèi)主觀(guān)題解法 設(shè)問(wèn)角度看高考一 考法揭秘一般是題目給出現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題 讓我們運(yùn)用文化生活等知識(shí)說(shuō)明解決相關(guān)問(wèn)題應(yīng)采取的措施或者就解決某一問(wèn)題提出建議 這類(lèi)試題主要考查運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)論證和探究問(wèn)題的能力 一般以 措施 建議 要求 如何 啟示 等信息為題眼 14 二 典例探析典型示例 2015 山東 社會(huì)主義道德是社會(huì)主義文化的重要組成部分 應(yīng)內(nèi)化于心 外化于行 閱讀材料 回答問(wèn)題 材料某地人民廣播電臺(tái)創(chuàng)新社會(huì)主義道德宣傳方式 用廣播劇的形式把當(dāng)?shù)氐赖履７兜氖论E故事化 精心打造了34部 道德模范廣播劇 展現(xiàn)了道德模范的奉獻(xiàn)精神 讓人們?cè)趦A聽(tīng)中記住道德模范的故事 引導(dǎo)人們?cè)谏钪雄`行社會(huì)主義道德 道德模范廣播劇 深受當(dāng)?shù)匕傩盏南矏?ài) 不僅因?yàn)楣适戮?更因?yàn)槟欠N源自道德的力量 據(jù)材料 運(yùn)用 發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化 的知識(shí) 談?wù)剳?yīng)如何加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè) 15 解析本題的知識(shí)范圍為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化 屬于文化生活第四單元 包括第八課到第十課的內(nèi)容 設(shè)問(wèn)指向?yàn)槿绾渭訌?qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè) 屬于措施類(lèi)試題 材料主要體現(xiàn)的是通過(guò)社會(huì)主義道德宣傳方式的創(chuàng)新 樹(shù)立道德榜樣 提高人們的思想道德素質(zhì) 據(jù)此我們可以結(jié)合材料關(guān)鍵信息與第四單元知識(shí) 從大眾文化 精神文明 思想道德建設(shè) 社會(huì)主義核心價(jià)值體系等角度分析 答案 1 大力發(fā)展先進(jìn)文化 發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化 2 建設(shè)社會(huì)主義精神文明 開(kāi)展多種形式的精神文明創(chuàng)建活動(dòng) 3 堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系 培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān) 4 加強(qiáng)思想道德建設(shè) 樹(shù)立道德榜樣 全面提高公民道德素質(zhì) 若從其他角度作答 言之有理也可 16 三 答題建模1 關(guān)鍵和前提是讀懂材料 找到問(wèn)題癥結(jié)所在 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是解決問(wèn)題的關(guān)鍵 2 明確解決問(wèn)題的主體是誰(shuí) 是國(guó)家還是個(gè)人 3 明確答題范圍 為此要明確每個(gè)單元 每課乃至每一目的標(biāo)題 以及各個(gè)知識(shí)體系下面有哪些知識(shí)點(diǎn) 4 根據(jù)問(wèn)題 提出有針對(duì)性的 切實(shí)可行的對(duì)策 答案或者來(lái)自教材 或者是材料提示信息 或者是時(shí)政知識(shí) 5 措施類(lèi)試題較難 開(kāi)放性強(qiáng) 需要具有一定的發(fā)散性思維能力 嘗試多角度思考問(wèn)題 17 高考考核的創(chuàng)新能力培養(yǎng) 批判性思維方法 二 高考思維 批判性思維 也叫批評(píng)性思維 包括思維過(guò)程中洞察 分析和評(píng)估的過(guò)程 它包括為了得到肯定的判斷所進(jìn)行的可能為有形的或者無(wú)形的思維反應(yīng)過(guò)程 并使科學(xué)的根據(jù)和日常的常識(shí)相一致 在現(xiàn)代社會(huì) 批判性思維被普遍確立為教育特別是高等教育的目標(biāo)之一 構(gòu)成批判性思維的基本要素是斷言 論題和論證 識(shí)別 分析和評(píng)價(jià)這些構(gòu)成要素是批判性思維的關(guān)鍵 18 模擬示例 中共中央 國(guó)務(wù)院 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城市規(guī)劃建設(shè)管理工作的若干意見(jiàn) 中強(qiáng)調(diào)城市建設(shè)要保護(hù)文化風(fēng)貌 有序?qū)嵤┏鞘行扪a(bǔ)和有機(jī)更新 解決老城區(qū)環(huán)境品質(zhì)下降 空間秩序混亂 歷史文化遺產(chǎn)損毀等問(wèn)題 促進(jìn)建筑物 街道立面 天際線(xiàn) 色彩和環(huán)境更加協(xié)調(diào) 優(yōu)美 通過(guò)維護(hù)加固老建筑 改造利用舊廠(chǎng)房 完善基礎(chǔ)設(shè)施等措施 恢復(fù)老城區(qū)功能和活力 加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承和合理利用 保護(hù)古遺址 古建筑 近現(xiàn)代歷史建筑 更好地延續(xù)歷史文脈 展現(xiàn)城市風(fēng)貌 用5年左右時(shí)間 完成所有城市歷史文化街區(qū)劃定和歷史建筑確定工作 有人說(shuō) 城市建設(shè)就必須改變?cè)械臍v史文化風(fēng)貌 結(jié)合材料 運(yùn)用文化傳承與創(chuàng)新的知識(shí)加以反駁 19 點(diǎn)評(píng)做批判性試題 通常遵循 批駁 理由 理論 事實(shí) 我們?cè)趺醋?做本題時(shí)我們可以從保護(hù)文化遺產(chǎn)的意義角度來(lái)闡述進(jìn)行城市建設(shè)不能改變歷史風(fēng)貌 需要加強(qiáng)文化遺產(chǎn)的保護(hù) 從民族文化角度談城市建設(shè)需要保護(hù)歷史文化風(fēng)貌 從繼承與發(fā)展的關(guān)系角度談城市建設(shè)離不開(kāi)傳統(tǒng)文化的繼承 從文化多樣性的角度談改變歷史文化風(fēng)貌不利于展示文化的多樣性 最后總結(jié)我們?cè)撛鯓幼?20 答案 1 文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志 對(duì)研究人類(lèi)文明的演進(jìn)具有重要意義 對(duì)于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨(dú)特作用 城市建設(shè)中要加強(qiáng)文化遺產(chǎn)的保護(hù) 2 民族文化起著維系社會(huì)生活 維持社會(huì)穩(wěn)定的重要作用 是本民族生存與發(fā)展的精神根基 城市建設(shè)要保護(hù)歷史文化風(fēng)貌 3 對(duì)待傳統(tǒng)文化 我國(guó)要在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展 在發(fā)展的過(guò)程中繼承 城市發(fā)展離不開(kāi)對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承 4 文化多樣性是人類(lèi)社會(huì)的基本特征 是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?不同城市往往有其各自不同的歷史文化 保留其獨(dú)特的歷史文化風(fēng)貌 有利于展現(xiàn)文化的多樣性 21 特色仿真 1 閱讀材料 完成下列要求 領(lǐng)導(dǎo)干部的精神脊梁要靠 嚴(yán) 實(shí) 支撐 中共中央辦公廳印發(fā) 關(guān)于在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展 三嚴(yán)三實(shí) 專(zhuān)題教育方案 對(duì)2015年在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展 三嚴(yán)三實(shí) 專(zhuān)題教育作出安排 中國(guó)人歷來(lái)崇尚氣節(jié) 崇尚嚴(yán)謹(jǐn) 崇尚務(wù)實(shí) 講良知 守信用 嚴(yán)和實(shí)是中華民族傳統(tǒng)美德的基本內(nèi)容 是傳承民族品性 倡導(dǎo)社會(huì)新風(fēng) 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要內(nèi)容 在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代 正是因?yàn)閺V大黨員干部選擇嚴(yán)格要求自己 嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律 凡事以身作則 沖鋒在前 率先垂范 堅(jiān)定不移地挺起為人民奮斗 對(duì)黨忠誠(chéng)的脊梁 才使中國(guó)共產(chǎn)黨贏(yíng)得人民的擁護(hù)和愛(ài)戴 無(wú)論風(fēng)云如何變幻 始終立于不敗之地 22 當(dāng)前 中國(guó)共產(chǎn)黨正帶領(lǐng)全國(guó)人民 為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗 歷史使命越光榮 奮斗目標(biāo)越宏偉 執(zhí)政環(huán)境越復(fù)雜 就越要從嚴(yán)治黨 嚴(yán)和實(shí)的作風(fēng)就越不能丟 精神缺鈣就會(huì)得軟骨病 一些領(lǐng)導(dǎo)干部過(guò)去也曾經(jīng)嚴(yán)于律己 干出過(guò)成績(jī) 走上了重要領(lǐng)導(dǎo)崗位 但最終理想信念缺失 精神脊梁軟了甚至斷了 踏上蛻化變質(zhì)的不歸路 損害黨和人民的事業(yè) 因此 要牢牢擰緊理想信念的 總開(kāi)關(guān) 真正做到一心為黨和人民的事業(yè) 有人從以上材料中得出結(jié)論 領(lǐng)導(dǎo)干部的精神脊梁來(lái)自黨的 嚴(yán) 實(shí) 教育 對(duì)此有人進(jìn)行了反駁 結(jié)合材料 運(yùn)用文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)的相關(guān)知識(shí)為他的反駁闡明理由 23 答案領(lǐng)導(dǎo)干部的精神脊梁來(lái)自干部自身的努力 領(lǐng)導(dǎo)干部的精神脊梁需要個(gè)人不斷地加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng) 樹(shù)立正確的世界觀(guān) 人生觀(guān) 價(jià)值觀(guān) 堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念 領(lǐng)導(dǎo)干部的精神脊梁來(lái)自他們自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān) 腳踏實(shí)地 不尚空談 重在行動(dòng) 從我做起 從現(xiàn)在做起 從點(diǎn)滴小事做起 24 2 閱讀材料 完成下列要求 霧霾是污染總量超標(biāo)后的集成結(jié)果 而造成污染總量超標(biāo)最主要的原因當(dāng)數(shù)工業(yè) 對(duì)此 將污染嚴(yán)重的工業(yè)企業(yè)依法關(guān)停并轉(zhuǎn)已成當(dāng)務(wù)之急 但是 目前不少地方政府并沒(méi)有真正重視環(huán)境污染的治理 仍然存在著 讓經(jīng)濟(jì)先發(fā)展一會(huì)兒 而無(wú)視環(huán)境污染的 吃飯思維 這種狹隘的 吃飯思維 已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了環(huán)境治理的行動(dòng)和效果 造成了沒(méi)有發(fā)展的增長(zhǎng) 結(jié)合材料 運(yùn)用聯(lián)系多樣性的知識(shí) 對(duì)這種狹隘的 吃飯思維 加以批駁 25 答案聯(lián)系具有多樣性 我們要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件 吃飯思維 只看到了直接的 表面的和眼前的聯(lián)系 而忽視了間接的 本質(zhì)的和長(zhǎng)遠(yuǎn)的聯(lián)系 造成了日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和沒(méi)有發(fā)展的增長(zhǎng) 只有立足整體 統(tǒng)籌全局 把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種條件 正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系 才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展