洪惠興《提高復習效率改變復習方式調(diào)動學生積極性》
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洪惠興《提高復習效率改變復習方式調(diào)動學生積極性》
提高復習效率,改變復習形式,調(diào)動學生積極性洪惠興下個星期即將進行期末考試了,我們都忙于幫學生復習,忙于出復習資料。我覺得,資料不一定要多,而要好;不一定要幫學生復很多,而是要放手讓學生自己復習。怎樣做,我采取的是下面的復習形式:一、 復習資料精簡,形式多樣初二歷史復習用兩套白色試卷,兩張基礎題,一份有答案,一份沒答案;另一份是根據(jù)每一課的重難點,結合出題的問法,編寫的問題式復習提綱,附有書本頁碼做參考答案。還有不能脫離課本。二、 如何用好資料 復習時間不多,怎樣用好資料?每堂復習課都要做好計劃。每節(jié)復習課都要有側重點。選取重要課文的填空題默寫,而不是全部默寫,比較有針對性,不用默寫的背誦就可以,放手讓學生自己背,自己默。默寫之后,如果不及時總結歸納,學生的知識還是散的,所以我將一些重要的年份寫在黑板,讓學生自己歸納歷史事件。預先布置好任務即根據(jù)問題式復習提綱的設計,共38題,從學號1開始到38號,每個同學負責解答一題,其他同學相應地向自己所需的同學問解題答案。剩余時間用來測選擇題,加強知識的落實。套題的測試要根據(jù)不同班級的不同特點來對待。比如(5)(7)(8)基礎較好胡班級可以讓他們先做材料題,提升綜合能力。(3)(4)(6)班學生基礎一般,所以必須先訓練好選擇題,只有選擇題做好,才可能合格。三、 調(diào)動學生積極性學生畢竟還是學生,還不成熟,很多時候容易出現(xiàn)煩躁不安,而且近段時間復習強度大,不少學生比較疲勞。我們可以多跟他們談談心,或者先聽聽歌曲放松放松,不需測驗的大可不必強求測驗。 希望能夠通過一種新的嘗試,來達到理想的效果。