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1、 《“事”說(shuō)師生關(guān)系》讀后感 保亭實(shí)驗(yàn)中學(xué)：張愛(ài)蓮 拿起《“事”說(shuō)師生關(guān)系》一書(shū)，認(rèn)真研讀，書(shū)中的內(nèi) 容深深地吸引著我，嚴(yán)老師從 11 個(gè)方面來(lái)寫(xiě)師生的關(guān)系。 在這我從我從教多年來(lái)說(shuō)教師：無(wú)言的愛(ài)。 在書(shū)中有一篇《大愛(ài)無(wú)言》說(shuō)的是一位少數(shù)民族的學(xué)生，名叫王強(qiáng)，他和母親的信件交流方式是，每月寄一封信 報(bào)平安。因?yàn)樗哪赣H是一個(gè)瞎眼的老人， 父親已不在人世。那信的內(nèi)容就用一片葉子來(lái)代表平安，他收到信后就回寄兩 片葉子已報(bào)平安。 他母親收到這兩片葉子后， 放

2、在水中浸泡，浸潤(rùn)的兩片葉子合在一起，她能吹出聲音，就覺(jué)得是兒子在 叫喚她一樣。從這個(gè)故事我體會(huì)到愛(ài)是不需要千言萬(wàn)言的，甚至沒(méi)有語(yǔ)言。愛(ài)就是一個(gè)字，卻有著豐富的外延，能演繹出各種各樣的情感故事。 “大愛(ài)”出許就是這種意思吧。母愛(ài)可以說(shuō)是一種大愛(ài)，那師愛(ài)也應(yīng)該是一種大愛(ài)吧。讓我聯(lián)想到我們當(dāng)教師的對(duì)學(xué)生的愛(ài)存在著相同的情形，在基礎(chǔ)教育階段的兒童處于生命中最主要的集中學(xué)習(xí)時(shí)期，他們?nèi)狈? 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)， 各方面處于形成階段， 有著多方面的需求和發(fā)展，充滿生命活力和潛力。這段時(shí)期的教育影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)越過(guò)該階段 而擴(kuò)展到終身。因此最需要老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，懂得兒童

3、時(shí)期對(duì)生命的獨(dú)特價(jià)值，并善于開(kāi)發(fā)其生命潛力。如果一種教育未能觸動(dòng)人的靈魂，無(wú)法引起人的共鳴，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。師愛(ài)的最高境界是友情，具有愛(ài)心和知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們喜歡前者。學(xué)生們特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間的真摯的情感，必定有著神奇的教育效果。愛(ài)學(xué)生就讓我們走進(jìn)學(xué)生的情感世界吧。師愛(ài)是教育工作中不可缺少的良劑。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。 教育家夏丐尊先生說(shuō)得形象： “教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣；沒(méi)有水就不能成為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育”情感是

4、教學(xué)的催化劑，教師要注重用各種方式與學(xué)生聯(lián)絡(luò)感情，只有在情感的交融，和諧美好的師生關(guān)系中，學(xué)生的身心才能得到健康和諧的發(fā) 展。愛(ài)的語(yǔ)言無(wú)窮無(wú)盡的，愛(ài)的方式各種各樣；愛(ài)的過(guò)程千 變?nèi)f化，愛(ài)的結(jié)果千姿百態(tài) 但它們有一個(gè)共同的名字，那就是“愛(ài)” 。在課堂上，老師一張真誠(chéng)的笑臉，一個(gè)信任的眼神，一句激勵(lì)的話語(yǔ)，都是一次真誠(chéng)的交流，都會(huì)從心靈深處感染學(xué)生。 這本書(shū)給我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)現(xiàn)！將心比心，以心換 心，用愛(ài)去贏得愛(ài)，用愛(ài)去化解許多的矛盾。愛(ài)我們身邊的 人，無(wú)疑是播下愛(ài)的種子， 讓他們也懂得去

5、愛(ài)護(hù)和關(guān)心別人， 當(dāng)然有愛(ài)就有了一切，在童話中如此，在生活中也是如此，在教育中更是如此。教育的最高境界是去征服一個(gè)人 的靈魂。而要能真正征服一個(gè)人的靈魂， 不僅需要愛(ài)的力量，更需要愛(ài)的清醒。有的時(shí)候教育是一杯水，絲絲暖人心。每 個(gè)人的一生，都會(huì)有脆弱的時(shí)候，在生活，學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)過(guò)程中，也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理需求，這時(shí)老師的一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)或安慰的話，都會(huì)震動(dòng)他的心靈，一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)心也許會(huì)產(chǎn)生非常強(qiáng)大的作用，使其受益終生。尤其是當(dāng)老師的我們，面對(duì)的是正在成長(zhǎng)，性格還沒(méi)有定型的孩子，他們最需要的是愛(ài)的滋潤(rùn)，而愛(ài)就是給予他正確的信念，精

6、 神的鼓勵(lì)，技術(shù)上的指導(dǎo)，讓他用其一生做一件件有意義的事，給予他們的愛(ài)心也一定會(huì)影響到日后他們對(duì)待別人的態(tài)度。愛(ài)不僅是問(wèn)寒問(wèn)暖，更是教導(dǎo)他如何自立，學(xué)會(huì)安排生活，知道整理房間，自己準(zhǔn)備雨傘。愛(ài)，不僅是滿頭大汗地講題，而更是方法的點(diǎn)撥，思路的引導(dǎo)。 師愛(ài)是美麗的，然而會(huì)因?yàn)榧で槎虝?；師?ài)是偉大的，然而會(huì)因?yàn)榍楦型鶎?duì)一些學(xué)生有失公正。愿每一位老師將師愛(ài)化作一種責(zé)任，既得以公正，又實(shí)現(xiàn)永恒。曾幾何時(shí)，看到書(shū)上有幾句話： “不會(huì)對(duì)別人寬容的人，對(duì)自己也 不會(huì)寬容的；不會(huì)愛(ài)別人的人，別人也不會(huì)愛(ài)你的！ ”總之相信你付出的愛(ài)越多，你也會(huì)獲得越多的愛(ài)