高品質(zhì)文檔2022年一年級英語教師述職報告 述職報告是領(lǐng)導(dǎo)考核您的標(biāo)準(zhǔn)之一，以下是為大家搜集整理的一班級英語老師述職報告，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在一班級老師述職報告欄目! 一班級英語老師述職報告(一) 轉(zhuǎn)瞬20xx年就這樣在匆忙中溜走，回頭一望發(fā)覺真的是應(yīng)了白延松那句“痛并歡樂著”。作為一名年輕老師身處這樣一所臥虎藏龍的學(xué)校里，面對著學(xué)校嚴(yán)格的管理，同事的優(yōu)秀，尤其是在四個班二百多雙眼睛的期盼和要求下，自身更是感到了從未有的壓力。今年是我踏上老師崗位的第三年，并開頭了初次嘗試一班級英語教學(xué)的工作。一班級小伴侶的短時記憶力強(qiáng)，奇怪心重，仿照力強(qiáng)、表示欲強(qiáng)，不怕出錯，在學(xué)習(xí)英語過程中能夠大膽地參加，于是，在漸漸摸索中我開頭了一班級英語教學(xué)的起步階段，并且在這個逐步摸索的過程中我發(fā)覺了一班級小同學(xué)學(xué)習(xí)英語的幾個特點： 1、同學(xué)上課時喜愛老師用歌曲、兒歌、嬉戲、競賽等形式來組織課堂，假如再加上肢體語言，他們會顯得更加活躍，教學(xué)效果會特別突出。 2、假猶如學(xué)對某一單元有深厚的愛好的話，學(xué)習(xí)這一單元的學(xué)問會比其他的學(xué)的快、也不簡單忘，但活動的過程如唱的歌，玩的嬉戲比學(xué)問點記得清楚。 3、并不是全體同學(xué)都能夠把當(dāng)堂的內(nèi)容全部都把握，要經(jīng)過反復(fù)不時的操練，通過不同的，好玩的操練形式鞏固教學(xué)內(nèi)容，接受力量和記憶力量較差的小伴侶會在大家的帶領(lǐng)下把握全部學(xué)習(xí)內(nèi)容。 假如有人問我在2021年度收獲最大的是什么的話，我會毫不遲疑的告知他：針對一班級小伴侶的特點，我應(yīng)當(dāng)如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和力量?我應(yīng)當(dāng)怎樣做才能使小伴侶堅持對英語的這份愛好并且能主動地學(xué)習(xí)英語，說英語。我認(rèn)為，這就是我2021年度工作的重點和亮點。 一班級英語八個單元加上一個復(fù)習(xí)單元的教學(xué)內(nèi)容全部是日常交際用語，從相互打招呼，介學(xué)會紹自身和家庭，從熟悉中秋節(jié)到了解水果，從認(rèn)認(rèn)自身的五官和身體器官，到自身的學(xué)習(xí)用品，都是比較貼近同學(xué)日常生活的單詞和句子。因此，我在教學(xué)過程中就盡量地貼近同學(xué)生活，除了書本上的學(xué)問外，我還鼓舞同學(xué)到生活中查找我們身邊的英語來豐富同學(xué)的英語學(xué)問。 例如在教授第一單元Hello，How are you?時，我利用兩個毛絨玩具CiCi和Kitty來組織教學(xué)，小動物是同學(xué)特別熟識并寵愛的，因此，當(dāng)我一拿出它們，同學(xué)立即就認(rèn)出來了，原本嚴(yán)厲的小臉立刻消失了笑容，在輕松的課堂氛圍中我仿照CiCi和Kitty的聲音和同學(xué)打招呼并介紹“自身”，這就給同學(xué)留下一個印象：英語課原來是這么好玩的!原本很簡潔也很單調(diào)的對話在玩具動物的幫助下變得很好玩，小伴侶們也學(xué)得很快樂，并且學(xué)著扮演自身喜愛的卡通形象來相互介紹。 另外，一班級同學(xué)愛說，愛玩，愛畫，愛想象，依據(jù)他們的這一特性，在教授第四單元My body時我在黑板上畫了一張Sam臉部的輪廓，然后開頭畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，每畫一樣都會問Whats this?和Touch your然后再讓同學(xué)仿照老師同桌操練，這樣不只把前面所學(xué)的內(nèi)容和第四單元結(jié)合起來,而且給了小伴侶畫畫，想象和說話的機(jī)會，在玩中不知不覺地學(xué)會了所要教授的內(nèi)容。 一班級的小伴侶集中留意力時間較短，嬉戲是一種很好的催化劑，做嬉戲是小伴侶的天性，嬉戲教學(xué)非常受同學(xué)的歡迎。把嬉戲引入課堂，再加上競賽的競爭和刺激，會使同學(xué)在輕松開心的氣氛中歡樂地學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用嬉戲，能極大地調(diào)動同學(xué)的樂觀性，讓他們在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)語言，把握語言，運(yùn)用語言。 在語言操練上，可以采納“小老師”“小演員”“開火車接力賽”等嬉戲;重難點的突破上，比方在讀音相近的單詞或句子的辨析上，可采納“傳話”競賽的嬉戲。我在教授第三單元Myself第三課時，整堂課都采納了活動課的嬉戲形式，在做嬉戲和做韻律操的過程中歡樂地完成了本堂課的教學(xué)任務(wù)，效果也很好。其中韻律操是依據(jù)Lets play局部改編并配上節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，I can read; I can sing; I can write; I can dance; I can jump; I can draw; Thank you teacher.這個嘗試是成功的，通過韻律操，同學(xué)很快就記住了Lets play局部的歌謠。 述職人： 20xx年xx月xx日 一班級英語老師述職報告(二) 轉(zhuǎn)瞬,一個學(xué)期又將劃上句號.回首本學(xué)期的工作,我感覺當(dāng)一名老師不簡潔,而當(dāng)一名一班級的老師更不簡單,這個學(xué)期我第一次帶了一個一班級班,面對這些朝氣蓬勃,活潑好動,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一班級學(xué)生,感受許多.現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下: 一,培育學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,規(guī)范課堂常規(guī) 一班級學(xué)生,走進(jìn)課堂的時間不長,剛接觸英語,所以如何讓他們在課堂上法規(guī)聽課,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,成為了我的首要工作.在本學(xué)期開頭,課堂凌亂,學(xué)生無序,我大約花了近兩周的時間來規(guī)范課堂常規(guī),初步使學(xué)生養(yǎng)成正確的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣在后面的課堂上,我感覺自己輕松多了,學(xué)生也聽指揮了,學(xué)得也有勁了. 二,仔細(xì)備課,做好課前充分預(yù)備 不但備學(xué)生而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,針對一班級教學(xué)目標(biāo)的不同:一班級在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的力量.對每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,課后準(zhǔn)時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)反思. 三,增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量 在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的樂觀性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心;留意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量,讓各個層次的學(xué)生都得到提高. 四,營造氛圍,力求全面進(jìn)展 一班級學(xué)英語,對許多學(xué)生來說是開頭,所以我覺得讓他(她)們在一開頭就養(yǎng)成好的習(xí)慣,在英語方面全面進(jìn)展,對其將來的學(xué)習(xí)會有很大好處,于是我堅持用英語組織課堂教學(xué).再加上我校絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語,使用英語唯一的方式和場所都在學(xué)校,所以我覺得更應(yīng)當(dāng)注意傳達(dá)學(xué)問和信息的形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境.詳細(xì)做法是: 1,給每一個學(xué)生起英語名字.尤其是一班級學(xué)生,經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練,每個人都能說出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字.在課堂上用英文名字來點名,叫學(xué)生回答問題. 2,用英語組織課堂教學(xué).課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我留意不斷適量增加新用語,逐步擴(kuò)大用語量,使學(xué)生保持愛好,經(jīng)受挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高. 3,用英語授課.盡量采納學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語介紹學(xué)問時,這時輔之于實物,掛圖,簡筆畫,表情,手勢,表演等,或者借助板書形式加以說明.總之,留意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平. 由于教學(xué)閱歷的不足,在教學(xué)過程中走了不少彎路,我知道還有很多不足之處.我會在今后的教學(xué)過程中連續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研,逐步改正和完善訓(xùn)練教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭取更大的進(jìn)步. 述職人：l 20xx年xx月xx日 優(yōu)質(zhì)文檔5