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第2課唐太宗與貞觀之治 學習目標 1 知識識記 記住唐太宗李世民的主要政績 記住 貞觀之治 的主要內容 能力培養(yǎng) 通過對唐太宗的分析評價 進一步提高學生運用歷史唯物主義觀點分析評價歷史人物的能力 通過分析 貞觀之治 局面出現(xiàn)的原因 幫助學生樹立人民群眾是推動社會發(fā)展的直接動力的觀點 情感態(tài)度與價值觀 通過本節(jié)課的講述 聯(lián)系以前的歷史 說明杰出人物對加速或延緩社會歷史的發(fā)展進程有不可忽視的作用 唐太宗的知人善任 虛心納諫即使在今天仍有一定的借鑒作用 教材重點 難點 1 重點是唐太宗和貞觀之治 2 難點是分析 貞觀之治 局面出現(xiàn)的原因 如何用歷史唯物主義的觀點分析 評價歷史人物 檢查預習 1 貞觀之治 是中國古代史上為政寬容 對外開放和國力強盛的時期 此局面形成于哪一時期 A 隋文帝B 唐太宗C 武則天D 唐玄宗 2 唐朝實行的行政制度是 A 郡縣制B 科舉制C 三省六部制D 羈縻州 制度 新課導入 貞觀初年 唐太宗在洛陽修建一座宮殿 大臣張玄素上書極力反對 說天下剛定 就大修宮殿 勞民傷財 恐怕您比亡國之君隋煬帝都不如 唐太宗一時接受不了 生氣地問 你說我不如隋煬帝 那么比歷史上的暴君桀 紂如何 張玄素從容地說 若是這座殿修成 您和桀紂也差不多了 唐太宗聽后十分震動 終于接受了張玄素的意見 還獎勵了他 事后唐太宗對人說 唯唯諾諾的人再多也不如一個能說出逆耳之言的忠臣 上述材料表現(xiàn)了唐太宗一種什么品質 他統(tǒng)治的時候唐朝出現(xiàn)了一種怎樣的局面 學習指導 一 唐王朝的建立 1 隋滅亡的原因 讀課本第8頁 找出其原因 2 唐朝的建立于年建立唐朝 定都 一 唐王朝的建立請同學們自由朗讀本目內容 先自主思考以下問題 再與同位之間交流一下 3分鐘后看誰完成的最好 618年李淵 唐高祖 長安 看課本 思考并找出 隋朝滅亡的主要原因2 唐朝建立的簡單情況 根本原因 直接原因 隋煬帝的暴政 隋末農民起義 各地地方長官和一些割據(jù)勢力乘亂紛紛起兵 一 唐王朝的建立 罄南山之竹書罪無窮 決東海之波流惡難盡 這段話是在說誰呢 哪個成語與此有關 罄竹難書 隋煬帝 學生展示 教師明確 學習指導 二 被唐太宗喻為 知得失 的一面鏡子的人是誰 二 唐太宗的用人與納諫請同學們自由朗讀本目內容 先自主思考以下問題 再與同位之間交流一下 3分鐘后看誰完成的最好 二 唐太宗的用人與納諫 1 唐太宗即位 玄武門之變 殺兄逼父 玄武門之變 在唐朝的建立特別是統(tǒng)一全國的戰(zhàn)爭中 李世民功勛顯赫 對太子李建成的地位構成了極大的威脅 斗爭中 李建成得到四弟李元吉的支持 處于優(yōu)勢 626年 他倆借突厥進兵之機 共謀調出秦王府兵將 以削弱李世民的力量 李世民得知后 與親信房玄齡 長孫無忌等策劃 搶先于宮城北門玄武門內設下埋伏 李建成 李元吉上朝路過玄武門時 伏兵突然殺出 李建成 李元吉中箭而亡 這就是歷史上有名的 玄武門之變 天策上將 奪位登基 1 唐太宗即位 唐太宗李世民 599 649 公元626 649年在位 年號 貞觀 2 唐太宗的用人與納諫 治國措施 唐太宗為什么能善于用人 善于納諫 唐太宗怎樣善于用人 善于納諫 唐太宗善于用人 善于納諫有什么影響 1 吸取隋亡教訓 居安思危 1 鼓勵臣下直言 從諫如流 納諫 魏征 2 選賢用能 知人善任 唯才是舉 重用人才 2 唐太宗的用人與納諫 治國措施 夫以銅為鏡 可以正衣冠 以古為鏡 可以知興替 以人為鏡 可以明得失 朕嘗此三鏡以防已過 今魏征殂逝 逐亡一鏡矣 唐太宗 魏征 長孫無忌 李世民手下猛將有程咬金 李靖 秦叔寶等 十八學士有多謀善斷的房玄齡 杜如晦 長孫無忌等人 秦叔寶 杜如晦 李靖 程咬金 學習指導 三 1 經濟上 在賦役制度上 減少百姓服勞役天數(shù) 并規(guī)定可用的方式代替服役 2 政治上 完善 三省六部 制 3 法律上 制定 三 唐太宗與 貞觀新政 請同學們自由朗讀本目內容 先自主思考以下問題 再與同位之間交流一下 3分鐘后看誰完成的最好 三 唐太宗與 貞觀新政 1 貞觀新政 出現(xiàn)的原因 1 唐太宗認真吸取隋朝滅亡的經驗教訓 2 善于用人 虛心納諫 3 在政治 經濟 法律等方面推行了一系列革新措施 2 貞觀新政 的主要內容 1 經濟 2 政治 3 法律 改革賦役制度 減少服役 以實物代役 沿襲和完善隋代的 三省六部 制 修訂法令 唐律疏議 是中國現(xiàn)存最早的一部完備法典 戶部 禮部 兵部 刑部 工部 皇帝 中書省 吏部 起草政令 審核 執(zhí)行 尚書省 門下省 三省六部制 隋唐 唐太宗說 法乃天下之法 非朕一人之法 三 唐太宗與 貞觀新政 3 貞觀新政 的影響 唐太宗統(tǒng)治期間 政治比較清明社會經濟繁榮民族關系融洽社會安定開放國力逐步加強史稱 貞觀之治 學生展示 教師明確 總結提升 把全班學生分成兩組 分別以創(chuàng)業(yè)難和守業(yè)難為觀點 分別從課文中的材料和以前學過的歷史知識找論據(jù) 經過討論以后雙方各找一名代表進行闡述 對方進行反駁 在論證和反駁的過程中發(fā)揮學生的見解 但教師要應該指出隋煬帝的驕奢淫逸 濫用民力導致隋朝滅亡 唐太宗的知人善任 虛心納諫出現(xiàn)唐朝盛世我們可以看出統(tǒng)治者的思想行為對社會發(fā)展是有重要作用和影響的 興與亡 關鍵是得民心 惜民力 因為人民群眾才是推動歷史發(fā)展的真正動力 當堂訓練 1 猜猜看 讀下列信息 看哪位同學猜得有快又準 1 這座墓在南方地區(qū) 2 它位于古城揚州 3 它的主人死于非命 4 墓主人生前很有作為但也很殘暴 5 他下令修建了著名的大運河2 下面有關 貞觀之治 出現(xiàn)的原因 錯誤的一項是A 唐太宗把地方州 郡 縣三級改為州 縣二級B 唐太宗注意吸取隋亡教訓 輕搖薄賦 減輕人民負擔C 唐太宗善于用人 重視納諫 政治比較清明D 唐太宗重視文化教育 增建了校舍 作業(yè)布置 一 作業(yè) 想一想議一議二 預學指導 第3課氣度恢弘的隆盛時代 作業(yè)布置 預學指導 第3課氣度恢弘的隆盛時代1 唐朝時 可隨水力自行轉動 把水由低處汲向高處的灌溉工具是 A 水排B 翻車C 筒車D 木棉攪車2 下列工具中 哪些是唐朝時候創(chuàng)造的 耬車 水排 曲轅犁 筒車 翻車 B 教學反思