《河北省高碑店市白芙蓉中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第15課《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省高碑店市白芙蓉中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第15課《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》課件 新人教版（28頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元第三單元 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)和社會(huì)的危機(jī)第第1515課課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)明朝君權(quán)的加強(qiáng)一一. .明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施詠雞詠雞：雞叫一聲撅一撅，雞叫一聲撅一撅，雞叫兩聲撅兩撅，雞叫兩聲撅兩撅，三聲喚出扶桑日，三聲喚出扶桑日，掃清殘星與曉月。掃清殘星與曉月?！罢f鳳陽，道鳳陽，鳳陽是說鳳陽，道鳳陽，鳳陽是個(gè)好地方。自從來了朱皇帝，個(gè)好地方。自從來了朱皇帝，十年倒有九年荒。十年倒有九年荒?！?” 鳳陽花鼓詞鳳陽花鼓詞“朱皇帝朱皇帝”指誰？他是怎樣從一指誰？他是怎樣從一個(gè)孤兒、和尚成為明朝的開國(guó)皇個(gè)孤兒、和尚成為明朝的開國(guó)皇帝的？帝的？ 朱元

2、璋出生于安徽，朱元璋出生于安徽，家境貧困，從小給地主放家境貧困，從小給地主放牧牛羊。牧牛羊。1717歲那年，父母、歲那年，父母、大哥都死于災(zāi)荒和瘟疫，大哥都死于災(zāi)荒和瘟疫，他只好出家到寺廟當(dāng)和尚。他只好出家到寺廟當(dāng)和尚。元末農(nóng)民大起義爆發(fā)后，元末農(nóng)民大起義爆發(fā)后，投奔起義軍，作戰(zhàn)勇敢，投奔起義軍，作戰(zhàn)勇敢，幾年后成為這支起義軍的幾年后成為這支起義軍的首領(lǐng)，南征北戰(zhàn)，建立了首領(lǐng)，南征北戰(zhàn)，建立了明朝。明朝。明朝的建立明朝的建立時(shí)時(shí) 間：間：都都 城：城：開國(guó)皇帝：開國(guó)皇帝：13681368年初年初應(yīng)天（今南京）應(yīng)天（今南京）朱元璋（明太祖）朱元璋（明太祖）1368年秋，明軍攻占大都，結(jié)束了元朝在

3、全國(guó)的統(tǒng)治。年秋，明軍攻占大都，結(jié)束了元朝在全國(guó)的統(tǒng)治。 在我國(guó)歷史上，像朱在我國(guó)歷史上，像朱元璋這樣參加過農(nóng)民起義元璋這樣參加過農(nóng)民起義的開國(guó)皇帝還有誰？的開國(guó)皇帝還有誰？漢高祖劉邦漢高祖劉邦漢光武帝劉秀漢光武帝劉秀 中國(guó)的封建社會(huì)發(fā)展到明朝已經(jīng)開始走向衰落。中國(guó)的封建社會(huì)發(fā)展到明朝已經(jīng)開始走向衰落。明朝從建立起，便面臨著錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)矛盾。朱元明朝從建立起，便面臨著錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)矛盾。朱元璋總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，采取一系列措施加強(qiáng)君權(quán)，強(qiáng)化君璋總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，采取一系列措施加強(qiáng)君權(quán)，強(qiáng)化君主專制的中央集權(quán)。主專制的中央集權(quán)。 明太祖朱元璋采取了哪些加強(qiáng)君權(quán)的措施？明太祖朱元璋采取了哪些加強(qiáng)君權(quán)的措施

4、？朱元璋加強(qiáng)君權(quán)的措施朱元璋加強(qiáng)君權(quán)的措施1.1.政治方面：改革行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)君主權(quán)力。政治方面：改革行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)君主權(quán)力。 （1 1）在地方，廢除行中書省，設(shè)立直屬中央的三司，）在地方，廢除行中書省，設(shè)立直屬中央的三司，分管民政、刑獄和軍政；分管民政、刑獄和軍政；（2 2）在中央，廢除丞相，撤銷中書省，由吏、戶、）在中央，廢除丞相，撤銷中書省，由吏、戶、禮、兵、刑、工六部分理朝政，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。禮、兵、刑、工六部分理朝政，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。2.2.司法上：設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)司法上：設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi)目的：目的：監(jiān)視官吏和鎮(zhèn)壓人民。監(jiān)視官吏和鎮(zhèn)壓人民。特點(diǎn)：特點(diǎn)：它由皇帝直接指揮。不它由皇帝

5、直接指揮。不受法律約束。受法律約束。 根據(jù)教材分析：明太祖設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)根據(jù)教材分析：明太祖設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)的目的、特點(diǎn)是什么？錦衣衛(wèi)的目的、特點(diǎn)是什么？明朝明朝 錦衣衛(wèi)印錦衣衛(wèi)印明代錦衣衛(wèi)明代錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi)出行圖錦衣衛(wèi)出行圖 侵犯了人民的人身自由權(quán)、平等權(quán)、政治權(quán)、名譽(yù)權(quán)侵犯了人民的人身自由權(quán)、平等權(quán)、政治權(quán)、名譽(yù)權(quán)等。設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)，有利于皇帝對(duì)臣民的監(jiān)視和偵等。設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)，有利于皇帝對(duì)臣民的監(jiān)視和偵查，加強(qiáng)了君權(quán)。對(duì)維護(hù)中央集權(quán)起到了一定的作用；但查，加強(qiáng)了君權(quán)。對(duì)維護(hù)中央集權(quán)起到了一定的作用；但這種特務(wù)統(tǒng)治使得臣民們誠(chéng)惶誠(chéng)恐，唯命是從，凡事按部這種特務(wù)統(tǒng)治使得臣民們誠(chéng)惶誠(chéng)恐，

6、唯命是從，凡事按部就班，不求進(jìn)?。煌瑫r(shí)，這種做法也使法律受到嚴(yán)重破壞。就班，不求進(jìn)??；同時(shí)，這種做法也使法律受到嚴(yán)重破壞。歷史與現(xiàn)實(shí)：歷史與現(xiàn)實(shí)： 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，根據(jù)你們所聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，根據(jù)你們所了解的法律知識(shí)，你們認(rèn)為了解的法律知識(shí)，你們認(rèn)為特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)侵犯了人民特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)侵犯了人民的哪些權(quán)利？對(duì)社會(huì)造成了的哪些權(quán)利？對(duì)社會(huì)造成了哪些影響？哪些影響？命題范圍：命題范圍：答題觀點(diǎn)：答題觀點(diǎn)：文文 體：體：只能在四書五經(jīng)范圍只能在四書五經(jīng)范圍只能根據(jù)指定的觀點(diǎn)答卷只能根據(jù)指定的觀點(diǎn)答卷必須分成八個(gè)部分必須分成八個(gè)部分明太祖對(duì)科舉制進(jìn)行了怎樣的改革？明太祖對(duì)科舉制進(jìn)行了怎樣的改革？3.3.思想：采取

7、八股取士思想：采取八股取士 “ “八股取士八股取士”是好事還是壞事？我們應(yīng)如何評(píng)價(jià)是好事還是壞事？我們應(yīng)如何評(píng)價(jià)“八股取士八股取士”？ 消極影響：消極影響：對(duì)人們的思想有束縛作用，扼殺了許對(duì)人們的思想有束縛作用，扼殺了許多人才的創(chuàng)造性思維，助長(zhǎng)了為了當(dāng)官而讀死書不講多人才的創(chuàng)造性思維，助長(zhǎng)了為了當(dāng)官而讀死書不講求實(shí)際學(xué)問的壞學(xué)風(fēng)。對(duì)中國(guó)的思想文化、科學(xué)技術(shù)求實(shí)際學(xué)問的壞學(xué)風(fēng)。對(duì)中國(guó)的思想文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展造成極大的阻礙。的發(fā)展造成極大的阻礙。 積極影響：積極影響：從考試制度來看，明朝用八股文考試從考試制度來看，明朝用八股文考試的辦法，使考試更加規(guī)范化，增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀的辦法，使考試更加規(guī)

8、范化，增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性，對(duì)以后的考試制度也有借鑒意義。性，對(duì)以后的考試制度也有借鑒意義。2.2.靖難之役和遷都北京靖難之役和遷都北京 “ “靖難之役靖難之役” 燕王朱棣先發(fā)制人，打著燕王朱棣先發(fā)制人，打著“靖難靖難”的旗號(hào)，在的旗號(hào)，在13991399年起兵爭(zhēng)奪皇位。歷史上稱這次戰(zhàn)爭(zhēng)為年起兵爭(zhēng)奪皇位。歷史上稱這次戰(zhàn)爭(zhēng)為“靖難之役靖難之役”。 明太祖死后，建文帝聽取大臣的建議，實(shí)行削藩政策。明太祖死后，建文帝聽取大臣的建議，實(shí)行削藩政策。明成祖加強(qiáng)君權(quán)的措施明成祖加強(qiáng)君權(quán)的措施: :1.1.遷都北京遷都北京2.2.增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠3.3.繼續(xù)執(zhí)行削藩政策繼續(xù)執(zhí)行削藩政策 建

9、于明朝永樂年間，是舊皇城南端的正門，那時(shí)叫建于明朝永樂年間，是舊皇城南端的正門，那時(shí)叫作承天門。以后經(jīng)清代改建后，改名為天安門。作承天門。以后經(jīng)清代改建后，改名為天安門。 廠衛(wèi)設(shè)有監(jiān)獄、法庭，對(duì)犯人采用剝皮、抽筋、廠衛(wèi)設(shè)有監(jiān)獄、法庭，對(duì)犯人采用剝皮、抽筋、刺心等酷刑，制造了大量冤錯(cuò)案。用這種專設(shè)的特務(wù)刺心等酷刑，制造了大量冤錯(cuò)案。用這種專設(shè)的特務(wù)機(jī)構(gòu)，用極端殘忍的酷刑來強(qiáng)化中央集權(quán)，在我國(guó)封機(jī)構(gòu)，用極端殘忍的酷刑來強(qiáng)化中央集權(quán)，在我國(guó)封建史上還屬少見。建史上還屬少見。廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主專制高度強(qiáng)化的一種表現(xiàn)。廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主專制高度強(qiáng)化的一種表現(xiàn)。行政機(jī)構(gòu)行政機(jī)構(gòu) 地

10、方地方 廢行省廢行省 設(shè)三司設(shè)三司 中央中央 廢丞相廢丞相 設(shè)六部設(shè)六部廠衛(wèi)特務(wù)廠衛(wèi)特務(wù) 明太祖明太祖 錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi) 明成祖明成祖 東東 廠廠八股取士八股取士削削 藩藩 遷都北京遷都北京明朝君權(quán)的加強(qiáng)明朝君權(quán)的加強(qiáng)1.1.（20102010日照學(xué)業(yè)考試）日照學(xué)業(yè)考試）“以后不許立丞相，臣下敢有以后不許立丞相，臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者，處以重刑。奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者，處以重刑?！贝肆畛鲎裕ù肆畛鲎裕?）A A漢武帝漢武帝 B B唐太宗唐太宗 C C明太祖明太祖 D D清雍正帝清雍正帝C C2.2.（20102010貴港中考）明朝建立是在（貴港中考）明朝建立是在（ ）A A1313世紀(jì)世紀(jì)6060年代年代 B B

11、1313世紀(jì)世紀(jì)8080年代年代C C1414世紀(jì)世紀(jì)6060年代年代 D D1414世紀(jì)世紀(jì)8080年代年代C C3.3.（20102010南京學(xué)業(yè)考試）下列措施與明成祖加強(qiáng)君主專南京學(xué)業(yè)考試）下列措施與明成祖加強(qiáng)君主專制統(tǒng)治有關(guān)的是（制統(tǒng)治有關(guān)的是（ ）A A廢除丞相廢除丞相 B B大興文字獄大興文字獄 C C執(zhí)行削藩政策執(zhí)行削藩政策 D D設(shè)立軍機(jī)處設(shè)立軍機(jī)處C C4.4.（20102010湘潭中考）湘潭中考）“今我朝罷（廢除）丞相，設(shè)五府、今我朝罷（廢除）丞相，設(shè)五府、六部分理天下庶務(wù)，彼此頡頏（牽制）不敢相壓。事皆朝廷六部分理天下庶務(wù)，彼此頡頏（牽制）不敢相壓。事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)?？傊苑€(wěn)當(dāng)?！边@里的這里的“我朝我朝”應(yīng)該是應(yīng)該是 （ ）A A唐朝唐朝 B B明朝明朝 C C宋朝宋朝 D D清朝清朝B B5. (20105. (2010淮安中考淮安中考) )秦朝實(shí)行秦朝實(shí)行“焚書坑儒焚書坑儒”，明朝實(shí)行，明朝實(shí)行“八股取士八股取士”，清朝大興，清朝大興“文字獄文字獄”的共同目的是（的共同目的是（ ）A.A.加強(qiáng)思想控制加強(qiáng)思想控制B.B.大力發(fā)展傳統(tǒng)文化大力發(fā)展傳統(tǒng)文化 C.C.鼓勵(lì)讀書人參政議政鼓勵(lì)讀書人參政議政D.D.選拔聽命于皇帝的官吏選拔聽命于皇帝的官吏A A 誠(chéng)實(shí)是雄辯能力的一部分；我們因自己熱切誠(chéng)懇，而使別人信服。 威廉哈立特