高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練第一節(jié)正確使用實(shí)詞、虛詞第一節(jié)正確使用實(shí)詞、虛詞高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練正確理解詞語，首先是實(shí)詞。實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、量詞、代詞等。近幾年高考對(duì)實(shí)詞的考查主要集中在名詞、動(dòng)詞、形容詞(以動(dòng)詞、形容詞居多)上，以辨析近義詞為主?？疾榈闹饕问绞歉鶕?jù)具體的語言環(huán)境為句子選擇詞語。虛詞的考查也是本考點(diǎn)的重要內(nèi)容。虛詞的考查主要涉及關(guān)聯(lián)詞、介詞、副詞等。虛詞的考查主要有兩類：一是辨析虛詞使用正確與否，二是辨析用法相近或易混的關(guān)聯(lián)詞。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練正確使用實(shí)詞、虛詞是高考語言表達(dá)應(yīng)用的必考內(nèi)容，主要有三種?？碱}型：一是全考實(shí)詞，或?qū)?shí)詞與成語(含其他熟語)、詩句放在一起考查，一般是判斷選擇題；二是全考虛詞，傳統(tǒng)題型為選擇題，新題型是要求考生在文段中直接填寫虛詞；三是實(shí)詞、虛詞放在一起。2013年高考湖北卷、山東卷、浙江卷、重慶卷、四川卷、天津卷、福建卷將實(shí)詞、虛詞、熟語放在一起進(jìn)行綜合考查，難度較大。 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練實(shí)詞指有實(shí)在意義，能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分，一般能單獨(dú)回答問題的詞語。實(shí)詞可以表示人或事物及其動(dòng)作、變化、性狀等，可分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。實(shí)詞的考查主要集中在同音實(shí)詞和異音實(shí)詞的規(guī)范應(yīng)用上。精要 概述考點(diǎn)一實(shí)詞考點(diǎn)一實(shí)詞高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練同音詞有的是同義詞，有的不是同義詞，我們把它分為“同音近義詞”和“同音異義詞”。同音近義詞如：祛除、驅(qū)除，偵查、偵察，融解、溶解，啟用、起用等。同音異義詞如：包含、包涵，品位、品味，蛻化、退化等。異音近義詞是指充當(dāng)語素的字音全不相同或部分不同的詞，而詞語的意思有相近之處，但應(yīng)用范圍卻不同。如：捐贈(zèng)、饋贈(zèng)，風(fēng)范、風(fēng)尚，制約、約束，囊括、涵蓋，遲疑、猶豫等。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練典例 精析例例1 (2013北京卷)依次填入句中橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是()文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作來源于生活。作家塑造的人物形象，往往是以現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)人物為_創(chuàng)作而成的。一輛運(yùn)載鹽酸的貨車在高速公路上發(fā)生了側(cè)翻事故，交通、消防等部門的人員迅速趕赴出事現(xiàn)場(chǎng)，并做出了緊急_。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練保險(xiǎn)絲是電路安全的報(bào)警器。當(dāng)電路里的電流超過允許值時(shí)，保險(xiǎn)絲就會(huì)_，從而切斷電源，保障線路和電器的安全。A原形處置融化B原型處治融化C原型處置熔化 D原形處治熔化高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 解析本題考查詞語的辨析和運(yùn)用能力?！霸汀碧刂笖⑹滦晕膶W(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活中的人?！霸巍敝冈瓉淼男螤睿槐緛砻婺?。句中用于文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作，用“原型”合適?！疤幹谩敝柑幚?、發(fā)落。“處治”指處分、懲治。句中交通、消防部門等部門的人員迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)是處理這件事，應(yīng)用“處置”?！叭诨敝副┑仁軣嶙兂伤?。“熔化”指固體加熱到一定溫度變?yōu)橐后w。所以句用“熔化”。答案C高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 (2013湖北卷)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ()宋人畫雪常不用鉛粉，_把背景用墨襯黑，一層層_，留出山頭的白，樹梢的白，甚至花蕾上的白，虛實(shí)映襯，意境悠遠(yuǎn)。因?yàn)樗恢?，打開窗簾，遙望夜空，_滿天，斜月晶瑩，薄霧似輕紗漫卷，_。我思念那個(gè)小山村，那個(gè)讓我魂?duì)繅?mèng)繞的地方！A而是點(diǎn)染星漢如夢(mèng)如幻B總是浸染星云如詩如畫C卻是繪染星光詩意盎然D只是渲染星斗詩意朦朧例例2高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 解析而是：轉(zhuǎn)折連詞，語意較重。總是：副詞，表示一直如此。卻是：轉(zhuǎn)折副詞。只是：副詞，僅僅是。點(diǎn)染：繪畫時(shí)點(diǎn)綴景物和著色，也比喻修飾文字。浸染：逐漸沾染或感染。繪染：繪畫染色。渲染：中國(guó)畫技法的一種，以水墨或淡彩涂染畫面，以烘染物象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。星漢：指銀河。星云：由氣體和塵埃組成的云霧狀的天體。星光：星的光輝。星斗：泛指天上的星星。如夢(mèng)如幻：像夢(mèng)中幻境。如詩如畫：像詩歌像畫那樣優(yōu)美。詩意盎然：像詩里表達(dá)的那樣給人以美感的意境非常濃厚。詩意朦朧：像詩里表達(dá)的那樣給人以美感的意境模糊不清。答案D高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 (2012山東卷)依次填入下列橫線處的詞語，最恰 當(dāng) 的 一 組 是()春天的腳步近了，大草原上的冰雪漸漸_成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壯觀。人與人之間要想減少誤會(huì)，化解矛盾，和諧相處，那么加強(qiáng)彼此_是非常重要的。每天天還沒亮，位于城郊的農(nóng)貿(mào)批發(fā)市場(chǎng)就_起來，人們又開始了一天的勞作。A溶化溝通喧嘩 B溶化勾通喧鬧C融化勾通喧嘩 D融化溝通喧鬧例例3高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 解析融化：指固體(如冰、雪等)受熱變軟或化為流體的過程。溶化：指固體在液體中溶解的過程，具體地說，是指某固態(tài)物質(zhì)，在另一液態(tài)物質(zhì)中分散成單個(gè)分子或離子的擴(kuò)散過程。此過程不需加熱，但必須有液體。題中應(yīng)選“融化”。溝通：本指開溝以使兩水相通。后用以泛指使兩方相通連，也指疏通彼此的意見。勾通：暗中串通，貶義詞。應(yīng)用“溝通”。喧鬧：喧嘩熱鬧。喧嘩：形容詞，聲音大而雜亂；動(dòng)詞，喧嚷。側(cè)重“熱鬧、吵鬧”，與“起來”搭配，應(yīng)用“喧鬧”。答案D高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 (2012北京卷)在文中橫線處填入下列詞語，正確的一項(xiàng)是 ()菜籽油含有亞油酸、亞麻酸、花生酸等三種人體_的脂肪酸，還有油酸。菜籽油能_膽固醇在小腸的吸收，還能促進(jìn)肝內(nèi)膽固醇的降解和排出，因此，它對(duì)_心血管病的發(fā)生有一定作用。A必須抑止防治B必須抑制防止C必需抑止防治D必需抑制防止例例4高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 解析“必須”只能作狀語不能作定語，因此第一空只能是“必需”?！澳懝檀荚谛∧c的吸收”只能“(控)制”不能“(制)止”，因此第二空只能是“抑制”。第三空所支配的賓語是“心血管病的發(fā)生”，中心語是“發(fā)生”，“發(fā)生”只能“防止”，但沒法“防治”。答案D高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練近義實(shí)詞辨析主要是弄清近義實(shí)詞之間的細(xì)微差別。近義實(shí)詞的特點(diǎn)是“同中有異”或“大同小異”。去同析異，仔細(xì)辨別，才能準(zhǔn)確運(yùn)用。辨析近義實(shí)詞可以從以下幾個(gè)方面來考慮：一、從詞義方面辨析1弄清側(cè)重。近義詞有一個(gè)特點(diǎn)：基本上有相同的語素，同時(shí)也有不同的語素。分析不同語素的意義，找出它們的細(xì)微差別，把握各自的詞義側(cè)重點(diǎn)，才不會(huì)用錯(cuò)。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練2把握輕重。詞義的輕重不同，它的用法也就不一樣。一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物；有的表示程度深、性質(zhì)重，有的表示程度淺、性質(zhì)輕。3辨明范圍。不同詞語用于不同范圍。例如：“戰(zhàn)爭(zhēng)”和“戰(zhàn)役”都是指武裝戰(zhàn)爭(zhēng)，但“戰(zhàn)爭(zhēng)”所指范圍較大，而“戰(zhàn)役”所指范圍較小。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練二、從色彩方面辨析1把握感情色彩。許多詞語具有褒、中、貶不同的感情色彩。是褒義的不能貶用，是貶義的不能褒用，如“愛護(hù)”與“庇護(hù)”，前褒后貶，不可混用。2區(qū)分語體風(fēng)格。有一些詞語具有語體風(fēng)格的差異，有的是口語，有的是書面語，有的是政論用語，有的是描寫性用語。如果不注意詞語的語體色彩，用得不合適，就會(huì)使人感到很不協(xié)調(diào)。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練三、從用法方面辨析1分辨對(duì)象，兼顧多少。有一些詞語，使用時(shí)要注意它的對(duì)象，是用于自己還是用于他人，是表謙稱還是表敬稱，不能不弄明白。2明確搭配，辨清詞性。不同的詞語有不同的搭配對(duì)象，使用和辨別的時(shí)候一定要根據(jù)搭配習(xí)慣仔細(xì)分析。