短文兩篇短文兩篇巴金巴金現(xiàn)、當代作家。原現(xiàn)、當代作家。原名李堯棠、字芾甘。名李堯棠、字芾甘。四川成都人。主要四川成都人。主要 代表作有長篇小說代表作有長篇小說 激 流 三 部 曲激 流 三 部 曲 ( 家家 春春 秋秋）、）、愛情三愛情三部曲部曲（霧霧、雨雨、電電），），回憶性散文回憶性散文隨想錄隨想錄等。等。巴金巴金（1904）寫作背景：寫作背景：這兩篇作品寫于1942年，時間相隔一天。當時的中國大地正遭受日本帝國主義的蹂躪，光明被黑暗取代，抗日戰(zhàn)爭進入了一個比較艱苦的階段。全國人民包括巴金都在期盼勝利的到來。日聽讀課文聽讀課文注意全文停頓、重音注意全文停頓、重音及難讀字詞。及難讀字詞。思考：本文的主旨思考：本文的主旨句？結合特定的背句？結合特定的背景，你如何理解這景，你如何理解這句話？句話？思考：思考：作者寫作者寫“日日”，卻，卻用主要篇幅來贊美飛蛾用主要篇幅來贊美飛蛾撲火，這是為什么？撲火，這是為什么？品讀課文品讀課文在敘述了夸父、飛蛾之后，在敘述了夸父、飛蛾之后，為何作者一轉，說起了為何作者一轉，說起了“為著為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命的生命”？月月初讀初讀課文課文 在在月月中，月亮中，月亮給作者最突出的感覺是給作者最突出的感覺是什么什么? ?你是通過文章中你是通過文章中的哪些描寫體會出來的的哪些描寫體會出來的? ?細讀細讀課文課文 “月的光是死的光月的光是死的光”，既如此，作者在末尾既如此，作者在末尾處為何引用處為何引用“姮娥奔姮娥奔月月”的傳說？的傳說？作者為什么在作者為什么在日日中，中，寫光和熱，同時提到了寫光和熱，同時提到了冷，而在冷，而在月月中，提中，提到了冷，卻又提到了光到了冷，卻又提到了光和熱？和熱？比較閱讀比較閱讀這兩篇短文都表現(xiàn)了作者對光明的追求這兩篇短文都表現(xiàn)了作者對光明的追求, ,對人生、對生活的一種希望和信念。對人生、對生活的一種希望和信念。 拓展：拓展：1、文中寫月的清冷，使你聯(lián)想、文中寫月的清冷，使你聯(lián)想到古詩文的哪些詩句？到古詩文的哪些詩句？2、積累含有、積累含有“日日”“”“月月”的詩的詩句？句？拓展練習設計：1、請你試著寫一種植物，用以寄托你的人生信條。2、推薦閱讀：巴金家、散文集龍 虎 狗同學們， 再見！