第一部分第一部分 古詩文閱讀古詩文閱讀專題二專題二 課內(nèi)文言文閱讀課內(nèi)文言文閱讀* *第第2424篇篇 隆中對隆中對考情搜索考情搜索: :8年年1考：考：2012貴港與貴港與與朱元思書與朱元思書對比形對比形式考查。式考查。知識梳理知識梳理 第第1部分（第部分（第1段）：寫主人公年輕時代的事情，著重段）：寫主人公年輕時代的事情，著重表現(xiàn)諸葛亮的抱負，為下文寫他的天才預見張本。表現(xiàn)諸葛亮的抱負，為下文寫他的天才預見張本。 亮亮躬躬耕隴畝，耕隴畝，好好為為梁父吟梁父吟。身長八尺，每自比。身長八尺，每自比于于管仲、樂毅，時人莫之管仲、樂毅，時人莫之許許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信直與亮友善，謂為信然然。親自親自喜愛喜愛一、重點字詞一、重點字詞1.躬躬【F】：原意為：原意為：身體身體，在句中的意思為：，在句中的意思為：_2.好：好：_3.于：于：_4.許：許：_5.然：然：_二、句子翻譯。二、句子翻譯。每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。（1414湖州）湖州）【答案答案】常常把自己比作管仲、樂毅，當時的許多人不承常常把自己比作管仲、樂毅，當時的許多人不承認這一點。認這一點。連詞，跟，和連詞，跟，和承認，同意承認，同意這樣這樣 第第2部分（第部分（第2段）：寫徐庶向劉備推薦諸葛亮，從側(cè)面段）：寫徐庶向劉備推薦諸葛亮，從側(cè)面烘托諸葛亮的才能。烘托諸葛亮的才能。 時先主屯新野。徐庶見先主，先主時先主屯新野。徐庶見先主，先主器器之，之，謂謂先主曰：先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：先主曰：“君君與俱來。與俱來?！笔唬菏唬骸按巳丝纱巳丝删途鸵姡豢梢?，不可屈致屈致也。將軍宜枉駕也。將軍宜枉駕顧顧之。之?！币?、重點字詞一、重點字詞1.器：器：_2.謂：謂：_3.就：就：_器重，重視器重，重視對對說，告訴說，告訴接近、趨向接近、趨向4.屈：屈：_5.致：致：_6.顧：古義：顧：古義：_，今義：，今義：照顧照顧二、句子翻譯二、句子翻譯此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。(1313咸咸寧，寧，1111瀘州瀘州) )【答案答案】這個人值得到他那里去拜訪，不能委屈他，召他上這個人值得到他那里去拜訪，不能委屈他，召他上門來。將軍您應當屈尊親自去拜訪他。門來。將軍您應當屈尊親自去拜訪他。委屈委屈招致、引來招致、引來拜訪拜訪 第第3部分（第部分（第36段）：寫劉備問計，諸葛亮答對策。段）：寫劉備問計，諸葛亮答對策。 由是先主遂由是先主遂詣詣亮，亮，凡凡三往，乃見。三往，乃見。因屏因屏人曰：人曰：“漢室傾漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度度德量力，欲德量力，欲信信大義大義于于天下，天下，而智術(shù)淺短，遂用而智術(shù)淺短，遂用猖蹶猖蹶，至于今日。，至于今日。然然志志猶猶未未已已，君謂，君謂計計將將安安出出？”（第（第3 3段：寫劉備虛心問計，拜訪諸葛亮。）段：寫劉備虛心問計，拜訪諸葛亮。） 亮答曰：亮答曰：“自董卓自董卓已已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非強者，非惟惟天時，天時，抑抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾挾天子天子而而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險險而而民附，賢能為之用，此可以為援民附，賢能為之用，此可以為援而而不可圖也。荊州北據(jù)不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此而其主不能守，此殆殆天所以天所以資資將軍，將軍豈有意乎？益州險將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖塞，沃野千里，天府之土，高祖因因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民張魯在北，民殷殷國富而不知存國富而不知存恤恤，智能之士思得明君。將軍，智能之士思得明君。將軍既帝室之既帝室之胄胄，信義著于四海，總，信義著于四海，總攬攬英雄，思賢如渴，若跨有英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍軍身身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞簞食食壺壺漿以迎將軍者漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”（第（第4 4段：寫諸葛段：寫諸葛亮提出對策，充分表現(xiàn)了諸葛亮的天才預見。）亮提出對策，充分表現(xiàn)了諸葛亮的天才預見。） 先主曰：先主曰：“善！善！”于是與亮情好于是與亮情好日日密密。（第。（第5段：寫劉段：寫劉備聽從諸葛亮的計策，兩人感情加深。）備聽從諸葛亮的計策，兩人感情加深。） 關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰：關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復言。之有水也。愿諸君勿復言?！庇稹w乃止羽、飛乃止。（第。（第6段：劉備段：劉備以以“魚之有水魚之有水”為喻，說明諸葛亮對于他的重要性，側(cè)面烘為喻，說明諸葛亮對于他的重要性，側(cè)面烘托諸葛亮的才能。）托諸葛亮的才能。）一、重點字詞一、重點字詞1. 詣：詣：_2. 凡：古義：凡：古義：_，今義：，今義：平凡平凡3. 因：因：_拜訪拜訪總共總共于是、就此于是、就此4. 屏：屏：_5. 度：度：_6. 信：通信：通_，意思是：，意思是：_7.于：于：_8.猖獗：古義：猖獗：古義： _ ，今義：，今義：兇猛而放肆兇猛而放肆9.然：然：_10.猶：猶：_11.已：已：_12.計：計：_13.出：出：_介詞，在介詞，在失敗失敗但是但是仍、還仍、還止止計策計策產(chǎn)生產(chǎn)生命人退避命人退避衡量衡量伸伸伸張伸張14.已：通已：通_，意思為：，意思為：_15.惟：惟：_16.抑：抑：_17.挾：挾：_18.而：而：_19.而：而：_20.利：利：_21.盡：盡：_22.殆：殆：_23.資：資：_以以以來以來僅僅僅僅而且而且挾持、控制挾持、控制表順承關(guān)系表順承關(guān)系表并列關(guān)系表并列關(guān)系物資物資全部取得全部取得大概大概資助、給予資助、給予24.因因【F】：_25.殷：殷：_26.恤：恤：_27.胄：胄：_28.攬：攬：_29.身身:原意為：原意為：身體身體，在句中的意思為，在句中的意思為:_30.簞簞:原意為：原意為：古代盛飯用的圓形竹籃古代盛飯用的圓形竹籃，在句中的意思為：，在句中的意思為：_31.壺：原意為：壺：原意為：水壺水壺，在句中的意思為：，在句中的意思為：_32.日：原意為日：原意為:太陽太陽，在句中的意思為：，在句中的意思為：_愛撫，愛惜愛撫，愛惜后代后代招致招致親自親自用簞盛用簞盛用壺裝用壺裝一天天一天天憑，憑借憑，憑借興旺富裕興旺富裕二、句子翻譯二、句子翻譯1.1.由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。( (1212棗莊棗莊) )【答案答案】于是劉備就去拜訪諸葛亮于是劉備就去拜訪諸葛亮,一共去了三次一共去了三次,才見才見到諸葛亮。到諸葛亮。2.2.然志猶未已，君謂計將安出？然志猶未已，君謂計將安出？（1313咸寧，咸寧，1010威海）威海）【答案答案】但是我沒有放棄自己的志向，您說采取怎樣的但是我沒有放棄自己的志向，您說采取怎樣的辦法？辦法？3.3.此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍。此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍。( (1212棗莊棗莊) )【答案答案】這是大家都要爭奪的地方這是大家都要爭奪的地方,但是它的主人劉表卻但是它的主人劉表卻沒有能力守住它沒有能力守住它,這大概是上天拿它來資助將軍的。這大概是上天拿它來資助將軍的。 全文理解全文理解一、文意理解一、文意理解1. 諸葛亮認為劉備可以擔當諸葛亮認為劉備可以擔當“成霸業(yè)，興漢室成霸業(yè)，興漢室”重任的重任的自身條件是什么？（自身條件是什么？（用文中原話回答用文中原話回答）( (1212嘉興嘉興) )【答案答案】帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴。帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴。2.“以古為鑒，可以知興替以古為鑒，可以知興替”，歷史是現(xiàn)實的一面鏡子。，歷史是現(xiàn)實的一面鏡子。結(jié)合選段內(nèi)容，說說隆中對策中哪些策略對治國仍具有結(jié)合選段內(nèi)容，說說隆中對策中哪些策略對治國仍具有現(xiàn)實指導意義？簡要概括三點即可?，F(xiàn)實指導意義？簡要概括三點即可。（1010東陽）東陽）【答案答案】選用賢能；體恤百姓；加強民族團結(jié)；改善睦鄰關(guān)選用賢能；體恤百姓；加強民族團結(jié)；改善睦鄰關(guān)系；對內(nèi)革新政治等。系；對內(nèi)革新政治等。 二、文章中心二、文章中心 本文通過對諸葛亮隆中對策的敘述，寫諸葛亮能本文通過對諸葛亮隆中對策的敘述，寫諸葛亮能從客觀實際出發(fā)，從錯綜復雜的現(xiàn)象中分析各方面的從客觀實際出發(fā)，從錯綜復雜的現(xiàn)象中分析各方面的力量，估計未來形勢的發(fā)展，并據(jù)此來確定蜀漢建國力量，估計未來形勢的發(fā)展，并據(jù)此來確定蜀漢建國的策略，贊揚了諸葛亮非凡的政治才能。的策略，贊揚了諸葛亮非凡的政治才能。備考試題精編備考試題精編（12貴港）貴港）古詩文閱讀古詩文閱讀。（。（13分）分） 【甲甲】風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日?；瑁皇钘l交映，有時見日。（與朱元思書與朱元思書） 【乙乙】隆中對隆中對第第13段。段。1. 下列加點詞意義相同的一項是下列加點詞意義相同的一項是（3分）分） （ ）A.自富陽至桐廬一百自富陽至桐廬一百許許里里/時人莫之時人莫之許許也也B.謂謂為為信然信然/中峨冠而多髯者中峨冠而多髯者為為東坡東坡C.負負勢競上勢競上/帝感其誠，命夸娥氏二子帝感其誠，命夸娥氏二子負負二山二山D.每自比每自比于于管仲、樂毅管仲、樂毅/安陵君因使唐雎使安陵君因使唐雎使于于秦秦【解析解析】選項選項A A中中“許許”前者表示前者表示“約數(shù)：左右、上約數(shù)：左右、上下下”，后者是后者是“贊同，承認贊同，承認”；選項；選項B B中中“為為”都是都是“是是”；選項選項C C“負負”前者是前者是“憑借憑借”，后者是，后者是“背背”；選項；選項D D中中“于于”前者前者“與，和與，和”，后者是，后者是“到到”?！敬鸢复鸢浮緽2. 下列不屬于判斷句的一項是下列不屬于判斷句的一項是（3分）分） （ ）A.諸葛孔明者，臥龍也諸葛孔明者，臥龍也B. 當立者乃公子扶蘇當立者乃公子扶蘇C. 南陽劉子驥，高尚士也南陽劉子驥，高尚士也D. 鳶飛戾天者，望峰息心鳶飛戾天者，望峰息心【答案答案】D3. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（。（4 4分）分）（1 1）急湍甚箭，猛浪若奔。）急湍甚箭，猛浪若奔。【答案答案】湍急的江流比箭還快，驚濤駭浪像飛奔的馬湍急的江流比箭還快，驚濤駭浪像飛奔的馬一樣。一樣。（2 2）孤不度德量力，欲信大義于天下。）孤不度德量力，欲信大義于天下?！敬鸢复鸢浮课覜]有衡量（自己的）德行（能否服人），我沒有衡量（自己的）德行（能否服人），估計（自己的）力量（能否勝人），想在天下人面前估計（自己的）力量（能否勝人），想在天下人面前伸張正義。伸張正義。4.【甲甲】文第段與文第段與【乙乙】文第段在描寫手法上有何文第段在描寫手法上有何相同之處？運用這種寫法分別有什么作用？（相同之處？運用這種寫法分別有什么作用？（3 3分分）【解析解析】甲文第段寫小石潭的水清，運用的是側(cè)面描甲文第段寫小石潭的水清，運用的是側(cè)面描寫的方法；乙文通過寫的方法；乙文通過“徐庶徐庶”之口介紹諸葛亮的聰明才之口介紹諸葛亮的聰明才智是側(cè)面描寫。智是側(cè)面描寫?！敬鸢复鸢浮慷歼\用了側(cè)面描寫手法都運用了側(cè)面描寫手法;甲文通過側(cè)面描寫甲文通過側(cè)面描寫突出了水的清澈；乙文通過側(cè)面描寫突出了諸葛亮的突出了水的清澈；乙文通過側(cè)面描寫突出了諸葛亮的聰明才智。聰明才智。