課程標準課程標準考綱要求考綱要求知識結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)第三單元第三單元 資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大擴大圖片資料圖片資料考點突破考點突破中考沖刺中考沖刺1.知道解放黑人奴隸宣言的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。2.知道亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制法令，理解改革促進了俄國歷史的進步。3.知道明治維新的主要政策，理解明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用。課程標準課程標準1.解放黑人奴隸宣言的主要內(nèi)容，南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。2.俄國廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容，農(nóng)奴制改革的歷史作用。3.明治維新的主要內(nèi)容，明治維新在促進日本向資本主義社會轉(zhuǎn)變中所起的作用。考綱要求考綱要求考點一考點一 解放黑人奴隸宣言解放黑人奴隸宣言的主要內(nèi)容，南的主要內(nèi)容，南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用1.背景：(1)北方的 工業(yè)和南方的 經(jīng)濟在原料、市場、勞動力等方面存在很大的矛盾，兩種經(jīng)濟制度水火不容，嚴重阻礙了資本主義的發(fā)展。（2）19世紀中期，隨著西部領(lǐng)土的擴張，圍繞著 的存廢問題，雙方矛盾無法調(diào)和(雙方矛盾的焦點)。2.導火線： 年，反對奴隸制度的林肯林肯就任美國總統(tǒng)。資本主義資本主義奴隸制種植園奴隸制種植園奴隸制奴隸制186118613.經(jīng)過：(1)1861年，南方奴隸制種植園主在里士滿另建政府，南方軍隊首先挑起內(nèi)戰(zhàn)，國家分裂。(2)內(nèi)戰(zhàn)初期，北方由于準備不足，接連失利。(3)林肯政府先后頒布了宅地法和 兩個重要法令，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局。(4)1865年，以北方的勝利而告終。4.解放黑人奴隸宣言的主要內(nèi)容：(1)目的：為了動員廣大群眾，特別是黑人奴隸參加到北方軍隊中來，瓦解和戰(zhàn)勝南方奴隸主的反叛。解放黑人奴隸宣言解放黑人奴隸宣言(2)內(nèi)容：規(guī)定：從1863年1月1日起，所有南方叛亂各州的黑人奴隸一律獲得 。(3)作用：調(diào)動了廣大人民群眾，特別是黑人奴隸的革命積極性，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局。5.南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用：(1)性質(zhì)：美國歷史上的第 次資產(chǎn)階級革命。 (2)意義：美國廢除了 制度，為資本主義工業(yè)提供了大量廉價自由的勞動力；同時使南北雙方在政治上統(tǒng)一起來，在經(jīng)濟上成為一個整體，國家和民族的統(tǒng)一得到維護，為其后成為世界上最發(fā)達的資本主義強國奠定了堅實的基礎(chǔ)。二二奴隸奴隸二二考點二考點二 俄國廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容，農(nóng)奴俄國廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容，農(nóng)奴制改革的歷史作用制改革的歷史作用(俄國1861年改革或者稱1861年改革、1861年農(nóng)奴制改革、農(nóng)奴制改革、俄國農(nóng)奴制改革等)1.背景： 嚴重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展；克里木戰(zhàn)爭的慘敗激化了國內(nèi)矛盾。2.內(nèi)容：1861年，沙皇 頒布了廢除農(nóng)奴制的法令。(1)農(nóng)奴在法律上是“ ”，地主再也不能買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活。(實質(zhì)：為資本主義工廠提供了大量的自由廉價勞動力)(2)農(nóng)民在獲得人身自由的同時，還能以“ ”的方式得到一塊份地。農(nóng)奴制農(nóng)奴制亞歷山大二世亞歷山大二世自由人自由人贖買贖買3.評價：(1)性質(zhì)：是沙皇實行的自上而下自上而下的 性質(zhì)的改革。(2)意義：廢除了 ，使俄國緩慢走上了發(fā)展 的道路。(3)局限：1861年改革，是一場沙皇政府和地主勾結(jié)起來對農(nóng)民的雙重敲詐和掠奪，使農(nóng)民背上了沉重的包袱。沙皇的專制專制制度沒有發(fā)生根本的改變,沙皇俄國的近代化步伐仍然沉重而緩慢。農(nóng)奴制農(nóng)奴制資產(chǎn)階級資產(chǎn)階級資本主義資本主義考點三考點三 18681868年明治維新的主要內(nèi)容，明治維新年明治維新的主要內(nèi)容，明治維新在促進日本向資本主義社會轉(zhuǎn)變中所起的作用在促進日本向資本主義社會轉(zhuǎn)變中所起的作用( (明治維新是日本從封建社會向資本主義社會過渡明治維新是日本從封建社會向資本主義社會過渡的標志的標志) )1.背景：(1)內(nèi)憂：19世紀中期的日本對內(nèi)實行幕府封建統(tǒng)治，對外實行 政策。(2)外患：1853年，美國海軍準將佩里首先來到日本，強迫日本簽訂不平等條約，隨后歐洲國家蜂擁而至，日本面臨淪為 的危險。內(nèi)憂外患之下，重新掌握政權(quán)的明治天皇于 開始實行改革。閉關(guān)鎖國閉關(guān)鎖國殖民地殖民地18681868年年2.內(nèi)容：(1)政治上：“ ” ，加強中央集權(quán)，天皇擁有無限的權(quán)力。(2)經(jīng)濟上：引進西方先進技術(shù)和設(shè)備， ，發(fā)展近代工業(yè)，允許土地買賣。(3)軍事上：模仿西方國家，實行征兵制，建立常備軍(皇軍)。(4)社會生活和文化教育上：提倡“ ”，實行 教育。3.評價：(1)性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級改革。(2)特點：全面向西方學習。(“廢藩置縣”除外)廢藩置縣廢藩置縣殖產(chǎn)興業(yè)殖產(chǎn)興業(yè)文明開化文明開化強制性義務強制性義務 一、單項選擇題一、單項選擇題基礎(chǔ)訓練基礎(chǔ)訓練1.1861年俄國農(nóng)奴制改革的根本原因是( )A.落后的農(nóng)奴制阻礙了資本主義的發(fā)展 B.克里木戰(zhàn)爭的慘敗C.沙皇尼古拉一世的自殺 D.農(nóng)奴得不到人身自由A A2.革命或改革往往是某種舊制度阻礙社會經(jīng)濟的發(fā)展而發(fā)生的，懂得改變是一種智慧。在俄羅斯首都莫斯科紅場邊有一座塑像，紀念的是曾經(jīng)解放了千百萬農(nóng)奴、并最終引領(lǐng)俄國拋棄了落后社會制度的改革者。他是( )A.伊凡四世 B.彼得一世C.尼古拉二世 D.亞歷山大二世3.下面是19世紀六七十年代俄國機器制造業(yè)統(tǒng)計表，導致其變化的主要原因是俄國( )A.推翻沙皇統(tǒng)治 B.廢除農(nóng)奴制C.進行社會主義革命 D.實行“五年計劃”D DB B4.關(guān)于1861年俄國農(nóng)奴制改革的表述，不正確的是( )A.農(nóng)奴獲得人身自由B.農(nóng)奴可以無償?shù)牡玫揭粔K“份地”C.不得再任意交換和買賣農(nóng)奴D.是沙皇政府和地主勾結(jié)起來對農(nóng)民的雙重敲詐和掠奪5.“農(nóng)民在獲得自由的時候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈”。這是列寧對哪次改革的評價( )A.明治維新 B.1861年農(nóng)奴制改革C.大化改新 D.戊戌變法B BB B6.1861年農(nóng)奴制改革是俄國歷史上的重大轉(zhuǎn)折。這是因為改革( )A.廢除了沙皇專制 B.農(nóng)奴獲得人身自由C.增強了俄國的軍事實力 D.使俄國走上了資本主義發(fā)展的道路7.(2015河南)沙皇亞歷山大二世宣稱：“繼續(xù)拖延只會更加引起災禍，只會對整個國家，特別是對地主造成有害的、災難性的后果。”材料表明亞歷山大二世改革的根本目的是( )A.擺脫民族危機 B.解放農(nóng)奴為自由人C.走資本主義道路 D.維護統(tǒng)治階級利益D DD D8.(2015湖北)1861年改革是俄國歷史發(fā)展的重要里程碑。下列選項中與這次改革無關(guān)的是( )A.農(nóng)民在法律上是自由人 B.使俄國擺脫了民族危機C.使俄國走上了資本主義道路 D.農(nóng)奴制殘余仍大量存在9.美國南北戰(zhàn)爭前是“一國兩制”的經(jīng)濟格局，其中“兩制”是指( )北方資本主義經(jīng)濟 南方封建經(jīng)濟 北方奴隸制經(jīng)濟南方奴隸制種植園經(jīng)濟A. B.C. D.B BD D10.19世紀中葉，美國南北雙方無法調(diào)和的矛盾主要是圍繞下列哪一問題( )A.是否開放國內(nèi)市場問題 B.工業(yè)品的進出口問題C.奴隸制的存廢問題 D.南北雙方統(tǒng)一關(guān)稅的問題11.1861年美國內(nèi)戰(zhàn)終于打響,點燃這場戰(zhàn)爭的導火線是( )A.領(lǐng)土擴張 B.林肯當選總統(tǒng)C.南方11個州發(fā)動叛亂 D.英國的插手C CB B12.(2014廣東)右圖反映了美國歷史上黑人地位的變化。引發(fā)美國大批黑人加入北方軍隊的重要文件是( )A.獨立宣言 B.人權(quán)宣言C.宅地法 D.解放黑人奴隸宣言S13.在電視專題片大國崛起美國中的一段解說詞：“在美國首都華盛頓，林肯紀念堂和華盛頓紀念碑遙遙相望。有人說，是華盛頓創(chuàng)立了美國，是林肯拯救了美國。”他們分別領(lǐng)導美國參加的戰(zhàn)爭是( )A.南北戰(zhàn)爭、美國內(nèi)戰(zhàn) B.獨立戰(zhàn)爭、第一次世界大戰(zhàn)C.南北戰(zhàn)爭、第二次世界大戰(zhàn) D.獨立戰(zhàn)爭、美國內(nèi)戰(zhàn)D DD D14.19世紀中期，美國經(jīng)過內(nèi)戰(zhàn)，掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙，為以后經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。這里所說的“又一障礙”是指( )A.西進運動 B.殖民統(tǒng)治C.保護關(guān)稅 D.奴隸制度15.從有利于美國資本主義經(jīng)濟發(fā)展的角度看，南北戰(zhàn)爭主要解決了( )A.國家的獨立問題 B.資本主義生產(chǎn)的原料問題C.擴大再生產(chǎn)的資金問題 D.資本主義生產(chǎn)需要大量廉價自由勞動力的問題D DD D16.(2015湖北)獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭為美國的崛起奠定了基礎(chǔ)。下列關(guān)于這兩場戰(zhàn)爭的相同點表述正確的是( )A.實現(xiàn)了國家獨立 B.維護了國家統(tǒng)一C.掃除了資本主義發(fā)展的障礙 D.廢除了黑人奴隸制17.(2015四川)1861的美國公布反聯(lián)邦脫離法，林肯曾就此比喻道：“為保全生命，往往不得不把手腳截掉，但決不會為了保全手腳而斷送生命?！彼f的“保全生命”是指( )A.解放奴隸 B.維護統(tǒng)一C.擴張領(lǐng)土 D.建立霸權(quán)C CB B18.19世紀中葉以來，蒸汽機的滾滾濃煙漂洋過海逐漸改變著世界。這一過程發(fā)生了美國南北戰(zhàn)爭與俄國農(nóng)奴制改革。它們相同的影響是( )A.對農(nóng)民進行的一場掠奪 B.確立了新的政治制度C.完成了自上而下的改革 D.促進了資本主義發(fā)展19.(2015四川)十九世紀中后期，通過學習西方，“脫亞入歐”，使日本走上資本主義道路的改革是( )A.大化改新 B.1861年改革C.明治維新 D.獨立戰(zhàn)爭D DC C20.(2014四川)某部史書說：“在短短的幾十年里，日本就按自己的節(jié)奏改變了自身。以前它是個前工業(yè)時代的封建社會，到19世紀末期，新日本西方影響和日本傳統(tǒng)的混合物成為一個正在上升的帝國?！睂е氯毡具@種變化的因素有( )引進西方技術(shù)，發(fā)展近代工業(yè) 實行“科技立國”政策，促進經(jīng)濟發(fā)展 向歐美學習，努力發(fā)展教育美國大力扶持，刺激經(jīng)濟繁榮A. B. C. D.21.(2015江西)“在18851890年的短時期內(nèi)，棉紡廠就從20個增加到30個，紗錠也從7萬個增至28萬個。棉紗的產(chǎn)量也增加大約8倍。到1890年，日本已從棉紡織品進口國變成一個棉紗出口國?！边@一材料最適合用來說明日本明治政府( )A.廢藩置縣的成果 B.文明開化的影響C.殖產(chǎn)興業(yè)的成效 D.對外擴張的結(jié)果A AC C22.(2015四川)斯塔夫里阿諾斯在全球通史中指出：“他們現(xiàn)在提出了一個非凡的改革方案，宗旨在于建立一個強大的日本，而不是完全模仿西方國家”為“建立一個強大的日本”，“他們”在政治方面采取的措施是( )A.廢除農(nóng)奴制度 B.廢藩置縣，加強中央集權(quán)C.興辦工商業(yè)，引進西方技術(shù) D.改革教育，學習西方文化23.19世紀中期的俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新均屬于資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，其主要依據(jù)是( )A.改革使兩國走上了資本主義的發(fā)展道路 B.改革使兩國都保留了大量的封建殘余C.兩國的改革都是在內(nèi)憂外患的背景下進行的 D.兩國改革都采取了自上而下的方式B BA A24.(2015海南)明治維新使日本一躍成為亞洲強國。其改革內(nèi)容中，最具有前瞻性和戰(zhàn)略目光的舉措是( )A.廢藩置縣 B.加強中央集權(quán)C.推行義務教育 D.允許土地買賣25.(2015山西)發(fā)生于19世紀60年代的日本明治維新和俄國農(nóng)奴制改革，其相同點是( )改革前都面臨內(nèi)外危機 農(nóng)民都可以用贖買的方式得到土地 都提倡“文明開化” 都通過改革走上了資本主義A. B.C. D.C CD D26.(2016山東德州)習近平在天津考察時曾指出：“民生沒有終點，只有新起點?！?9世紀60年代，俄國亞歷山大二世改革和日本明治維新共同關(guān)注的民生問題是( )A.大力發(fā)展教育事業(yè) B.努力發(fā)展近代工業(yè)C.引進西方先進技術(shù) D.解決農(nóng)民土地問題D D27.(2014四川)1862年10月，馬克思在北美事件一文中大膽預言：“在美國歷史和人類歷史上，林肯必將與華盛頓齊名!”馬克思這一預言的依據(jù)是林肯( )A.領(lǐng)導北美人民贏得了獨立戰(zhàn)爭的勝利 B.參與制定和完善了美國1787年憲法C.頒布了解放黑人奴隸宣言 D.消除了美國社會存在的種族歧視現(xiàn)象C C超越自我超越自我28.(2015山東)有人說：美國通過獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭分別掃除了資本主義發(fā)展的外部障礙和內(nèi)部障礙。其中“外部障礙和內(nèi)部障礙”分別指的是( )A.英國殖民統(tǒng)治和農(nóng)奴制度 B.封建專制統(tǒng)治和農(nóng)奴制度C.英國殖民統(tǒng)治和黑人奴隸制度 D.封建專制統(tǒng)治和黑人奴隸制度29.俄國革命民主主義者車爾尼雪夫斯基尖銳指出：“你們是地主的農(nóng)奴，而地主是沙皇的奴才，沙皇是站在地主之上的地主”由此可看出1861年改革的實質(zhì)是( )A.對經(jīng)濟生活進行創(chuàng)新 B.對農(nóng)民進行敲詐與掠奪C.對社會制度進行改革 D.對軍隊進行改編C CB B30.列寧評價說：“1861年2月19日標志著從農(nóng)奴時代中成長起來的新的資產(chǎn)階級的俄國的開端?！绷袑庍@樣說的原因是( )A.它改變了農(nóng)奴的社會地位 B.它改變了俄國的社會性質(zhì)C.它廢除了沙皇的專制統(tǒng)治 D.它擺脫了民族危機31.全球通史中寫到：“(明治維新的領(lǐng)導者)并不對西方文明本身感興趣，而是僅僅對其中增強了民族力量的那些組成部分感興趣?！蔽闹小霸鰪娏嗣褡辶α俊钡奈鞣轿拿魇侵? )廢藩置縣 西方技術(shù) 歐美學制 歐美生活方式歐美軍事制度A. B.C. D.B BC C32.下列改革，就性質(zhì)、結(jié)果和影響而言最為相似的是( )日本大化改新 俄國1861年改革 中國戊戌變法 日本明治維新A. B.C. D.33.(2014四川)比較俄國1861年廢除農(nóng)奴制法令與1862年解放黑人奴隸宣言，其共同點是( )A.降低了被解放者的政治地位 B.要求被解放者“贖買”土地C.因為大規(guī)模內(nèi)戰(zhàn)而頒布實施 D.有利于本國資本主義的發(fā)展A AD D二、綜合題二、綜合題34.1819世紀，歐美國家為了擺脫危機，掃清障礙，大張旗鼓地進行著近代化的探索。亞洲的中國和日本都曾經(jīng)是閉關(guān)鎖國的封建國家，都遭受過西方列強的侵略。19世紀中后期，兩個國家也進行了近代化的嘗試?？v覽全球的近代化步伐，分析下列材料，回答問題。材料一：材料一：1856年，亞歷山大二世向莫斯科貴族發(fā)表演說，他說：“到處在謠傳，我要給農(nóng)民自由，這是不公正的，但是，遺憾的是，農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對情緒，并因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情。因而，從上面解決要比從下面解決好得多?！?摘自孫成木俄國通史簡編材料二：材料二：人們有理由推斷，農(nóng)民對解放宣言會無比感激，無比高興?？蓪嶋H上，宣言在農(nóng)民中間引起的與其說是欣喜，不如說是失望。要理解這一奇特的事實，我們就必須努力置身于農(nóng)民的立場來看待這個問題。有一點我們必須注意到，所有那些含含糊糊、激情洋溢的有關(guān)自由勞動、人類尊嚴、民族進步一類的言辭，落到俄國農(nóng)民耳朵里，猶如雨滴砸在花崗巖上一般。他想要的不過是一座可以住的房子，有食物吃，有錢買衣服穿而已。 摘編自華萊士俄國材料三：材料三：(1868年明治天皇頒布的五條誓文)廣興會議，萬機決于公論；上下一心，大展經(jīng)綸；官武一體以至庶民，各遂其志，務使人心不倦；破例來之陋習，基于土地之公道；求知識于世界，大力振興皇基。 齊世榮15世紀以來世界九強的歷史演變材料四：材料四：第二次鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束后，面對內(nèi)憂外患的形勢，清政府內(nèi)部以曾國藩、李鴻章等為代表的地主階級認為“中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及”。 江蘇巡撫李鴻章致總理衙門原函材料四：材料四：火車、輪船、電報等新式交通工具和電訊器材的出現(xiàn)，把世界各地的生產(chǎn)、流通和消費緊緊聯(lián)結(jié)在一起。1869年蘇伊士運河通航，使歐洲到印度的航路縮短了4000英里。1914年竣工的巴拿馬運河則使舊金山到利物浦的航程近了5666英里。輪船的不斷更新使航速大大提高，歐美航程從42天縮短為5天，從倫敦到加爾各答也由3個月減為18天。此外跨洲鐵路的修建，加強了洲際聯(lián)系。有線電報、電話和無線電報的普及，使世界通訊網(wǎng)絡(luò)得以形成。 斯塔夫里阿諾斯全球通史請回答：請回答：(1)閱讀材料一，結(jié)合所學知識，概括指出俄國實行農(nóng)奴制改革的主要原因。農(nóng)民和地主之間矛盾激化，農(nóng)奴制度嚴重阻礙了俄國農(nóng)民和地主之間矛盾激化，農(nóng)奴制度嚴重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展。資本主義的發(fā)展。(2)閱讀材料二，為什么說“宣言在農(nóng)民中間引起的與其說是欣喜，不如說是失望”？這次改革對俄國歷史的發(fā)展起了怎樣的促進作用？農(nóng)民遭到了沙皇和地主的雙重敲詐和掠奪，背上了農(nóng)民遭到了沙皇和地主的雙重敲詐和掠奪，背上了沉重的經(jīng)濟負擔；農(nóng)民仍歸村社管理。俄國緩慢走沉重的經(jīng)濟負擔；農(nóng)民仍歸村社管理。俄國緩慢走上了發(fā)展資本主義的道路。上了發(fā)展資本主義的道路。 (3)閱讀材料三，文中“上下一心，大展經(jīng)綸”的具體含義是什么？日本明治維新“破例來之陋習求知識于世界”的具體做法有哪些(請試舉兩例)。結(jié)合所學知識概括日本這次改革的主要特點。殖產(chǎn)興業(yè)，發(fā)展近代工業(yè)。文明了開化，實行強殖產(chǎn)興業(yè)，發(fā)展近代工業(yè)。文明了開化，實行強制性義務教育。全面向西方學習。制性義務教育。全面向西方學習。(4)閱讀材料四，面對內(nèi)憂外患的形勢，為了彌補“萬不能及”，清政府采取了怎樣的措施？近代中國向西方學習經(jīng)歷了哪三個階段？洋務運動。由學習西方的器物，到學習西方的政治洋務運動。由學習西方的器物，到學習西方的政治制度，再到學習西方的的思想文化三個階段。制度，再到學習西方的的思想文化三個階段。