知識目標(biāo)：知識目標(biāo)： 1 1、初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，了解植物的多樣性，并將所知道的植物、初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，了解植物的多樣性，并將所知道的植物進(jìn)行簡單的歸類。進(jìn)行簡單的歸類。 2 2、描述地面上形形式式的植物特點(diǎn)，說出它們的生活習(xí)性，能夠、描述地面上形形式式的植物特點(diǎn)，說出它們的生活習(xí)性，能夠識別一些典型的植物。識別一些典型的植物。 能力目標(biāo)：能力目標(biāo)： 1 1、通過描述各種植物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。、通過描述各種植物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 2 2、通過小組分工收集資料，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、通過小組分工收集資料，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、信息獲取、分析和綜合能力。、信息獲取、分析和綜合能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1 1、通過觀察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。、通過觀察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 2 2、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集資料，初步了解植物的作、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集資料，初步了解植物的作用，增強(qiáng)學(xué)生對植物的保護(hù)意識。用，增強(qiáng)學(xué)生對植物的保護(hù)意識。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄、網(wǎng)上資料的查找及分析綜合。初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄、網(wǎng)上資料的查找及分析綜合。難點(diǎn)：難點(diǎn)：、通過歸納分析，嘗試描述身邊的植物特點(diǎn)和它們、通過歸納分析，嘗試描述身邊的植物特點(diǎn)和它們的生活習(xí)性。的生活習(xí)性。 、引起學(xué)生關(guān)注周圍植物的生存狀況，從而注意、引起學(xué)生關(guān)注周圍植物的生存狀況，從而注意保保 護(hù)植物資源。護(hù)植物資源。課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：教師：教師：1、幫助學(xué)生分組，拍攝校園幾種典型的植物、幫助學(xué)生分組，拍攝校園幾種典型的植物，確定學(xué)生觀察范圍，制作植物調(diào)查表。，確定學(xué)生觀察范圍，制作植物調(diào)查表。 2、把學(xué)生的問題進(jìn)行整理，把學(xué)生網(wǎng)上找到的、把學(xué)生的問題進(jìn)行整理，把學(xué)生網(wǎng)上找到的植物圖片進(jìn)行篩選制作成課件。植物圖片進(jìn)行篩選制作成課件。學(xué)生：學(xué)生：1、結(jié)合老師拍攝的校園植物分組觀察，并通過網(wǎng)、結(jié)合老師拍攝的校園植物分組觀察，并通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步去收集資料，重點(diǎn)了解四種植物（兩種校園植物絡(luò)進(jìn)一步去收集資料，重點(diǎn)了解四種植物（兩種校園植物，兩種感興趣的植物）或以上，填好植物調(diào)查表。，兩種感興趣的植物）或以上，填好植物調(diào)查表。 2、小組合作自主學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)尋找一些問題的答案、小組合作自主學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)尋找一些問題的答案 3、收集一些植物的圖片、收集一些植物的圖片,以備課上使用。以備課上使用。學(xué)生展示觀察成果及收集的植物圖片、資料進(jìn)行介紹。學(xué)生展示觀察成果及收集的植物圖片、資料進(jìn)行介紹。、給校園新種的植物掛牌。、給校園新種的植物掛牌。、把收集到的資料（沒有交流的）上傳到校園綜合實(shí)踐網(wǎng)、把收集到的資料（沒有交流的）上傳到校園綜合實(shí)踐網(wǎng)，和其他同學(xué)一起分享。，和其他同學(xué)一起分享。、以智力競賽的形式，檢查每組學(xué)生對課前預(yù)習(xí)問題的掌握情況、以智力競賽的形式，檢查每組學(xué)生對課前預(yù)習(xí)問題的掌握情況，并和學(xué)生一起來分析。，并和學(xué)生一起來分析。、對學(xué)生展示的植物進(jìn)行歸納、分析了解其形態(tài)特征及生活習(xí)性。、對學(xué)生展示的植物進(jìn)行歸納、分析了解其形態(tài)特征及生活習(xí)性。、讓學(xué)生把收集到的植物圖片來布置班級小小植、讓學(xué)生把收集到的植物圖片來布置班級小小植物園。物園。、分組觀察校園植物，了解其形態(tài)及生活環(huán)境。、分組觀察校園植物，了解其形態(tài)及生活環(huán)境。、分工合作上網(wǎng)查找植物資料，進(jìn)一步完成植物調(diào)查表。、分工合作上網(wǎng)查找植物資料，進(jìn)一步完成植物調(diào)查表。3、根據(jù)植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性，對學(xué)校的、根據(jù)植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性，對學(xué)校的 綠化布局提出你的建議綠化布局提出你的建議。課堂實(shí)錄1 1、在大家查找的圖片中，有好多美麗的花卉，是不是、在大家查找的圖片中，有好多美麗的花卉，是不是每種植物都會(huì)開花？每種植物都會(huì)開花？ 校園中的雪松、水杉、鐵樹它們校園中的雪松、水杉、鐵樹它們能開花嗎？能開花嗎？2 2、你能找出哪些不開花的植物圖片嗎？這些植物能結(jié)、你能找出哪些不開花的植物圖片嗎？這些植物能結(jié)果嗎？它們在形態(tài)上有什么相似的地方。果嗎？它們在形態(tài)上有什么相似的地方。3 3、樹陰、墻角下的植物有什么特點(diǎn)？你們找到的植物、樹陰、墻角下的植物有什么特點(diǎn)？你們找到的植物中哪些應(yīng)該生長在這樣的環(huán)境里？中哪些應(yīng)該生長在這樣的環(huán)境里？4 4、耐旱植物有什么特點(diǎn)？我們這的一些花卉、樹木如、耐旱植物有什么特點(diǎn)？我們這的一些花卉、樹木如：月季、桂花能在干旱的荒漠地區(qū)生長嗎？說說你的理：月季、桂花能在干旱的荒漠地區(qū)生長嗎？說說你的理由。由。小小植物園 請同學(xué)們把你們收集的植物圖片進(jìn)行修剪，剪成美麗的圖案并上來貼在相應(yīng)的位置，不要貼錯(cuò)噢。課堂實(shí)錄、查找資料給校園新種的植物掛牌。、查找資料給校園新種的植物掛牌。、把收集到的資料（沒有交流的）上傳到校園、把收集到的資料（沒有交流的）上傳到校園綜合實(shí)踐網(wǎng)，和其他班級的同學(xué)一起分享。綜合實(shí)踐網(wǎng)，和其他班級的同學(xué)一起分享。3、根據(jù)植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性，對、根據(jù)植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性，對學(xué)校的學(xué)校的 綠化布局提出你的建議。綠化布局提出你的建議。