小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)大自然的聲音教案小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)大自然的聲音教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)新詞。2.自讀課文，了解課文大意，學(xué)習(xí)第一段課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。學(xué)前準(zhǔn)備 1.學(xué)生自讀課文，制作生字卡片。（學(xué)生）2.收集大自然中的各種聲音。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激趣導(dǎo)入（用時(shí)：5分鐘） 1.（課件出示）播放各種聲音，把你聽(tīng)到的聲音說(shuō)出來(lái)是什么聲音。2.小結(jié)，板書(shū)上課題。 1.說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的是什么聲音？2.齊讀課題。 1.列舉你知道的大自然中的聲音。_二、初讀識(shí)字（用時(shí)：22分鐘） 1.自讀課文，把生字圈出來(lái)，給自然段標(biāo)上序號(hào)。2.交流識(shí)字方法。3.認(rèn)讀詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。 1.讀課文。2.注意“奏、聚”的讀音，“琴”不要多一筆點(diǎn)，“器”不要少一筆點(diǎn)，“敲”的右邊不是“支”。 2.給加點(diǎn)的字注音。演奏（）輕柔（）樂(lè)器（）敲打（）3.寫(xiě)近義詞。美妙（）溫柔（）激動(dòng)（）匯聚（）三、整體感知（用時(shí)：10分鐘） 1.學(xué)習(xí)、再讀課文，了解課文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？2.課文中寫(xiě)了哪些大自然中的聲音？ 1.學(xué)習(xí)、再讀課文，了解課文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？2.課文中寫(xiě)了哪些大自然中的聲音？ 4.寫(xiě)出下面事物的聲音。流水聲：_下雨聲：_狂風(fēng)聲：_鳥(niǎo)叫聲：_四、課堂小結(jié)（用時(shí)：3分鐘） 1.本節(jié)課，同學(xué)們有什么收獲？2.書(shū)寫(xiě)生字。 本節(jié)課，認(rèn)識(shí)了本課生字、通讀課文，了解到課文是按總分的結(jié)構(gòu)寫(xiě)的。 教學(xué)反思 本節(jié)課，教師準(zhǔn)備充分，用直觀的聲音吸引學(xué)生進(jìn)入文本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)讀課文，對(duì)內(nèi)容有大致了解。 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.讓學(xué)生知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受這些聲音。2.了解課文的描寫(xiě)方法，背誦第2、3自然段。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 感受大自然的美妙聲音，背誦第2、3自然段。學(xué)前準(zhǔn)備 教學(xué)課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入（用時(shí)：4分鐘） 上節(jié)課，我們交了一個(gè)新朋友大自然，他的家族有很多音樂(lè)高手，今天他將帶領(lǐng)大家去欣賞一場(chǎng)美妙的音樂(lè)會(huì)，你們知道是什么嗎？（齊讀課題） 1.開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。2.齊讀課題，回顧課文主要內(nèi)容。 5.讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。ynzòudj（）（）jdònínjiào（）（）二、入境想象，美讀感悟（用時(shí)：26分鐘） 1.學(xué)生自讀第24自然段，找出文中寫(xiě)了大自然的哪些聲音呢？2.細(xì)讀第2自然段，體會(huì)微風(fēng)和狂風(fēng)的聲音。3.找學(xué)生讀第3自然段，體會(huì)不同的水聲。4.出示小雨滴匯集到海洋的句子。5.你喜歡這些風(fēng)聲、水聲嗎？試著背一背這兩個(gè)自然段。6.聽(tīng)到了風(fēng)之曲水之歌，動(dòng)物們也不甘示弱，它們也來(lái)到音樂(lè)會(huì)上一展歌喉，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第4自然段。 1.這三個(gè)自然段分別寫(xiě)了風(fēng)聲、水聲、動(dòng)物的聲音。2.讀寫(xiě)微風(fēng)和狂風(fēng)的句子，有感情地朗讀。3.找出文中的象聲詞，想象這些不同的聲音。4.有感情地朗讀，從小溪河流大海的美妙經(jīng)歷，體會(huì)不同水聲的特點(diǎn)。5.學(xué)生試背這兩段。6.第四自然段寫(xiě)了鳥(niǎo)叫，蟲(chóng)鳴和蟈蟈歌唱。7.齊讀第4自然段。 6.仿寫(xiě)象聲詞。丁冬丁丁冬冬嘀嗒_嘩啦_7.你還知道哪些動(dòng)物的聲音呢？說(shuō)一說(shuō)。_三、回歸全文，積累語(yǔ)言（用時(shí)：5分鐘） 大自然的聲音太美妙了，真有“此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞”的感受，讓我們?nèi)硇牡刈哌M(jìn)大自然，靜心聆聽(tīng)這場(chǎng)天籟之聲的音樂(lè)會(huì)。 配樂(lè)朗讀課文。 四、總結(jié)全文，課外延伸（用時(shí)：5分鐘） 總結(jié)：大自然就在我們身邊，當(dāng)你走進(jìn)大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音，相信你一定有新的發(fā)現(xiàn)，把你覺(jué)得有趣的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)吧。 寫(xiě)一寫(xiě)自己在生活中發(fā)現(xiàn)的美妙的聲音。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 學(xué)習(xí)此文，學(xué)生聽(tīng)到了大自然中風(fēng)、水、動(dòng)物在大自然中形成的美妙的聲音，并學(xué)習(xí)模擬這些聲音，學(xué)習(xí)興趣濃厚，并通過(guò)學(xué)生平時(shí)生活中對(duì)大自然的觀察，說(shuō)、寫(xiě)出更多奇妙的大自然界中的美妙之聲，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然的濃厚興趣。 大自然的聲音教學(xué)片段大膽想象，美讀妙悟，品讀課文第2自然段（教學(xué)重點(diǎn)）師：風(fēng)是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴?！澳銈兟?tīng)”（播放手風(fēng)琴的變奏曲）師：你們聽(tīng)出了音樂(lè)的變化了嗎？生1：我聽(tīng)出了一段音樂(lè)非常舒緩，一段音樂(lè)非常高亢。生2：我聽(tīng)出了音樂(lè)有時(shí)很悠揚(yáng)，有時(shí)很激昂。生3：我知道舒緩的音樂(lè)是微風(fēng)的聲音，而高亢的音樂(lè)是狂風(fēng)的聲音。師：同學(xué)們聽(tīng)得真是認(rèn)真，請(qǐng)同學(xué)們找出描寫(xiě)微風(fēng)和狂風(fēng)的句子。（課件出示）誰(shuí)愿意讀一讀這句話呢？讀時(shí)注音微風(fēng)的輕柔讀得輕，緩，狂風(fēng)的雄厚讀得急、猛。（學(xué)生感情朗讀）師：讀得真好，正因?yàn)檫@樣，所以風(fēng)是大自然的音樂(lè)家，他在森林里演奏他的手風(fēng)琴。（教師引讀，學(xué)生接讀下面的話）當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉有不一樣的聲音;不一樣的季節(jié)有不一樣的音樂(lè)。賞析：隨著手風(fēng)琴的響起，時(shí)而舒緩的小夜曲，時(shí)而雄渾的交響樂(lè)，把學(xué)生帶進(jìn)了如此美妙的大自然，去享受大自然的美，有了這樣的體驗(yàn)，學(xué)生讀起課文來(lái)，情感就自然而然地融入其中。