第三單元第三單元知人知人 速讀課文，速讀課文，思考：思考：鄧稼先有怎樣不平凡的鄧稼先有怎樣不平凡的生平經(jīng)歷和巨大貢獻？生平經(jīng)歷和巨大貢獻？【在文在文中用畫出中用畫出】兩彈元勛鄧稼先兩彈元勛鄧稼先鄧稼先鄧稼先（1924192419861986），安徽省懷寧），安徽省懷寧縣人，我國研制和發(fā)縣人，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術展核武器的重要技術領導人，為成功研制領導人，為成功研制原子彈、氫彈和新型原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢核武器作出了重大貢獻。獻。19991999年黨中央、年黨中央、國務院、中央軍委給國務院、中央軍委給他追授了他追授了“兩彈一星兩彈一星功勛獎章功勛獎章”。知人知人同學們：能夠對鄧稼先這樣能夠對鄧稼先這樣偉大的科學家作出精要介紹偉大的科學家作出精要介紹和高度評價的楊振寧先生，和高度評價的楊振寧先生，你了解嗎？你了解嗎？請你代老師向同學們作點介紹。 （19221922），出生于安），出生于安徽省合肥市，徽省合肥市，美籍華裔物理美籍華裔物理學家，因與李學家，因與李政道共同提出政道共同提出宇稱不守恒理宇稱不守恒理論，論，獲得獲得19571957年諾貝爾物理年諾貝爾物理學獎。學獎。 知人知人讀文思考：鄧稼先和楊振寧鄧稼先和楊振寧有怎樣關系？鄧稼先與奧本有怎樣關系？鄧稼先與奧本海默有何不同？海默有何不同？【跳讀課文，用文中關鍵詞句回答】得知鄧稼先逝世后，楊得知鄧稼先逝世后，楊振寧含淚寫出這篇至情振寧含淚寫出這篇至情之文之文50年的友誼年的友誼他們是他們是同鄉(xiāng)同鄉(xiāng)同學同學親如兄弟的親如兄弟的好朋友好朋友一個獲諾貝爾獎一個獲諾貝爾獎蜚聲世界半世紀蜚聲世界半世紀一個為國造核彈一個為國造核彈隱姓埋名隱姓埋名28載載知人知人再讀全文，思考討論：楊楊振寧先生寫作振寧先生寫作鄧稼先鄧稼先的用意是什么？的用意是什么？ 知人知人讀完全文，你如何評價你如何評價鄧稼先？鄧稼先？【讀文思考】論人論人楊振寧先生楊振寧先生對鄧稼先給予了對鄧稼先給予了高度評價，你怎樣理解下邊高度評價，你怎樣理解下邊的評價？的評價？論人 作者評價 “鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！薄班嚰谙仁侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員?！?“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！?論人論人 我來評價1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走。”你怎樣評價鄧稼你怎樣評價鄧稼先說的先說的“我不能走我不能走”？論人 重點品讀第五部分重點品讀第五部分“我不我不能走能走”，結合全文，概括，結合全文，概括說說說說鄧稼先是一個怎樣的鄧稼先是一個怎樣的人人？閱讀課文，思考閱讀課文，思考：在寫鄧稼先以前，為什么先在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷概述我國近一百多年來的歷史？史？為什么把鄧稼先與奧本海默為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？對比著寫？ 悟人悟人鑒人鑒人我學完這篇文章后，我從鄧稼先鄧稼先身上發(fā)現(xiàn)：鑒人鑒人 讀完本文，我從作者的文章中得到的收獲： 1. 我新積累的生字及讀音：2.我在文中收集的四字成語： 3.我最欣賞文中的名人名言： 4.我從文中學到的寫人方法：