專題一 我們周圍的空氣中考化學中考化學 (福建專用)A A組組2014201820142018年福建中考題組年福建中考題組五年中考考點一空氣考點一空氣1.(2016福建廈門,7,3分)用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖所示,實驗過程中,下列做法會使實驗結(jié)果產(chǎn)生明顯誤差的是()A.使用過量的紅磷B.把紅磷改為蠟燭C.恢復到實驗開始前的溫度再進行測量D.不打開橡膠塞,用放大鏡聚焦太陽光點燃紅磷答案答案B使用紅磷的量必須足量,才能將集氣瓶中空氣中的氧氣全部消耗掉,故A不符合題意;石蠟與氧氣反應有二氧化碳氣體生成,不可以代替紅磷,故B符合題意;若沒有等到裝置冷卻至室溫就打開止水夾,由于瓶內(nèi)氣體溫度偏高,氣壓偏大,會導致測量結(jié)果偏小,應恢復到實驗開始前的溫度再進行測量,故C不符合題意;若不打開橡膠塞,用放大鏡聚焦太陽光點燃紅磷,可使實驗更準確,故D不符合題意。2.(2014福建漳州,1,3分)空氣中含量最多的氣體是()A.氮氣B.氧氣C.稀有氣體D.二氧化碳答案答案A空氣中含量最多的氣體是氮氣,按體積分數(shù)計算,氮氣約占78%,氧氣約占21%,稀有氣體約占0.94%,二氧化碳約占0.03%,其他氣體和雜質(zhì)約占0.03%。3.(2016福建福州,13,12分)請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。(1)從分類角度:空氣屬于(填“混合物”或“純凈物”)。(2)從微觀角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子。用“”可表示的微粒是(填名稱)。同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其他成分忽略不計,圖中可表示空氣微觀模型的是(填標號)。(3)從變化角度:已知:常壓下,氮氣沸點-196,氧氣沸點-183。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是。該燒杯放置一段時間后,液態(tài)物質(zhì)剩余約1/10體積,其主要成分是。(4)從應用角度:利用空氣制取氮肥的流程如圖所示。中參加反應的單質(zhì)甲為。中反應的化學方程式為。物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應稱為氧化還原反應。反應(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應。(5)從環(huán)保角度:下列保護空氣的措施合理的有(填標號)。A.工廠通過加高煙囪直接排放廢氣B.推廣使用乙醇汽油代替普通汽油C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式答案答案(1)混合物(2)氮分子C(3)燃著的木條熄滅液氧(4)H24NH3+5O24NO+6H2O屬于(5)BC解析解析(1)空氣是由氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體等組成的,因此,空氣屬于混合物。(2)題中微粒表示的是氮分子?？諝庵械獨夂脱鯕獾姆肿觽€數(shù)比約為4 1,因此答案為C。(3)氮氣的沸點低,先汽化,則剩余的為液氧。(4)化學反應前后,元素的種類不變,因此單質(zhì)甲為氫氣。中反應的化學方程式為4NH3+5O24NO+6H2O。反應中氮元素和氧元素的化合價均發(fā)生了變化,因此反應屬于氧化還原反應。(5)用乙醇汽油代替普通汽油和“低碳”出行都可以減少污染物的排放。4.(2015福建福州,17,10分)空氣中氧氣含量測定的再認識?！緦嶒灮仡櫋咳鐖D是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。(1)寫出紅磷燃燒的化學方程式。(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量?！締栴}提出】有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測量結(jié)果與理論值誤差較大?！緦嶒灨倪M】.根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計下圖實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。.測得實驗數(shù)據(jù)如下表測量項目實驗前實驗后燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導管的容積體積/mL80.054.5126.0【交流表達】(1)鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應,首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵Fe(OH)2,寫出該反應的化學方程式。(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是(計算結(jié)果精確到0.1%)。(3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結(jié)果比前者準確度更高的原因是:;。答案答案(10分)【實驗回顧】(1)4P+5O22P2O5(2)氣壓【交流表達】(1)2Fe+2H2O+O22Fe(OH)2(2)20.2%(3)鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底,使實驗結(jié)果更準確測量時考慮到導管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積,使實驗結(jié)果更準確解析解析【實驗回顧】(1)紅磷燃燒生成五氧化二磷,化學方程式為4P+5O22P2O5。(2)紅磷燃燒消耗氧氣,集氣瓶內(nèi)氣壓減小,外界氣壓將燒杯中的水壓入集氣瓶,進入水的體積即為氧氣的體積?！窘涣鞅磉_】(1)根據(jù)題中信息,反應物為鐵、水和氧氣,生成物為氫氧化亞鐵,反應的化學方程式為2Fe+2H2O+O22Fe(OH)2。(2)實驗后燒杯中減少的水的體積即為氧氣的體積,氧氣的體積為80.0mL-54.5mL=25.5mL,集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導管的容積即為空氣的總體積,氧氣的體積分數(shù)=100%20.2%。(3)當氧氣體積分數(shù)低于7%時紅磷不再燃燒,鐵生銹的過程很緩慢,使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底;測量時考慮到導管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積,所以實驗結(jié)果更準確。25.5mL126.0mL5.(2014福建莆田,14,7分)如圖為空氣成分示意圖。即將實施的環(huán)境空氣質(zhì)量標準中,農(nóng)村地區(qū)PM2.5和PM10(粒徑分別不大于2.5m和10m的顆粒物)允許的最大濃度分別為75g/m3和150g/m3(24小時平均值)。(1)氣體A是。(2)某種固體藥品能與空氣中的水蒸氣反應需密封保存,寫出其化學方程式:。(3)結(jié)合數(shù)據(jù)分析,PM2.5對人體健康的危害比PM10(填“大”或“小”)。(4)請寫出一種減少顆粒物排放改善大氣質(zhì)量的措施:。答案答案(1)氧氣或O2(2)CaO+H2OCa(OH)2(3)大(4)使用清潔能源等解析解析(1)空氣的主要成分是氮氣(約占空氣體積的78%)和氧氣(約占空氣體積的21%),所以氣體A是氧氣。(2)初中階段講到會跟水蒸氣反應的固體是生石灰,反應的化學方程式是CaO+H2OCa(OH)2。(3)PM2.5允許的最大濃度為75g/m3,比PM10允許的最大濃度150g/m3更少,說明其對人體健康的危害更大。(4)減少顆粒物排放可減少化石燃料燃燒或加強汽車尾氣的治理等,還可以使用太陽能等新能源以及大量植樹造林等?？键c二氧氣的性質(zhì)和用途考點二氧氣的性質(zhì)和用途1.(2017福建,1,3分)下列可供人呼吸的氣體是()A.氧氣B.氫氣C.氮氣D.二氧化碳答案答案A氧氣能供給呼吸,故選A。2.(2015福建漳州,1,3分)能使帶火星的木條復燃的氣體是()A.氧氣B.稀有氣體C.氮氣D.二氧化碳答案答案A氧氣能支持燃燒,故能使帶火星的木條復燃,選A。3.(2015福建三明,10,2分)下列說法中不正確的是()A.木炭燃燒后生成黑色固體B.硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體C.熾熱鐵絲伸入氧氣瓶中劇烈燃燒D.紅磷在空氣中不能自燃答案答案A木炭燃燒后生成二氧化碳或一氧化碳,不會生成黑色固體,A錯誤。4.(2014福建三明,3,3分)下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述,正確的是()A.通常狀況下氧氣是無色、無味的氣體B.氧氣極易溶于水C.氧氣可以燃燒D.氧氣能與所有的物質(zhì)發(fā)生化學反應答案答案A通常狀況下氧氣是無色、無味的氣體,密度比空氣大,不易溶于水;氧氣能支持燃燒,化學性質(zhì)比較活潑,可以跟很多種物質(zhì)發(fā)生反應。5.(2014福建莆田,7,3分)下列關(guān)于氧氣的說法,正確的是()A.鐵在氧氣中燃燒生成Fe2O3B.燃燒需要氧氣,說明氧氣具有可燃性C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧D.大多數(shù)金屬在一定條件下能與氧氣反應答案答案D鐵在氧氣中燃燒生成Fe3O4,A錯;燃燒需要氧氣,是因為氧氣能支持燃燒,B錯;紅磷在空氣中燃燒生成的五氧化二磷是一種白色固體,故產(chǎn)生大量白煙,C錯;氧氣化學性質(zhì)比較活潑,大多數(shù)金屬在一定條件下能與氧氣反應,D正確。6.(2015福建莆田,11節(jié)選,2分)寫出一個消耗O2產(chǎn)生CO2的反應的化學方程式:。答案答案C+O2CO2(或其他合理答案)解析解析含碳物質(zhì)在氧氣中完全燃燒一般都會生成二氧化碳,如2CO+O22CO2、CH4+2O2CO2+2H2O等。考點三氧氣的制取考點三氧氣的制取1.(2014福建福州,4,3分)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的部分操作如圖所示,其中正確的是()答案答案C往試管里裝入粉末狀藥品時,試管應先橫放,用藥匙或紙槽將藥品送到試管底部,然后豎起試管,A錯誤;給試管里的固體加熱時,試管口應略向下傾斜,防止水蒸氣冷凝倒流回試管底部,使試管炸裂,B錯誤;氧氣的密度大于空氣,可用向上排空氣法收集,C正確;氧氣驗滿時須將帶火星的木條放在集氣瓶口,D錯誤。2.(2017福建,15,15分)(1)化學小組選用下圖裝置制取并收集氧氣。儀器的名稱:a是,b是。實驗室制取氧氣的化學方程式為(寫一個),實驗時對應的氣體發(fā)生和收集裝置分別是(填標號,下同)和。(2)碘化鉀(KI)是白色固體,保存不當會被氧化為單質(zhì)碘(I2)而泛黃變質(zhì)?；瘜W小組查得以下資料:.對于碘化鉀變質(zhì)的原理,有兩種不同的反應:甲:4KI+O2+2CO22K2CO3+2I2乙:4KI+O2+2H2O4KOH+2I2.KOH與NaOH的化學性質(zhì)相似。為探究碘化鉀變質(zhì)原理的合理性,開展以下實驗?！緦嶒炦^程】實驗1取適量碘化鉀固體暴露于空氣中一段時間,觀察到固體泛黃。往泛黃的固體中加入足量稀硫酸,產(chǎn)生無色無味的氣體,通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁。石灰水變渾濁的原因是(用化學方程式表示)?；瘜W小組認為:據(jù)此現(xiàn)象,還不能得出“反應甲是造成碘化鉀變質(zhì)的原因”的結(jié)論。理由是。實驗2按下圖所示裝置進行實驗,數(shù)日后,觀察到碘化鉀固體無泛黃現(xiàn)象。據(jù)此現(xiàn)象,可得出的結(jié)論是。實驗3按下圖所示裝置進行實驗,數(shù)日后,觀察到碘化鉀固體無泛黃現(xiàn)象。查閱文獻獲知,常溫下某些氣體和固體反應須在潮濕環(huán)境中進行。化學小組據(jù)此改進實驗,很快觀察到固體泛黃的現(xiàn)象。簡述化學小組改進實驗的具體措施:?！緦嶒灲Y(jié)論】根據(jù)上述實驗,化學小組得出結(jié)論:碘化鉀固體泛黃變質(zhì)是碘化鉀與共同作用的結(jié)果。答案答案(15分)(1)試管酒精燈2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2(或“2H2O22H2O+O2”等其他合理答案)A(或“B”)D說明:氣體發(fā)生裝置與化學方程式相對應才得分;沒寫化學方程式只填氣體發(fā)生裝置不得分(2)CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O無法判斷K2CO3是按反應甲原理產(chǎn)生,還是按反應乙原理生成的KOH吸收空氣中的CO2而產(chǎn)生的(或其他合理答案)反應乙不是造成碘化鉀泛黃的原因(或其他合理答案)往瓶中再加入少量水(或其他合理答案)氧氣、水和二氧化碳(或“O2、H2O和CO2”)解析解析(1)a是試管,b是酒精燈。實驗室制氧氣有三種方法,即高錳酸鉀受熱分解、氯酸鉀(在二氧化錳的催化作用下)受熱分解、過氧化氫(在二氧化錳的催化作用下)分解;反應的化學方程式分別為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2、2KClO32KCl+3O2、2H2O22H2O+O2;高錳酸鉀(或氯酸鉀和二氧化錳)是固體,反應條件是加熱,發(fā)生裝置選A;過氧化氫溶液是液體,二氧化錳是固體,在常溫下反應,發(fā)生裝置選B;氧氣密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,收集裝置選D。(2)往泛黃的碘化鉀固體中加入足量稀硫酸,產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁,說明生成了二氧化碳氣體,二氧化碳與澄清石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水,反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O。反應乙中生成的氫氧化鉀在空氣中易與二氧化碳反應生成碳酸鉀,通過向固體中加入足量稀硫酸產(chǎn)生二氧化碳,只能判斷固體中含有碳酸鉀,但無法判斷碳酸鉀是按反應甲原理產(chǎn)生的,還是按反應乙原理生成的氫氧化鉀吸收空氣中的二氧化碳而產(chǎn)生的。將碘化鉀放在盛有濕潤的氧氣的集氣瓶中,數(shù)日后固體不泛黃,說明碘化鉀與氧氣、水不反應,反應乙不是造成碘化鉀泛黃的原因。將碘化鉀放在盛有氧氣、二氧化碳混合氣體的集氣瓶中,數(shù)日后固體不泛黃,說明沒發(fā)生反應;由題中資料知某些氣體與固體的反應須在潮濕的環(huán)境中進行,所以可往瓶中再加入少量水,觀察固體是否泛黃。由實驗可知碘化鉀泛黃是碘化鉀與氧氣、二氧化碳、水共同作用的結(jié)果。3.(2016福建泉州,16,12分)利用如圖所示的實驗裝置制備常見氣體,請回答有關(guān)問題:(1)寫出標有序號儀器的名稱:。(2)裝置A為氣體發(fā)生裝置,在試管內(nèi)的適當位置放入、等實驗用品以制取氧氣,寫出有關(guān)反應的化學方程式。(3)若用裝置B收集的氧氣不純,原因可能是(寫一種)。(4)用裝置C收集氧氣,驗滿時將帶火星的木條放在(填“a”或“b”)處。(5)裝置D是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置,利用該裝置制取二氧化碳氣體時,軟塑料管中加入的液體藥品是,藥品加入完畢后,接下來的操作是。答案答案(1)水槽(2)高錳酸鉀棉花2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2(3)收集氣體前集氣瓶中未裝滿水(或其他合理答案)(4)a(5)稀鹽酸用手緊捏軟塑料管下部,使液體試劑與固體試劑接觸發(fā)生反應,制得所需的氣體后松手(或其他合理答案)解析解析(2)裝置A為固體加熱型發(fā)生裝置,所用藥品可以是高錳酸鉀,另外要在試管口放一團棉花,防止固體粉末進入導管,從而堵塞導管,有關(guān)反應的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。(3)用排水法收集的氧氣不純的原因可能是導管口剛有氣泡冒出就開始收集,這時候出來的主要是試管內(nèi)的空氣或者收集氣體前集氣瓶未裝滿水,集氣瓶內(nèi)殘留空氣。(4)氧氣可以用向上排空氣法收集,用裝置C收集氧氣時,氧氣應從b管通入,故驗滿時需將帶火星的木條放在a處。(5)裝置D為固液常溫型發(fā)生裝置,用該裝置制取二氧化碳時,加入的液體藥品是稀鹽酸,藥品加入完畢后,用手緊捏軟塑料管下端,使液體試劑與固體接觸發(fā)生反應,制得氣體后松開手。4.(2015福建三明,21,11分)實驗室常用下列裝置制取氣體,根據(jù)所學知識回答下列問題:(1)實驗室用A、B裝置都可以制取氧氣,用B裝置制取氧氣的化學方程式是;B裝置還可以用來制取,該反應的化學方程式是。(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合來制取氧氣,選C做氣體發(fā)生裝置,其優(yōu)點是。(3)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物。它是一種無色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體。實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是(填序號)。(4)選擇氣體的發(fā)生裝置時,應該考慮的因素有。甲烷是最簡單的有機物類的氣體,實驗室常用加熱醋酸鈉與氫氧化鈉固體的混合物來制得。實驗室制取甲烷應選用的發(fā)生裝置是(填序號)。答案答案(1)2H2O22H2O+O2CO22HCl+CaCO3CaCl2+H2O+CO2(H2Zn+H2SO4ZnSO4+H2;或其他合理答案)(2)便于控制反應速率(3)D(4)反應物的狀態(tài)和反應條件A解析解析(1)B裝置屬于固液常溫型裝置,用B裝置制取氧氣時,可選用過氧化氫溶液和二氧化錳制取;實驗室制取二氧化碳通常用石灰石(或大理石)和稀鹽酸反應制得,所以B裝置還可以用來制取二氧化碳。(2)B、C裝置均為固液常溫型裝置,而C裝置做發(fā)生裝置的優(yōu)點為可用注射器控制液體的加入速率,從而控制反應速率。(3)由題給信息可知,一氧化氮是一種大氣污染物,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣反應,難溶于水,所以應用排水法收集。(4)選擇氣體發(fā)生裝置時應考慮的因素有反應物的狀態(tài)和反應條件。實驗室用加熱醋酸鈉和氫氧化鈉固體的混合物來制取甲烷,發(fā)生裝置應選擇固體加熱型,故選用A。5.(2015福建廈門,16,10分)回答實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)問題。(1)寫出制取氧氣的化學方程式:。(2)如下圖所示,發(fā)生裝置應選用(填編號,下同),以下氣體收集裝置不能采用的是。(3)為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應選用下圖裝置(填編號)。(4)實驗結(jié)束,某同學發(fā)現(xiàn)收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過化學方程式計算所得質(zhì)量。不考慮實驗誤差,請你就此提出一種猜想并設(shè)計相應驗證方案:。答案答案(1)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2(2)AE(3)丙(4)可能是產(chǎn)物K2MnO4受熱生成氧氣;取K2MnO4固體加熱,用帶火星的木條檢驗是否生成氧氣(或其他合理答案)解析解析(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。(2)A裝置為固體加熱型發(fā)生裝置,B裝置為固液常溫型發(fā)生裝置,由反應物及反應條件知應選A;氧氣不易溶于水,且密度比空氣大,可用排水法和向上排空氣法收集,不能用向下排空氣法收集,故選E。(3)要測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應確保生成的氣體能把水從集氣瓶中壓入量筒中,故氣體應從短導管一端通入,水從長導管流入量筒中,選丙。6.(2015福建南平,16,10分)實驗室利用如圖裝置進行組合,制取并收集氧氣。(1)寫出標注儀器的名稱:a,b。(2)若選擇與組合制取并收集氧氣,反應的化學方程式是,實驗結(jié)束時,應先,再停止加熱。(3)制取并收集干燥的氧氣,下列組合可行的是(填選項,可多選)。A.B.C.D.(4)選擇裝置制氧氣,分液漏斗內(nèi)盛裝的藥品是。答案答案(1)試管集氣瓶(2)2KClO32KCl+3O2把導管移出水面(3)AB(4)過氧化氫溶液解析解析(1)a是試管,b是集氣瓶。(2)若選擇與組合制取并收集氧氣,為固體加熱型發(fā)生裝置,反應的化學方程式是2KClO32KCl+3O2;實驗結(jié)束時,應先把導管移出水面,再停止加熱。(3)要制取并收集干燥的氧氣,則產(chǎn)生的氧氣必須先經(jīng)過干燥劑干燥后再收集,而C、D都是在干燥后又通入水中收集,所以不可取,故選A、B。(4)若選擇裝置制氧氣,分液漏斗中應裝液體藥品,可選用過氧化氫溶液。B B組組2014201820142018年全國中考題組年全國中考題組考點一空氣考點一空氣1.(2018北京,9,1分)用下圖裝置進行實驗。下列現(xiàn)象能證明空氣中O2含量的是()A.紅磷燃燒,產(chǎn)生白煙B.瓶中液面先下降,后上升C.瓶中液面最終上升至1處D.水槽中液面下降答案答案C題述測定空氣中氧氣含量的實驗中,能證明空氣中O2含量的現(xiàn)象是瓶中液面最終上升至1處,由此現(xiàn)象推出氧氣體積約占空氣體積的1/5。故選C。易錯警示易錯警示分析化學實驗時,注意實驗現(xiàn)象與實驗結(jié)論間的對應關(guān)系。如:紅磷燃燒,產(chǎn)生白煙,說明紅磷燃燒生成白色固體;瓶中液面先下降,后上升,說明瓶內(nèi)壓強先變大后變小。2.(2017山西,1,2分)化學使世界變得絢麗多彩,科學家為此做出了巨大的貢獻。其中研究空氣成分的科學家是()答案答案A拉瓦錫是研究空氣成分的科學家,侯德榜是我國制堿工業(yè)的先驅(qū),門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表,道爾頓和阿伏加德羅分別是原子論和分子學說的創(chuàng)立者,故應選A。解題關(guān)鍵解題關(guān)鍵了解化學史是解答本題的關(guān)鍵。3.(2017甘肅蘭州A,5,1分)潔凈的空氣對于人類和其他動植物都非常重要。下列氣體目前不計入空氣污染指數(shù)的項目是()A.二氧化碳B.二氧化氮C.臭氧D.一氧化碳答案答案A目前計入空氣污染指數(shù)的項目有二氧化氮、一氧化碳、二氧化硫、臭氧和可吸入顆粒物等。4.(2017湖南長沙,2,3分)空氣是人類的寶貴資源,下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是()A.空氣的成分按體積計算,含量最多的氣體是氮氣B.空氣是混合物C.氧氣具有可燃性D.稀有氣體的化學性質(zhì)不活潑答案答案C空氣中各成分按體積計算,氮氣約占78%,氧氣約占21%,其他成分約占1%,故A正確;空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等物質(zhì),屬于混合物,故B正確;氧氣具有助燃性,沒有可燃性,故C錯誤;稀有氣體的化學性質(zhì)不活潑,故D正確。易錯警示易錯警示氧氣具有助燃性,不具有可燃性;空氣的成分按體積計算氮氣約占78%(不是按質(zhì)量計算的)。5.(2016寧夏,1,2分)物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列說法錯誤的是()A.干冰易升華,可用于人工降雨B.銅有良好的導電性,可制作導線C.氫氧化鈉顯堿性,可用來改良酸性土壤D.氮氣的化學性質(zhì)不活潑,可用作保護氣答案答案C干冰升華時能吸收大量的熱,可使空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小液滴,形成雨水落下,A正確;銅是金屬,具有良好的導電性,可用來制作導線,B正確;NaOH顯堿性,但具有很強的腐蝕性,故不可用來改良酸性土壤,C錯誤;N2的化學性質(zhì)不活潑,一般不與其他物質(zhì)發(fā)生反應,可用作保護氣,D正確。解題關(guān)鍵解題關(guān)鍵掌握干冰、銅、氫氧化鈉、氮氣的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵。易錯警示易錯警示氫氧化鈉顯堿性,但容易忽視氫氧化鈉的強腐蝕性,誤認為氫氧化鈉可用來改良酸性土壤。生活中常用熟石灰改良酸性土壤。6.(2016北京,17,1分)下列關(guān)于空氣的說法正確的是()A.空氣由空氣分子構(gòu)成B.N2、O2等均勻地混合C.N2、O2不再保持各自的化學性質(zhì)D.N2、O2的體積比約為5 1答案答案B空氣為混合物,不存在空氣分子,故A錯誤?？諝鉃榛旌衔?N2、O2等是均勻混合的,故B正確。在空氣中氧氣、氮氣依然能保持各自的化學性質(zhì),故C錯誤?？諝庵械獨?、氧氣的體積比約為4 1,故D錯誤。7.(2017山西,21,3分)2017年3月,國務院總理李克強在政府工作報告中強調(diào):“堅決打好藍天保衛(wèi)戰(zhàn)?！鄙轿魇》e極行動,落實整改措施,省城太原首先通過以下三種方式緩解空氣污染,并初見成效。(1)為了使空氣更新,天空更藍,你作為環(huán)保小衛(wèi)士,認為推廣使用上述方式的好處是(任選一項回答)。(2)空氣污染嚴重損害人體健康,影響作物生長,破壞生態(tài)平衡。引起空氣污染的有害氣體種類較多,請舉一例(用化學式表示)。(3)你認為改善空氣質(zhì)量的措施正確的是。a.推廣使用新能源b.加強企業(yè)排污管理c.霧霾多發(fā)天氣,實行私家車限號出行答案答案(1)答案1:A.減少汽車尾氣排放;答案2:B.清掃路面,減少揚塵;答案3:C.降低空氣中粉塵或可吸入顆粒物的含量(2)SO2(或CO或NO2或O3)(3)abc解析解析(1)使用電動出租車,可以減少汽車尾氣排放;使用垃圾清掃車可以減少揚塵;使用噴水霧汽車可以降低空氣中粉塵或可吸入顆粒物的含量。(2)引起空氣污染的有害氣體主要有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等。(3)推廣使用新能源、加強企業(yè)排污管理、霧霾多發(fā)天氣實行私家車限號出行都有利于改善空氣質(zhì)量,故應選a、b、c。知識總結(jié)知識總結(jié)空氣污染物主要有兩大類:煙塵和有害氣體(二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等)。8.(2016山東臨沂,26,5分)如圖是用燃磷法測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置。請你回答下列有關(guān)問題:(1)紅磷燃燒時冒出濃厚的,反應的化學方程式是。(2)紅磷燃燒消耗氧氣,并且生成固體,使得集氣瓶內(nèi)的減小,致使燒杯中的水倒吸入集氣瓶,從而粗略測出空氣中氧氣的體積分數(shù)。(3)燃燒結(jié)束后,當集氣瓶后松開彈簧夾,過一會兒觀察到進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶內(nèi)空氣總體積的五分之一。答案答案(1)白煙4P+5O22P2O5(2)壓強(3)冷卻解析解析(1)紅磷在空氣中燃燒,冒出濃厚的白煙,反應的化學方程式為4P+5O22P2O5。(2)測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗原理:利用紅磷燃燒消耗集氣瓶中空氣中的氧氣,使集氣瓶內(nèi)氣體減少,壓強變小,從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內(nèi)的水進入集氣瓶,通過測量進入集氣瓶中水的量來確定空氣中氧氣的體積分數(shù)。9.(2015江蘇南京,17,7分)空氣是一種寶貴的資源。(1)潔凈的空氣屬于(填“混合物”或“純凈物”)。(2)據(jù)報道,今年14月南京空氣中PM2.5與去年同期相比下降22.3%,下列行為不會增加空氣中PM2.5的是。A.燃煤火力發(fā)電B.治理工地揚塵C.露天焚燒垃圾D.使用氫能源汽車(3)氮氣具有廣泛用途,它是制造硝酸和氮肥的重要原料。寫出含有氮元素的常見氧化物、酸、堿、鹽的化學式各一個,并標出所寫化學式中氮元素的化合價:氧化物、酸、堿、鹽。答案答案本題共7分,第(2)小題2分,其余每空1分(1)混合物(2)BD(3)O2HO3H3H2O(其他合理答案均可)4N5N3N53KNO解析解析(1)空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等多種氣體,屬于混合物。(2)治理工地揚塵,可以有效降低PM2.5含量;氫氣燃燒生成水,對環(huán)境無污染,不會增加空氣中的PM2.5,故選擇B、D。(3)含有氮元素的氧化物有NO2、NO等,NO2、NO中氮元素的化合價分別為+4、+2價;含有氮元素的酸有HNO3,氮元素的化合價為+5價;含有氮元素的堿有NH3H2O,氮元素的化合價為-3價;含有氮元素的鹽有硝酸鹽、銨鹽等?？键c二氧氣的性質(zhì)和用途考點二氧氣的性質(zhì)和用途1.(2018河南,4,1分)下列物質(zhì)在氧氣里燃燒,生成物為白色固體的是()A.硫B.鎂條C.鐵絲D.木炭答案答案B硫、木炭分別在氧氣里燃燒生成的二氧化硫、二氧化碳都是無色氣體,鐵絲在氧氣里燃燒生成的四氧化三鐵是黑色固體,鎂條在氧氣里燃燒生成的氧化鎂是白色固體。知識歸納知識歸納在氧氣里燃燒后生成白色固體的物質(zhì)有:鎂條、紅磷、鋁絲等;生成黑色固體的物質(zhì)有:鐵絲、銅絲等。2.(2017北京,3,1分)下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,現(xiàn)象為火星四射,有黑色固體生成的是()A.紅磷B.木炭C.鐵絲D.酒精答案答案C鐵絲在氧氣中燃燒,現(xiàn)象為劇烈燃燒,火星四射,有黑色固體生成,故選C。3.(2017北京,9,1分)下列方法能區(qū)分氧氣和二氧化碳兩瓶氣體的是()A.聞氣味B.觀察顏色C.倒入適量氫氧化鈉溶液D.將燃著的木條伸入集氣瓶中答案答案D依據(jù)氧氣支持燃燒,而二氧化碳一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒,將燃著的木條伸入集氣瓶中可以區(qū)分。將燃著的木條伸入盛氧氣的集氣瓶中,木條燃燒更加劇烈;將燃著的木條伸入盛二氧化碳的集氣瓶中,木條熄滅。思路分析思路分析物質(zhì)的區(qū)分方法要利用物質(zhì)性質(zhì)上的差異,在同等實驗條件下產(chǎn)生不同現(xiàn)象而得以區(qū)分開。4.(2016北京,12,1分)下列物質(zhì)的用途中,利用其物理性質(zhì)的是()A.氧氣用于煉鋼B.硫酸用于除鐵銹C.干冰用作制冷劑D.碳酸氫鈉用于治療胃酸過多癥答案答案C氧氣用于煉鋼,利用的是氧氣的助燃性,屬于化學性質(zhì)。硫酸用于除鐵銹,利用了硫酸能與氧化鐵反應的性質(zhì),屬于化學性質(zhì)。干冰用作制冷劑,利用的是干冰升華吸熱的性質(zhì),屬于物理性質(zhì)。碳酸氫鈉用于治療胃酸過多癥,利用了碳酸氫鈉能與鹽酸反應的性質(zhì),屬于化學性質(zhì)。解題關(guān)鍵解題關(guān)鍵物質(zhì)的用途取決于物質(zhì)的性質(zhì),掌握物質(zhì)的性質(zhì),并能區(qū)分物理性質(zhì)和化學性質(zhì)是解題的關(guān)鍵。知識拓展知識拓展氧氣用于煉鋼,利用的是氧氣的助燃性,要注意助燃性與可燃性的區(qū)別。5.(2016湖南懷化,6,2分)下列有關(guān)氧氣的說法,不正確的是()A.用燃燒法來測定空氣中氧氣的含量,可燃物常用紅磷B.氧氣約占空氣體積的21%C.用帶火星的木條是否復燃來檢驗氧氣D.魚能在水中生存,證明氧氣易溶于水答案答案D紅磷在空氣中燃燒的產(chǎn)物是固體,可用于測定空氣中氧氣的含量,故A正確;氧氣約占空氣體積的21%,故B正確;氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃,故C正確;氧氣不易溶于水,故D錯誤。6.(2016陜西,21,5分)請根據(jù)下列實驗圖回答問題。(1)儀器a的名稱是。(2)上述三個實驗中,水對實驗儀器起到安全保護作用的是(填字母)。(3)A實驗中發(fā)生反應的化學方程式是。(4)對于B實驗,小李同學進行了改進與創(chuàng)新,實驗過程如下圖所示:上圖改進實驗與B實驗相比,明顯的優(yōu)點是(寫一條即可)。答案答案(1)集氣瓶(2)C(3)2H2O22H2O+O2(條件錯誤或未配平或無“”符號扣1分,化學式錯誤扣2分)(4)裝置簡單或操作簡便或?qū)嶒灲Y(jié)果更準確(誤差小)或封閉體系更環(huán)?；?qū)嶒灣晒β矢叩?答案合理即可給分)解析解析(1)根據(jù)初中化學實驗室常用儀器知a為集氣瓶;(2)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項知,集氣瓶底部放一些水是防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底,起安全保護作用;(3)A實驗中發(fā)生的反應是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣;(4)改進后的實驗與B實驗相比,裝置簡單,操作簡便,且在密閉體系中進行,更環(huán)保,成功率更高等?？键c三氧氣的制取考點三氧氣的制取1.(2018湖北武漢,6,3分)某化學興趣小組用下圖所示的裝置來制取干燥的氧氣,并測定H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。裝置氣密性良好,圖中的錐形瓶內(nèi)盛有質(zhì)量為m的H2O2溶液,燃燒匙內(nèi)裝有二氧化錳,燃燒匙可以上下移動,干燥管內(nèi)裝有足量堿石灰(CaO和NaOH的混合物)。下列說法正確的是()A.將裝置分別與裝置、連接,均能達到實驗目的B.稱量裝置反應前及完全反應冷卻后的質(zhì)量,可計算出H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)C.若用裝置收集氧氣,可將帶火星的木條放置在b導管口處驗滿D.若用裝置測量生成氧氣的體積,集氣瓶上方原有的空氣會使測量結(jié)果偏大答案答案B裝置與連接,用排水法收集氧氣,收集不到干燥的氧氣,故A不正確;裝置反應前后的質(zhì)量差是生成氧氣的質(zhì)量,根據(jù)氧氣的質(zhì)量可以計算出H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量,從而求出H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),故B正確;由于氧氣的密度比空氣大,利用裝置收集氧氣時應該從b端通入氧氣,將帶火星的木條放置在a導管口處驗滿,故C不正確;裝置中集氣瓶上方的空氣對測量結(jié)果無影響,故D不正確。2.(2015北京,20,1分)已知:2KClO32KCl+3O2。下圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過程中,某變量y隨時間的變化趨勢?？v坐標表示的是()A.固體中氧元素的質(zhì)量B.生成O2的質(zhì)量C.固體中MnO2的質(zhì)量D.固體中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)答案答案AKClO3和MnO2的固體混合物受熱一段時間后KClO3開始分解,放出氧氣,因此固體中氧元素的質(zhì)量逐漸減小,二氧化錳作反應的催化劑,反應前后其質(zhì)量不變,因此固體中氧元素的質(zhì)量不可能為零,題中圖像可以表示固體中氧元素的質(zhì)量隨時間變化的趨勢,C錯誤,A正確;該反應中生成了氧氣,氧氣的質(zhì)量應逐漸增大,故B錯誤;固體受熱分解過程中,鉀元素的質(zhì)量不變,但固體總質(zhì)量逐漸減小,因此鉀元素的質(zhì)量分數(shù)應逐漸增大,故D錯誤。解題關(guān)鍵解題關(guān)鍵本題為圖像題,理解固體受熱分解引起質(zhì)量改變的原因,結(jié)合圖像起點、拐點、終點、走勢正確分析是解答此題的關(guān)鍵。思路分析思路分析根據(jù)化學反應原理可知,隨著反應的進行,反應物質(zhì)量減小,生成物質(zhì)量增大,固體中催化劑的質(zhì)量不變,固體中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)增大。3.(2017內(nèi)蒙古呼和浩特,15,5分)下面是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:(1)寫出標號的儀器名稱。(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣時,應選用的裝置是(填字母),寫出該反應的化學方程式。(3)將下面E和F裝置連接,可以測量氧氣的體積,氧氣應從(填“a”或“b”)口通入。答案答案(1)分液漏斗(2)BD2H2O22H2O+O2(3)b解析解析(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置屬于固液常溫型,且用排水法收集的氧氣較純凈,應選擇的裝置為B、D。反應的化學方程式為2H2O22H2O+O2。(3)想要測定氧氣的體積,需將水排入量筒,因此氧氣應該從b口通入,水從a口流出進入量筒。4.(2017湖南長沙,46,6分)請根據(jù)下列各圖中提供的信息,回答問題。(1)寫出裝置圖A中標號的儀器名稱。(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置為(填字母代號)。(3)檢驗氧氣是否收集滿的正確操作是(填字母代號)。答案答案(1)試管(2)A(3)F解析解析(1)裝置圖A中標號的儀器是試管。(2)加熱固體制取氣體應選擇發(fā)生裝置A。(3)氧氣驗滿時應將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,證明氧氣已經(jīng)集滿。知識歸納知識歸納實驗室里制取氣體的發(fā)生裝置的常見類型:固液不加熱型和固體加熱型。制取CO2、H2和用過氧化氫制取O2均用固液不加熱型發(fā)生裝置;用氯酸鉀與二氧化錳混合制取O2、用高錳酸鉀制取O2用固體加熱型發(fā)生裝置。5.(2016安徽,12,6分)實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,回答下列問題:(1)二氧化錳在反應中的作用是。(2)下列儀器中:的名稱是;組裝O2發(fā)生裝置時,應選擇(填序號)。(3)研究顯示:O2的體積分數(shù)大于36%時就可使帶火星的木條復燃。因此,O2驗滿時采用使帶火星的木條復燃的方法(填“可靠”或“不可靠”)。為了收集一瓶較純凈的O2,最好采用集氣法。答案答案(6分)(1)催化劑(1分)(2)漏斗(1分)(2分)(3)不可靠(1分)排水(1分)解析解析(1)二氧化錳在該反應中起加快反應速率的作用,故應填催化劑。(2)為漏斗,組裝O2發(fā)生裝置應采用固液常溫型裝置,故選。(3)根據(jù)題意,當O2的體積分數(shù)大于36%時就可使帶火星的木條復燃,故驗滿時采用使帶火星的木條復燃的方法不可靠;為了收集較純凈的O2,最好采用排水集氣法。思路分析思路分析錐形瓶可以作反應容器,長頸漏斗可以用來加入液體,雙孔塞可以插長頸漏斗和導管。排水法收集的氣體較純凈,排空氣法收集的氣體較干燥。知識拓展知識拓展在某些反應中,催化劑能減慢反應速率。6.(2016北京,34,4分)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,并驗證氧氣的化學性質(zhì)。(1)實驗1中反應的化學方程式為;氧氣可用排水法收集的原因是。(2)實驗2中觀察到的現(xiàn)象是,該反應的化學方程式為。答案答案(1)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2氧氣不易溶于水且不與水反應(2)木炭劇烈燃燒、發(fā)出白光、放出熱量C+O2CO2解析解析(1)實驗1是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;因為氧氣不易溶于水且不與水反應,故能用排水法收集。(2)實驗2是木炭在氧氣中的燃燒,現(xiàn)象是劇烈燃燒、發(fā)出白光、放出熱量,反應的化學方程式為C+O2CO2。C C組教師專用題組組教師專用題組考點一空氣考點一空氣1.(2018天津,4,2分)下圖為空氣成分示意圖(按體積分數(shù)計算),其中“a”代表的是()A.氧氣B.氮氣C.二氧化碳D.稀有氣體答案答案B空氣中各成分的體積分數(shù)大約是氮氣78%,氧氣21%,稀有氣體0.94%,二氧化碳0.03%,其他氣體和雜質(zhì)0.03%。題圖中,a對應的體積分數(shù)最大,故a代表氮氣。2.(2017四川成都,1,3分)下列不屬于空氣污染物的是()A.CO2B.NO2C.SO2D.PM2.5答案答案A目前計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物(粒徑在10微米以下的顆粒物)和臭氧等。二氧化碳不屬于空氣污染物,故選A。3.(2016山西,1,2分)我們每時每刻都離不開空氣?？諝庵泻孔疃嗟臍怏w是()A.N2B.CO2C.H2D.O2答案答案A空氣中的成分按體積計算,大約是氮氣占78%,氧氣占21%,稀有氣體占0.94%,二氧化碳占0.03%,其他氣體和雜質(zhì)占0.03%。所以空氣中含量最多的氣體是氮氣,故選A。4.(2015廣東廣州,1,2分)下列關(guān)于空氣的說法中正確的是()A.空氣的主要成分是氮氣和氧氣B.空氣中氮氣體積分數(shù)約為21%C.空氣中PM2.5含量高說明空氣質(zhì)量好D.潔凈的空氣是純凈物答案答案A空氣中氮氣的體積分數(shù)約為78%,氧氣的體積分數(shù)約為21%,氮氣和氧氣是空氣中的兩種主要成分,故A項正確,B項錯誤;空氣中PM2.5含量高代表空氣中可入肺顆粒物濃度高,空氣質(zhì)量差,故C項錯誤;空氣中含有氮氣、氧氣等,是混合物,故D項錯誤。5.(2015江蘇蘇州,1,2分)今年的6月5日是第44個“世界環(huán)境日”,也是我國新環(huán)保法實施后的首個“環(huán)境日”。我國今年的主題是“踐行綠色生活”。下列做法符合這一主題的是()A.將農(nóng)田中產(chǎn)生的秸稈就地焚燒B.將廢舊電池深埋C.增加植樹造林面積D.高爐煉鐵的廢氣直接排放到大氣中答案答案C將秸稈焚燒會產(chǎn)生污染空氣的有害氣體和煙塵,A不符合題意;深埋廢舊電池,電池中的重金屬會污染水源和土壤,B不符合題意;增加植樹造林面積,有利于凈化空氣,C符合題意;高爐煉鐵的廢氣中含有害氣體,排放到大氣中會污染空氣,D不符合題意。6.(2015上海,35,1分)霧霾是一種大氣污染現(xiàn)象,不屬于霧霾治理措施的是()A.植樹綠化,美化環(huán)境B.提倡綠色出行,發(fā)展公共交通C.外出時佩戴防霧霾口罩D.減少燃煤發(fā)電,增加太陽能發(fā)電答案答案CA項,植樹綠化,不僅美化環(huán)境,還可降低空氣中PM2.5的濃度,減少霧霾發(fā)生;B項,提倡綠色出行,發(fā)展公共交通,可減少汽車尾氣的排放;C項,外出佩戴防霧霾口罩,可減少有害物質(zhì)的吸入,但不能從根本上治理霧霾;D項,減少燃煤發(fā)電,增加太陽能發(fā)電,可減少化石能源的使用及顆粒物的產(chǎn)生,有效減少霧霾發(fā)生。7.(2014重慶,3,2分)最近新聞報道,由于氣候變暖,南極冰川以前所未有的速度融化。下列氣體中能引起氣候變暖的是()A.O2B.N2C.SO2D.CO2答案答案D導致氣候變暖的氣體有二氧化碳、甲烷等,二氧化硫是產(chǎn)生酸雨的主要物質(zhì),因此選D。8.(2017山西,25,5分)氦氣氦氣(He)在空氣中的含量甚微。通常它是一種無色無味的氣體,它的密度為0.1785克/升,大約是氫氣的2倍,空氣的七分之一。氦氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定,不易燃不易爆,使用十分安全。近年來,在塑料及合成纖維工業(yè)上,誕生了一種特殊的生產(chǎn)工藝,將氦氣的微泡摻入塑料或合成纖維,制成特別輕盈的泡沫塑料或纖維。例如,風靡一時的“太空服”輕巧、保暖性好,就是因為它的纖維中含有氦氣微泡。氦氣也可作為焊接金屬和冶煉金屬時的保護氣。在標準大氣壓下,液氦的沸點是-268.9,固態(tài)氦的熔點為-272.3,它與“絕對零度”(-273.15)僅一步之遙。因此,液氦可稱得上是“世界上最冷的液體”了,液氦的這種超低溫特性,在生產(chǎn)與科學研究上有很多重要的應用。依據(jù)短文回答問題:(1)氦氣代替氫氣灌充飛艇,利用氦氣的物理性質(zhì)是,化學性質(zhì)是。(2)摻入氦氣微泡的泡沫塑料屬于材料;區(qū)分羊毛和制作“太空服”的合成纖維,方法是。(3)通過閱讀你已經(jīng)了解了氦氣的一些用途。除此之外,請再舉一例氦氣的可能用途。答案答案(1)密度遠小于空氣穩(wěn)定(或不易燃不易爆)(2)合成(或有機合成)灼燒(3)制造低溫環(huán)境(或冷藏)(合理即可)解析解析(1)能代替氫氣灌充飛艇,應用的是氦氣的密度遠小于空氣,并且化學性質(zhì)穩(wěn)定,安全性高的性質(zhì)。(2)三大合成材料包括塑料、合成纖維、合成橡膠。泡沫塑料屬于合成材料。羊毛灼燒時有燒焦羽毛的氣味,合成纖維灼燒時有特殊的氣味,故區(qū)分兩者可以用灼燒的方法。(3)液氦的超低溫特性,決定了它可以制造低溫環(huán)境。9.(2015浙江杭州,29,8分)甲圖所示為測定空氣中氧氣含量的裝置及藥品。甲(1)為獲得較為準確的實驗數(shù)據(jù),下列做法不正確的是()A.檢查裝置的氣密性B.燃燒匙中的紅磷足量C.點燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中,塞緊瓶塞D.紅磷熄滅,廣口瓶冷卻后打開彈簧夾(2)小明同學用足量的木炭代替紅磷、氫氧化鈉溶液代替水來做此實驗。小明操作正確,但是測得的數(shù)據(jù)小于用紅磷測得的數(shù)據(jù),其原因是木炭燃燒除生成二氧化碳外還可能生成。(3)市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分是:鐵粉、炭粉、水和食鹽等,反應原理可以簡化為鐵生銹。小明用配制的發(fā)熱劑按圖乙裝置實驗。他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底,而是將其涂抹在廣口瓶內(nèi)壁的四周,這樣做的目的是。乙(4)在上述三個實驗操作都正確的情況下,與另兩個實驗的測量結(jié)果相比,第三個實驗的測量結(jié)果與空氣中氧氣的含量更接近。推測其主要原因,最合理的是。答案答案(8分,每空2分)(1)C(2)一氧化碳(或CO)(3)增大鐵粉與空氣的接觸面積,加快反應(4)第三個實驗中廣口瓶內(nèi)氧氣消耗得更充分解析解析(1)此實驗要成功需注意的事項:裝置的氣密性要好,防止漏氣引起誤差;為了充分消耗掉氧氣,燃燒匙中的紅磷要足量;點燃紅磷后要迅速將燃燒匙伸入集氣瓶中并塞緊瓶塞,防止內(nèi)外氣體交換造成誤差;紅磷熄滅后要冷卻至室溫再打開彈簧夾,防止引起誤差;故C錯誤。(2)隨著集氣瓶內(nèi)氧氣含量逐漸降低,C在氧氣不足時會發(fā)生不充分燃燒,生成CO。(3)將發(fā)熱劑涂抹在瓶內(nèi)壁的四周,可以增大其與氧氣的接觸面積,使反應更快更充分。(4)氧氣濃度低于一定程度時,紅磷不再繼續(xù)燃燒而木炭是不再繼續(xù)燃燒或者不充分燃燒生成CO,進而影響實驗結(jié)果?？键c二氧氣的性質(zhì)和用途考點二氧氣的性質(zhì)和用途1.(2018天津,6,2分)有一位同學暑假去西藏發(fā)生了嚴重的高原反應,醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人緩解高原反應的原因是()A.氧氣是無色無味的氣體B.氧氣可以支持燃燒C.吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣D.氧氣可以燃燒答案答案C氧氣的用途有支持燃燒、供給呼吸。高原反應是由高原地區(qū)空氣稀薄引起的,吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣,因此可緩解高原反應,故選C。2.(2017云南,16,3分)下列說法正確的是()A.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃B.氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性C.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成一種紅色固體D.用紅磷測定空氣中氧氣含量時,紅磷一定要過量答案答案D空氣中含有氧氣,但不能使帶火星的木條復燃,故A錯誤;氧氣可以支持燃燒,具有助燃性,故B錯誤;鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體,故C錯誤;用紅磷測定空氣中氧氣含量時,紅磷要過量才能把空氣中的氧氣消耗完,故D正確。易錯警示易錯警示注意可燃性和助燃性的區(qū)別,可燃性是指物質(zhì)本身可以燃燒的性質(zhì),如氫氣、甲烷具有可燃性,而助燃性是支持其他物質(zhì)燃燒的性質(zhì)。3.(2016山東泰安,4,2分)如圖是關(guān)于氧氣化學性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡。關(guān)于該圖說法正確的是()A.S、P在氧氣中燃燒均會產(chǎn)生大量白煙B.、兩類反應均體現(xiàn)了氧氣的可燃性C.Fe在、兩類反應中的產(chǎn)物不相同D.類反應放出熱量,類反應吸收熱量4256126SPFe( )COCHC HFe( )C H OOH、 、等能支持燃燒、等等使其他物質(zhì)緩慢氧化等答案答案CS在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的氣體,無白煙生成,故A錯誤;氧氣不具有可燃性,故B錯誤;鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,發(fā)生緩慢氧化生成鐵銹,鐵銹的主要成分是氧化鐵,故C正確;類反應放出熱量,故D錯誤。4.(2016江蘇蘇州,12,2分)下列關(guān)于氧氣的說法正確的是()A.液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑B.氧氣在空氣中的體積分數(shù)為78%C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出黃色火焰D.魚類能在水中生存,證明氧氣易溶于水答案答案A液態(tài)氧具有助燃性,可作火箭的助燃劑,A項正確;氧氣在空氣中的體積分數(shù)約為21%,B項錯誤;硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,C項錯誤;氧氣不易溶于水,D項錯誤。5.(2015山東臨沂,3,2分)下列實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是()A.木炭在氧氣中燃燒,生成有刺激性氣味的氣體B.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧D.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體答案答案DA項,木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成無色、無味的氣體,故錯誤;B項,硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰,在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰,故錯誤;C項,霧是小液滴的集合體,煙是固體小顆粒的集合體,紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙而不是白霧,故錯誤;D項,鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體,故正確。6.(2014山西,24,5分)下圖是同學們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識網(wǎng)絡,請你由圖回答:(1)實驗室制取氧氣的一個化學方程式。(2)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是。、兩類有氧氣參加的化學反應的相同點是(寫一條)。(3)從正反兩方面舉例說明氧氣與人類生活的關(guān)系。答案答案(1)2H2O22H2O+O2(合理即可)(2)明亮的藍紫色火焰,放熱,有刺激性氣味的氣體生成(第一條現(xiàn)象必答,后兩條現(xiàn)象有其中一條即可)都是氧化反應(或都放出熱量)(3)正:CH4燃燒,提供能量;反:鐵生銹,浪費金屬資源解析解析(2)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體。物質(zhì)的燃燒和緩慢氧化的共同點是都屬于氧化反應,都放出熱量。(3)任何事物都有兩面性,如從正面來看:氧氣能支持CH4燃燒,人們可以利用甲烷燃燒放出的熱量做飯、取暖;從反面來看:鐵在氧氣、水共同存在的條件下容易生銹,浪費金屬資源等。考點三氧氣的制取考點三氧氣的制取1.(2017天津,6,2分)下列有關(guān)催化劑的說法正確的是()A.在化學反應后其質(zhì)量減小B.催化劑能改變化學反應速率C.在化學反應后其質(zhì)量增加D.在化學反應后其化學性質(zhì)發(fā)生了變化答案答案B催化劑的特征是“一變兩不變”,即能改變其他物質(zhì)的反應速率,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后不變,故B正確。易錯警示易錯警示催化劑只能改變化學反應速率,不能改變生成的物質(zhì)的質(zhì)量。2.(2014廣西南寧,18,2分)做木炭在氧氣中燃燒的實驗時,實驗現(xiàn)象不明顯。原因可能是收集本實驗所用氧氣過程中()A.用向下排空氣法收集氧氣B.將集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上C.收集滿氧氣后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽D.收集氧氣時,觀察到導管口氣泡連續(xù)均勻放出便開始收集答案答案A氧氣的密度比空氣大,用向下排空氣法收集不到氧氣,實驗現(xiàn)象不明顯,A符合題意;由于氧氣的密度比空氣大,將充滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上,不會造成氧氣的流失,實驗現(xiàn)象應明顯,B不符合題意;收集滿氧氣后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽,防止氧氣的流失,實驗現(xiàn)象應明顯,C不符合題意;收集氧氣時,當導管口氣泡連續(xù)均勻放出時,收集到的氧氣比較純凈,實驗現(xiàn)象應明顯,D不符合題意。3.(2014四川成都,10,3分)關(guān)于實驗室制取氧氣,下列說法錯誤的是()A.裝置可用于高錳酸鉀制氧氣B.裝置可用于過氧化氫溶液制氧氣C.裝置可用于收集氧氣D.裝置可用于收集氧氣答案答案C加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置應為固體加熱型,A正確;用過氧化氫溶液制取氧氣要用固液常溫型發(fā)生裝置,B正確;氧氣的密度大于空氣的密度且不易溶于水也不與水反應,可用向上排空氣法和排水法收集,故C錯誤,D正確。4.(2018內(nèi)蒙古呼和浩特,14,6分)下圖為實驗室中常用裝置。請回答下列問題:(1)儀器的名稱。(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣,所選用的裝置是(填裝置字母),該反應的化學方程式為。若要從充分加熱后的剩余固體中回收二氧化錳,正確的實驗操作順序是。(3)通常狀況下,氨氣是一種無色、有強烈刺激性氣味的污染性氣體,極易溶解于水形成氨水,相同條件下密度比空氣小。實驗室中可以用濃氨水與生石灰制取氨氣。請從上圖中選出合適的儀器連接成一套制備并收集氨氣的裝置,則裝置的接口連接順序是f。在上述實驗中,E裝置的作用是。答案答案(1)錐形瓶(1分)(2)BF(1分)2KClO32KCl+3O2(1分)溶解、過濾、洗滌、烘干(1分,不答洗滌、烘干也可給分)(3)adc(或adc)(1分)吸收氨氣,防止污染空氣(1分)解析解析(1)儀器是錐形瓶。(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取O2的化學方程式為2KClO32KCl+3O2,選用固體加熱型發(fā)生裝置,故發(fā)生裝置選B;收集較純凈的氧氣,應用排水集氣法收集,故收集裝置選F;用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,充分反應后所得的固體是氯化鉀和二氧化錳,氯化鉀易溶于水,二氧化錳難溶于水,回收二氧化錳的實驗操作順序是溶解、過濾、洗滌、烘干(干燥)。(3)用濃氨水與生石灰制取氨氣應選用固液常溫型發(fā)生裝置,故選A;由于氨氣是一種污染性氣體,極易溶于水且密度比空氣小,故選用C裝置收集氨氣,且從d端進氣,最后用E裝置吸收氨氣以防止氨氣污染空氣,所以裝置的接口連接順序是adcf。5.(2016四川南充,14,5分)2015年8月12日,天津港某化工倉庫發(fā)生爆炸,其中有一種有毒物質(zhì)是氰化鈉(化學式為NaCN),消防隊員用過氧化氫溶液處理該有毒物質(zhì)的化學方程式是:NaCN+H2O2+XNaHCO3+NH3。(1)其中X的化學式為,NaHCO3中C元素的化合價為價。(2)過氧化氫常用于實驗室制取氧氣,該反應的化學方程式為,屬于四種基本反應類型中的反應,發(fā)生裝置和收集裝置可選用下圖中的(填序號)。答案答案(1)H2O+4(2)2H2O22H2O+O2分解BC或BE解析解析(1)由質(zhì)量守恒定律推知,X的化學式為H2O;NaHCO3中Na元素為+1價,H元素為+1價,O元素為-2價,根據(jù)化合物中各元