第第10課課 日本經(jīng)濟的崛起日本經(jīng)濟的崛起戰(zhàn)后初期日本的經(jīng)濟社會狀況戰(zhàn)后初期日本的經(jīng)濟社會狀況 戰(zhàn)后，戰(zhàn)后，一片廢墟的一片廢墟的廣島廣島廢墟中的生活（日本）廢墟中的生活（日本）戰(zhàn)后貧饑的日本兒童戰(zhàn)后貧饑的日本兒童日本的經(jīng)濟的崛起日本的經(jīng)濟的崛起19681968年成為資本年成為資本主義世界第二經(jīng)主義世界第二經(jīng)濟強國。濟強國。單位：億美元單位：億美元戰(zhàn)后日本國民生產(chǎn)總值增長示意圖1988年，日本國民年，日本國民生產(chǎn)總值超過蘇聯(lián)，生產(chǎn)總值超過蘇聯(lián)，躍居世界第二躍居世界第二。日本經(jīng)濟崛起的原因日本經(jīng)濟崛起的原因 日本天皇裕仁（右）到美國駐日使館拜訪日本天皇裕仁（右）到美國駐日使館拜訪麥克阿瑟將軍麥克阿瑟將軍日本戰(zhàn)日本戰(zhàn)后改革后改革解除日本軍隊的武裝，實行非軍事解除日本軍隊的武裝，實行非軍事化?；Ｌ旎适侨毡緡南笳?，國會是國家天皇是日本國的象征，國會是國家的最高權(quán)力機關(guān)，是國家唯一的立的最高權(quán)力機關(guān)，是國家唯一的立法機關(guān)。法機關(guān)。排除財閥家族對企業(yè)的封建統(tǒng)治，排除財閥家族對企業(yè)的封建統(tǒng)治，禁止壟斷。禁止壟斷。進行農(nóng)地改革，地主只能保有一町進行農(nóng)地改革，地主只能保有一町步（約合步（約合14.814.8市畝）土地，其余土市畝）土地，其余土地被征購賣給無地或少地的農(nóng)民。地被征購賣給無地或少地的農(nóng)民。1947年日本新憲法生效年日本新憲法生效90%90%日本經(jīng)濟崛起的原因日本經(jīng)濟崛起的原因 日本從日本從1950-1975年共引進了年共引進了25000多項技術(shù)，用不到多項技術(shù)，用不到30年時年時間、花了僅間、花了僅60億美元左右，就把億美元左右，就把美國等西方國家用了半個多世紀、美國等西方國家用了半個多世紀、花了花了2000多億美元的研究成果學(xué)多億美元的研究成果學(xué)到手。到手。戰(zhàn)后初期的露天教室戰(zhàn)后初期的露天教室日本經(jīng)濟崛起的原因日本經(jīng)濟崛起的原因 要使日本復(fù)興，除教育以外別無他途。我們由于進行戰(zhàn)要使日本復(fù)興，除教育以外別無他途。我們由于進行戰(zhàn)爭而使國家荒蕪，沒有任何東西可以留給子孫后代，可是至爭而使國家荒蕪，沒有任何東西可以留給子孫后代，可是至少希望他們受到卓越的教育。少希望他們受到卓越的教育。 吉田茂吉田茂激蕩的百年激蕩的百年 二戰(zhàn)后，日本高度重視教育事業(yè)，教育經(jīng)費占政府行政二戰(zhàn)后，日本高度重視教育事業(yè)，教育經(jīng)費占政府行政費用的費用的1/51/5左右，這一比重在資本主義國家中是最高的。左右，這一比重在資本主義國家中是最高的。 19501950年年19721972年，教育經(jīng)費由年，教育經(jīng)費由15991599億日元增加到億日元增加到4024440244億元，增加近億元，增加近2525倍。倍。 日本是缺乏資源的國家，是教育作用于開發(fā)人的腦力、日本是缺乏資源的國家，是教育作用于開發(fā)人的腦力、心中的智慧資源和文化資源的，這是今天日本在經(jīng)濟上、生心中的智慧資源和文化資源的，這是今天日本在經(jīng)濟上、生活上獲得發(fā)展的原動力?；钌汐@得發(fā)展的原動力。 19841984年日本文部大臣在北京大學(xué)的演講年日本文部大臣在北京大學(xué)的演講日本經(jīng)濟崛起的原因日本經(jīng)濟崛起的原因 為美軍修理戰(zhàn)車的日本工廠為美軍修理戰(zhàn)車的日本工廠 戰(zhàn)爭景氣戰(zhàn)爭景氣 朝鮮戰(zhàn)爭期間，在美軍朝鮮戰(zhàn)爭期間，在美軍“特需訂貨特需訂貨”的刺激下，日本出現(xiàn)的刺激下，日本出現(xiàn)了了“戰(zhàn)爭景氣戰(zhàn)爭景氣”。15001500億日元的滯銷貨一掃而空，許多已關(guān)閉億日元的滯銷貨一掃而空，許多已關(guān)閉的工廠重新開工，外匯收入不斷攀升，絕路逢生的日本經(jīng)濟的工廠重新開工，外匯收入不斷攀升，絕路逢生的日本經(jīng)濟迅速恢復(fù)到了戰(zhàn)前水平。迅速恢復(fù)到了戰(zhàn)前水平。日本經(jīng)濟崛起的原因日本經(jīng)濟崛起的原因 東京奧運會開幕式東京奧運會開幕式東京奧運會獎牌東京奧運會獎牌 1970年世界博覽會在日本大阪年世界博覽會在日本大阪 1970在大阪舉行的萬國博覽會主題是在大阪舉行的萬國博覽會主題是“人類的進步人類的進步與和諧與和諧” ，展期，展期183天，共有天，共有6500萬人參觀。萬人參觀。日本經(jīng)濟崛起的原因日本經(jīng)濟崛起的原因 當(dāng)時間已經(jīng)過去，硝煙已經(jīng)消散。當(dāng)時間已經(jīng)過去，硝煙已經(jīng)消散。當(dāng)和平與發(fā)展成為時代主題的今天，我當(dāng)和平與發(fā)展成為時代主題的今天，我們再度面對我們這位一衣帶水近鄰的時們再度面對我們這位一衣帶水近鄰的時候，我們心情如此之復(fù)雜候，我們心情如此之復(fù)雜:我們可以恨我們可以恨它，可以罵它，但不可以輕視它，甚至它，可以罵它，但不可以輕視它，甚至不可以不學(xué)習(xí)它。不可以不學(xué)習(xí)它。同時我們還需告訴它，同時我們還需告訴它，在今天的世界，任何一個國家的崛起，在今天的世界，任何一個國家的崛起，可以稱道的意義只是在于：對內(nèi)，給它可以稱道的意義只是在于：對內(nèi)，給它自己的人民帶來幸福，對外，給世界帶自己的人民帶來幸福，對外，給世界帶去和平和安全的福祉。去和平和安全的福祉。 1二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟高速發(fā)展的原因中最值得我們借鑒的是二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟高速發(fā)展的原因中最值得我們借鑒的是 A重視科技、發(fā)展教育重視科技、發(fā)展教育 B力爭成為大國的軍事物質(zhì)供應(yīng)地力爭成為大國的軍事物質(zhì)供應(yīng)地 C經(jīng)濟由國家完全干預(yù)經(jīng)濟由國家完全干預(yù) D照搬別國的先進技術(shù)或經(jīng)濟模式照搬別國的先進技術(shù)或經(jīng)濟模式 2第二次世界大戰(zhàn)后，日本經(jīng)濟迅速恢復(fù)和發(fā)展的外部條第二次世界大戰(zhàn)后，日本經(jīng)濟迅速恢復(fù)和發(fā)展的外部條件主要是件主要是 A實行民主化改革實行民主化改革 B重視發(fā)展科技和教育重視發(fā)展科技和教育 C美國的大力援助和扶持美國的大力援助和扶持 D積極開拓國內(nèi)外市場積極開拓國內(nèi)外市場 3. 20世紀世紀80年中期以后成為僅次于美國的世界第二經(jīng)濟大國年中期以后成為僅次于美國的世界第二經(jīng)濟大國的國家是的國家是 A.法國法國 B.日本日本 C.聯(lián)邦德國聯(lián)邦德國 D.英國英國 4目前，經(jīng)濟水平排在世界前兩位的國家是目前，經(jīng)濟水平排在世界前兩位的國家是 A美國和俄羅斯美國和俄羅斯 B美國和日本美國和日本 C美國和德國美國和德國 D美國和中國美國和中國 5第二次世界大戰(zhàn)后，經(jīng)歷戰(zhàn)爭破壞，滿目瘡痍的日本迅第二次世界大戰(zhàn)后，經(jīng)歷戰(zhàn)爭破壞，滿目瘡痍的日本迅速實現(xiàn)了經(jīng)濟騰飛，創(chuàng)造了世界經(jīng)濟奇跡。請回答：戰(zhàn)后日本能速實現(xiàn)了經(jīng)濟騰飛，創(chuàng)造了世界經(jīng)濟奇跡。請回答：戰(zhàn)后日本能夠迅速躋身世界經(jīng)濟強國的原因是什么？夠迅速躋身世界經(jīng)濟強國的原因是什么？ 檢測題檢測題6下列三幅圖所反映的是世界近現(xiàn)代史上日本社會發(fā)展過程中下列三幅圖所反映的是世界近現(xiàn)代史上日本社會發(fā)展過程中3個不同時期的史實，認真觀察下圖，回答問題。個不同時期的史實，認真觀察下圖，回答問題。 圖一圖一: :明治初期的小學(xué)課堂明治初期的小學(xué)課堂 圖二圖二: :軍國主義化的日本少年軍國主義化的日本少年 圖三圖三: :日本的汽車工業(yè)日本的汽車工業(yè) 請回答：請回答： （1）圖一所反映出的史實，與日本歷史上的什么改革有關(guān)？這）圖一所反映出的史實，與日本歷史上的什么改革有關(guān)？這次改革在社會生活方面采取了哪些措施？次改革在社會生活方面采取了哪些措施？（2）圖二所反映出的）圖二所反映出的“軍國主義化的日本軍國主義化的日本”建立于何時？它建建立于何時？它建立標(biāo)志著什么？立標(biāo)志著什么？ （3）圖三所反映的是在什么時間日本經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展的史實？）圖三所反映的是在什么時間日本經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展的史實？這樣發(fā)展的結(jié)果如何？這樣發(fā)展的結(jié)果如何？ （4）根據(jù)以上三幅圖，說說從日本近現(xiàn)代社會發(fā)展過程中，我）根據(jù)以上三幅圖，說說從日本近現(xiàn)代社會發(fā)展過程中，我們可以得到哪些啟示？們可以得到哪些啟示？