莫頓莫頓亨特亨特1 1、整體感知，、整體感知，了解內容了解內容。2 2、體會、體會“我我”的的心理變化心理變化。3 3、理解內容，領會、理解內容，領會主旨主旨?！拔覀冏甙?！我們走吧！”有人有人附和附和著。著。我往下看，感到陣陣我往下看，感到陣陣暈暈眩眩；周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情恍恍惚惚暮暮色色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中。中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中。午唱時，沈擎挑了一首旋律午唱時，沈擎挑了一首旋律參差不齊參差不齊的歌，真是動聽。的歌，真是動聽。聽完笑話，小紅聽完笑話，小紅哄堂大笑哄堂大笑。形容形容水平不一或很長短、大小不整齊。水平不一或很長短、大小不整齊。形容形容全屋子全屋子的人同時大笑的人同時大笑。檢查預習之字詞檢查預習之字詞自主感知（一）自主感知（一）【自學內容自學內容】 默讀課文，快速把握文章的主要內容，用默讀課文，快速把握文章的主要內容，用一一句話句話概括故事內容。概括故事內容。【自學方法自學方法】1.1.根據(jù)根據(jù)記敘文的要素記敘文的要素：時間、地點、人物、事件：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果進行概述。的起因、經過和結果進行概述。2.2.先先圈畫圈畫出六要素，再出六要素，再整合成句整合成句，做到，做到通順、簡通順、簡潔、完整潔、完整?！咀詫W時間自學時間】3 3分鐘分鐘學習目標學習目標1 1：整體感知，了解內容。：整體感知，了解內容。 險險 險險 險險自主感知（二）自主感知（二）【自學自學內容內容】 “我我”爬爬懸崖時的表現(xiàn)是怎樣的？懸崖時的表現(xiàn)是怎樣的？【自學方法自學方法】 1.從文中找出從文中找出相應的句子相應的句子，品味人物的，品味人物的心理活動心理活動。 2. 邊邊默默讀邊讀邊圈點勾劃圈點勾劃，把你的理解，把你的理解旁批旁批在課本中在課本中?！咀詫W時間自學時間】3 3分鐘分鐘學習目標二：體會學習目標二：體會“我我”的心理的心理【合作探究合作探究】 “我我”是怎么是怎么下下懸崖的？懸崖的？“走一步，再走一步走一步，再走一步”在文中有什么在文中有什么具體內涵具體內涵？【提示提示】1.找出父親指導找出父親指導“我我”下懸崖下懸崖的語言描寫，圈畫的語言描寫，圈畫關鍵詞；關鍵詞；2.梳理出梳理出“我我”在父親的指導下的在父親的指導下的心理變化心理變化；3.思考父親思考父親讓我先讓我先“邁一小步邁一小步” 和和不讓我有機會不讓我有機會停下來思考下面的路還很長停下來思考下面的路還很長的原因。的原因。 【自學時間自學時間】 先思考先思考4兩分鐘，再四人一組討論兩分鐘，再四人一組討論2分鐘。分鐘。學習目標三：研讀課文，探究主題學習目標三：研讀課文，探究主題達標檢測：達標檢測：2.2.必做必做下列對課文內容的理解，不正確的一項是（下列對課文內容的理解，不正確的一項是（ ）A. A. 課文的主體事件是課文的主體事件是“我我”從懸崖脫險的過程，其實也從懸崖脫險的過程，其實也是是“我我”心理成長的過程。心理成長的過程。B. B. “手扒在這兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中手扒在這兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動，我努力往上爬著怦怦地跳動，我努力往上爬著”一句，表面上寫人物動作，一句，表面上寫人物動作，實際寫的是實際寫的是“我我”緊張的心理。緊張的心理。C. C. “時間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經沒時間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨”，這段環(huán)境描寫帶，這段環(huán)境描寫帶有很強的主觀性，是有很強的主觀性，是“我我”的情感心理的外化。因為的情感心理的外化。因為“我我”的焦急，似乎慢下了腳步，顯得在的焦急，似乎慢下了腳步，顯得在“慢慢地慢慢地”過去。過去。D. D. 夜幕降臨，夜幕降臨，“我我”的好朋友杰里帶著的好朋友杰里帶著“我我”的父親來的父親來接接“我我”。在父親的言語麻痹下，。在父親的言語麻痹下，“我我”不再去關注前方不再去關注前方艱險的道路，而是先嘗試邁出第一步。艱險的道路，而是先嘗試邁出第一步。D達標檢測：達標檢測：3.3.選做選做把原片段補充上適當?shù)膬刃母惺?。把原片段補充上適當?shù)膬刃母惺?。原片段：語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷原片段：語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。不及格，很是傷心。